RPL Bimbingan Klasikal semester ganjil tahun pelajaran 2017/2018 membahas tentang pentingnya memahami bakat dan minat. Tujuannya adalah agar peserta didik dapat menjadi siswa yang mandiri dan memahami pentingnya bakat dan minat. Materi layanan membahas manfaat dan dampak buruk dari tidak mengenal bakat dan minat serta cara mengatasinya. Kegiatan dilaksanakan selama 1x40 menit dengan metode ceramah dan tanya jawab

1. RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A A.Komponen Layanan Layanan Dasar
B Bidang Layanan Karier
C Topik / Tema Layanan Pentingnya memahami bakat dan minat
D Fungsi Layanan Pemahaman
E Tujuan Umum Peserta didik/konseli dapat menjadi siswa yang mandiri
F Tujuan Khusus 1. Peserta didik/konseli mengerti tentang bakat dan minat
2. Peserta didik/konseli dapat mengenal bakat dan minat
3. Peserta didik/konseli dapat memahami pentingnya bakat
dan minat
G Sasaran Layanan Kelas VII
H Materi Layanan 1. Manfaat mengenal bakat dan minat
2. Dampak buruk tidak mengenal bakat dan minat
3. Cara mengatasi siswa yang tidak memahami bakat dan
minat
I Waktu 1 x 40 Menit
J Sumber 1. Anna Musfita. 2016. Bimbingan dan Konseling untuk
SMP-MTs kelas 7, Yogyakarta: Paramitra Mitra Aksara
2. DCM
K Metode/Teknik Ceramah, tanya jawab
L Media/Alat LCD, Laptop, media interaktif bakat dan minat
M Pelaksanaan
Tahap Uraian Kegiatan
1. Tahap Awal /
Pedahuluan
1. Membuka dengan salam dan berdoa
2. Membina hubungan baik dengan peserta didik
(menanyakan kabar, pelajaran sebelumnya, ice
breaking)
3. Menyampaikan tujuan layanan materi Bimbingan dan
Konseling
4. Menanayakan kesiapan kepada peserta didik
2. Tahap Inti
1. Guru BK menayangkan media interaktif tersebut
2. Peserta didik mengamati media interaktif yang
berhubungan dengan materi layanan
3. Guru BK mengajak siswa berpendapat dan tanya jawab
4. Guru BK memberi pertanyaan pada beberapa siswa
mengenai materi yang telah disampaikan
3. Tahap Penutup
1. Guru BK mengajak peserta didik membuat kesimpulan
yang terkait dengan materi layanan
2. Guru BK mengajak peserta didik agar dapat memahami
bakat dan minat
3. Guru BK menyampaikan materi layanan yang akan
datang
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan berdoa dan salam
M Evaluasi
1. Evaluasi Proses Guru BK atau konselor melakukan evaluasi dengan
memperhatikan proses yang terjadi:
1. Melakukan Refleksi hasil, setiap peserta didik diminta
untuk menanggapi makna yang di dapatkan dari materi
yang sudah diberi
2. Sikap atau atusias peserta didik dalam mengikuti
kegiatan

2. 3. Cara peserta didik dalam menyampaikan pendapat atau
bertanya
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan dari
pertanyaan guru BK
2. Evaluasi Hasil Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain:
1. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/kurang
menyenangkan/tidak menyenangkan.
2. Topik yang dibahas: sangat penting/kurang
penting/tidak penting
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan: mudah dipahami/tidak mudah/sulit
dipahami
4. Kegiatan yang diikuti: menarik/kurang menarik/tidak
menarik untuk diikuti
LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Uraian materi/media interaktif bakat dan minat
Surabaya, 11 September 2017
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK
Dra. Yuni Suryawati, MM Yuni Tri A. S.Psi
NIP. NIP.

3. LAMPIRAN 1: Uraian materi
A. BAKAT DAN MINAT
B. Pengertian Bakat
Bakat adalah kemampuan bawaan sejak lahir yang merupakan potensi (kemampuan
terpendam) diri kita yang masih memerlukan pengembangan melalui pendidikan,
pembelajaran, atau pelatihan hingga menjadi suatu kecakapan, pengetahuian, dan keterampilan
khusus, misalnya kemampuan berbahasa, bermain musik, melukis, dan lain-lain. Kita merasa
begitu mudah, lancar, saat belajar, belatih, beraktivitas di suatu bidang dan merasa
menikmatinya saat melakukannya, maka bisa bisa disimpulkan berarti di bidang itulah bakat
kita berada.
B. Jenis-jenis Bakat
1. Bakat akademis, yakni bakat seseorang yang di dalamnya terkumpul potensi di bidang
akademis, misalnya bidang matematika, kimia, biologi, geometri, fisika, ekonomi(Secara
teorists). Kecenderungannya lebih ke arah berpikir konseptual dan sistematis menurut
hukum akademis. Para profesor , seperti profesor. Dr. Achmad Zahro, Prof Dr. Bj
Habibioe adalah contoh ruang yang berbakat di bidang akademis di bidang agama islam
dan teknologi.
2. Bakat Kreatif atau Produktif, yakni bakat seseorang yang diadalmnya terangkum potensi
berbagai kemampuan untuk menangkap ide dari pengamatan untuk kemudian ditindak
lanjuti dengan merumuskan, merancang dan membuat sesuatu produk baru yang bernilai
produktif bagi kehidupan. Contoh di dalamnya bakat mekanik. Seseorang yang berbakat di
bidangini akan bergitu mudah berkembang jika mendapatkan kesemaptan untuk
merancang bangun mesin, alat-alat, rumah, dan sebagaiya. Para Mekanik yang membantu
para pembalad di formula I seperti Valentino Rossi, Daniel Vedrosa, Jorge Lorenzo
maupun Casiey Stoner, dan lain-lain adalah orang yang berbakat di bidang ini.
3. Bakat Seni, yaitu bakat sesoerang yang didalamnya ada potensi mudah terlibat dengan
sesuatu yang melahirkan keindahan apakah itu menciptakan lukisan, menari, bermain
watak, dan sebagainya. Bagong Kusudiarjo, Ebit G.A.D, Ki H. manteb Sudarsono adalah
contoh orang-orang yang berbakat di bidang seni lukis, dan wayang kulit.
4. Bakat kinestetik atau promotik (gerak Tubuh) yaitu bakat seseorang di dalamnya ada
potensi mudah melakukan suatu dengan memaksimalkan gerak tubuh, termasuk di dalam
hal ini adalah olahragawan, apakah petinju, pesepak bola, pebulu tangkis, dan
sebagainya.Orang-orang seperti Chris John, Andik Virmansyah, dan Taufik Hidayat
adalah contoh-contoh orang yang berbakat di bidnag tinju, sepak bola, dan bulu tangkis.
5. Bakat Sosial, yaitu kumpulan potensi seseorang yang erat kaitanya dengan kemampuan
membangung komunikasi dengan orang lain. Orang dengan bakat ini akan mudah bergaul,

4. mengemukakan pendapat, menanggapi pendapat dan merasa nikmat melakukan hal ini,
Profesi Guru, penyluh lapangan, konselor, sale, da’I, motivator, dan sebagainya adalah
karier yang tepat bagi orang-orang yang berbakat di biDang ini. Bapak ibu guru di
sekolah, Prof, Dr. Dadang Hawari, Utd. Maulana, tung Desemb Waringin, adalah contoh-
contoh orang yang berbakat di bidang pendidikan, konseling, dakwah, dan motivator.
C. Pengertian Minat
Minat merupakan dorongan atau keinginan dalam diri seseorang pada objek tertentu.
Minat adalah suatu keadaan dimana seseorang mempunyai
perhatian terhadap sesuatu dan disertai keinginan untuk mengetahui
dan mempelajari maupun membuktikan lebih lanjut.
Minat merupakan aspek psikis yang dimiliki seseorang yang menimbulkan rasa suka atau
tertarik terhadap sesuatu dan mampu mempengaruhi tindakan orang tersebut.
D. Faktor-Faktor Yang Mendukung Pengembangan Bakat dan Minat
1. Faktor Intern
a) Faktor Bawaan (Genetik)
Faktor ini merupakan faktor yang mendukung perkembangan individu dalam minat
dan bakat sebagai totalitas karakteristik individu yang diwariskan orang tua kepada anak
dalam segala potensi melalui fisik maupun psikis yang dimiliki individu sebagai pewarisan
dari orang tuanya. Faktor hereditas sebagai faktor pertama munculnya bakat (Yusuf ; 2004 ;
31). Dari segi biologi, bakat sangat berhubungan dengan fungsi otak. Bila otak kiri dominan,
segala tindakan dan verbal, intelektual, sequensial, teratur rapi, dan logis. Sedangkan otak
kanan berhubungan dengan masalah spasial, non verbal, estetik dan artistic serta atletis.
b). Faktor kepribadian
Faktor kepribadian yaitu keadaan psikologis dimana perkembangan potensi anak
tergantung pada diri dan emosi anak itu sendiri. Hal ini akan membantu anak dalam
membentuk konsep serta optimis dan percaya diri dalam mengembangkan minat dan
bakatnya (Asror ; 1999 ; 93).
2. Faktor Ekstern
a) Faktor lingkungan
Faktor lingkungan merupakan olahan dari berbagai hal untuk mendukung
pengembangan minat dan bakat anak. Faktor lingkungan terbagi atas :
1) Lingkungan keluarga
Lingkungan keluarga merupakan tempat latihan atau belajar dan tempat anak
memperoleh pengalaman, karena keluarga merupakan lingkungan pertama dan paling
penting bagi anak. (Sutiono ; 1998 ; 171).
2) Lingkungan sekolah

5. Suatu lingkungan yang dapat mempengaruhi proses belajar mengajar kondusif yang
bersifat formal.
Lingkungan ini sangat berpengaruh bagi pengembangan minat dan bakat karena di
lingkungan ini minat dan bakat anak dikembangkan secara intensif.
E. Cara Mengembangkan Bakat dan Minat
1. Perlu Keberanian
Keberanian membuat kita mampu menghadapi tantangan atau hambatan, baik yang
bersifat fisik dan psikis maupun kendala-kendala sosial atau yang lainnya. Keberanian akan
memampukan kita melihat jalan keluar berhadapan dengan berbagai kendala yang ada, dan
bukan sebaliknya, membuat kita takut dan melarikan diri secara tidak bertanggung jawab.
2. Perlu didukung Latihan
Latihan adalah kunci dari keberhasilan. Latihan disini bukan saja dari segi
kuantitasnya tetapi juga dari segi motivasi yang menggerakkan setiap usaha yang kelihatan
secara fisik.
3. Perlu didukung Lingkungan
Lingkungan disini tentu dalam arti yang sangat luas, termasuk manusia, fasilitas, biaya
dan kondisi sosial lainnya., yang turut berperan dalam usaha pengembangan bakat dan
minat.
F. Kesesuaian antara Bakat dengan Cita-cita/Karier
Bakat adalah sesuatu kemampuan khusus yang dimiliki oleh setiap individu. Bakat ini
dapat berkembang dan tampak menonjol, bilamana dilakukan latihan secara terus menerus.
Bakat yang berkembang selain mendukung cita-cita atau karier, dapat juga menjadikan
sebuah profesi atau jabatan bagi si pemiliknya, bila berkesempatan untuk dikembangkan.

6. Lampiran 2. Instrumen Penilian
INSTRUMEN
PENILAIAN HASIL
A. PENGETAHUAN (UNDERSTANDING)
1. Apa keuntungan mengenal bakat dan minat menurut anda?
2. Apakah memahami bakat dan minat itu menguntungkan bagi kehidupan anda ?
3. Jelaskan menurut anda apa saja kerugian dari memahami bakat dan minat ?
4. Apakah memahami bakat dan minta dapat mempengaruhi fikiran anda? dan
jelaskan secara konkret !
5. Jika anda sudah terlanjur tidak bisa memahami bakat dan minat anda karena
bingung dengan kemampuan anda. Bagaimana cara anda untuk mengatasinya ?
B. SIKAP/PERASAAN POSITIF (COMFORTABLE)
Berilah tanda cek (V) pada kolom S (setuju) jika pernyataan sesuai dengan kondisi
Anda dan berilah tanda cek (V) pada kolom TS (tidak setuju) jika pernyataan tidak
sesuai dengan kondisi Anda!
NO PERNYATAAN SETUJU
TIDAK
SETUJU
1.
Saya merasa senang menerima materi layanan BK
tentang bakat dan minat
2.
Setelah menerima materi layanan BK tentang
bakat dan minat, timbul kesadaran saya untuk
lebih memahami kemampuan saya
4.
Setelah menerima materi layanan BK tentang
bakat dan minat, saya menyadari bahwa saya tidak
mengenal dengan bakat dan minat saya
5.
Materi layanan BK tentang bakat dan minat,
menyadarkan saya akan pentinya memahami bakat
dan minat untuk menambah wawasan pengetahuan
C. KETRAMPILAN (ACTION)
Setelah menerima materi layanan BK tentang bakat dan minat, melakukan kegiatan
dengan:
Tujuan: Agar siswa memperoleh suatu perubahan tingkah laku dalam mengenal bakat dan
minat
Media: media interaktif bakat dan minat
Deskripsi Kegiatan: Tanya jawab, diskusi, ceramah

7. INSTRUMEN
PENILAIAN PROSES
(Mengacu Pada Laporan Pelaksanaan)
NO PROSES YANG DINILAI
HASIL
PENGAMATAN KET
YA TIDAK
A Keterlaksanaan program
1. Program layanan terlaksana sesuai dengan RPL
2. Waktu pelaksanaan sesuai dengan RPL
3. Metode yang digunakan variatif dan menarik
4. Menggunakan media layanan BK
5. RPL minimal terdiri dari Tujuan, Materi Layanan,
Kegiatan, Sumber, Bahan dan Alat, Penilaian
B Perolehan Siswa Pasca Layanan
1. Peserta didik memperoleh pemahaman baru
2. Peserta didik mempunyai perasaan positif
3. Peserta didik berkurang masalahnya
4. Peserta didik terentaskan masalahannya
5. Berkembangnya PTSDL
C Perhatian Peserta Didik
1. Peserta didik antusias mengikuti materi layanan BK
2. Peserta didik aktif bertanya
3. Peserta didik aktif menjawab
4. Peserta didik mengerjakan tugas yang diberikan konselor
5. Peserta didik hadir semua
D KesesuaiaanProgram
1. Program disusun sesuai dengan kebutuhan peserta didik
2. Materi layanan sesuai kebutuhan peserta didik
3. Materi layanan sesuai tugas perkembangan peserta didik
4. Materi layanan mengacu pada sumber yang jelas
5. Program dilaksanakan sesuai waktu yang telah ditentukan
Surabaya, 11 September 2017
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru BK
Dra. Yuni Suryawati, MM Yuni Tri A. S.Psi
NIP. NIP.