1. KEBUTUHAN & SYARAT
POKOK LAYANAN
BIMBINGAN DAN
KONSELING DI SEKOLAH
DASAR

2. KEBUTUHAN DASAR BIMBINGAN DI SEKOLAH
DASAR
• Membantu murid mewujudkan tugas-tugas perkembangannya
• Membantu memenuhi kebutuhan-kebutuhan Dasar siswa
• Mengatasi pengaruh kondisi rumah tangga yang kurang
mengutungkan
• Mengatasi pengaruh kondisi sekolah yang tidak sehat
• Mengatasi pengaruh kondisi sosial-budaya yang kurang
menguntungkan

3. Membantu Murid Mewujudkan Tugas-Tugas
Perkembangannya
• Mempelajari keterampilan-keterampilan fisik yang diperlukan dalam bermain
• Mengembangkan keseluruhan sikap terhadap diri sendiri sebagai organism yang
sedang tumbuh
• Belajar bergaul dengan teman sebaya
• Mengembangkan keterampilan dasar dalam membaca, menulis dan berhitung
• Mempelajari peranan sosial, baik sebagai wanita maupun pria
• Mengembangkan konsep-konsep yangdibutuhkan untuk kehidupan sehari-hari
• Mengembangkan kata hati, moralitas dan norma-norma
• Mendapatan kebebasan pribai
• Mengembangkan sikap-sikap terhadap kelompok-kelompok dan bahan-bahan sosial
(Hvighurst) 6-12 tahun

4. Membanu memenuhi kebutuhan-kebutuhan
dasar siswa
•
•
•
•
•
Kebutuhan
Kebutuhan
Kebutuhan
Kebutuhan
Kebutuhan
fisiologis
rasa aman
kasih sayang
penghargaan
aktualisasi diri

5. Mengatasi pengaruh kondisi rumah tangga
yang kurang menguntungkan
•
•
•
•
Keadaan ekonomi yang seba berkecukupan dan serba kekuarangan
Pengaruh ponalakan orang tua terhadap anak
Pengaruh perlindungan dan sikap pilih kasih yang berlebihan
Pengaruh keretakan dalam rumah tangga (broken home)

6. Mengatasi Pengaruh Kondisi Sekolah yang
tidak Sehat
•
•
•
•
•
Kurikulum yang tidak sesuai
Persaingan yang tidak sehat sesama murid
Guru kurang memahami perbedaan-perbedaan individu
Pelasanaan administrasi sekolah yang tidak teratur
Kepribadian guru serta cara pngelolaan kelas yang kurang mantap

7. Fungsi bimbingan dan konseling sekolah dasar
•
•
•
•
•
Fungsi
Fungsi
Fungsi
Fungsi
Fungsi
pemahaman
pengembangan
adaptasi
perbaikan
pemeliharaan
Fungsi
Fungsi
Fungsi
Fungsi
preventif
pnyembuhan
penyesuaian
fasilitasi

8. Karakteristik Bimbingan dan Konseling
(Dinkmeyer & / Caldwell 1970: 4-5)
• Menekankan akan pentingnya peranan guru dalam fungsi bimbingan
• Menekankan pada pengembangan pemahaman diri, pemecahan masalah,
dan kemampuan berhubungan secara efektif dengan orang lain
• Melibatkan orang tua,
• Memahami kehidupan anak secara unik
• Peduli terhadap kebutuhan dasar anak,
• Usia sd merupakan tahapan yang amat penting dalam perkembangan
anak

9. Rancangan Program Bimbingan
• Mencegah terjadinya masalah pada diri siswa.
• Memberikan bantuan bagi siswa yang mengalami kesulitan dalam
belajar.
• Mengenali siswa-siswa yang mengalami kesulitan yang mendalam
agar dapat diadakanusaha-usaha penyembuhan secara lebih tepat.
• Bertindak sebagai alat untuk memudahkan komunikasi antara
rumah tangga dan sekolah.
• Menyediakan informasi tentang perkembangan siswa, sekolah,
proses belajar, dan kurikulum bagi orangtua siswa.

10. • Memperkenalkan siswa tentang sekolah dan menyiapkan mereka untuk
memasuki sekolah yang lebih tinggi.
• Mempekenalkan guru-guru tentang program testing yang dapat
melengkapi informasi tentang anak untuk digunakan secara bersamasama dengan informasi-informasi lainnya yang diperoleh guru di dalam
kelas.
• Menyediakan kesempatan bagi individu siswa yang membutuhkan batuan
untuk mengikuti konseling dan mendapatkan informasi pendidikan dan
jabatan.
• Bertindak sebagai perantara untuk layanan-layanan khusus tersedia di
luar sistem persekolahan.
• Memberikan batuan dalam penempatan siswa dalam kelas-kelas dan
sekolah yang sesuai.
• Bekerja sama dengan lembaga-lembaga lain dalam mengkoordinasi
program kesehatan mental siswa