2. DEFINISI MASALAH
• Ketidaksesuaian antara harapan dengan kenyataan
• Tidak terpenuhinya kebutuhan seseorang
• Suatu hal yang tidak menyenangkan
• Apa yang di harapkan tidak terjadi dan yang tidak diharapkan justru terjadi
3. JENIS-JENIS MASALAH PESERTA
DIDIK SEKOLAH DASAR
• Masalah perkembangan jasmani dan kesehatan
• Masalah keluarga dan rumah tangga
• Masalah psikologis
• Masalah sosial
• Masalah kesulitan dalam belajar
• Masa;ah motivasi dan pendidikan pada umumnya
4. STOUFFER (1968:195)
• Masalah-masalah penyesuaian tingkah laku seperti pencurian, kekejaman,
merokok dan suka mengganggu
• Masalah-masalah emosional seperti depresi, mudah marah, cemburu dan
pengecut
• Masalah-masalah moral seperti masturbasi, bicara porno dan tidak sopan
• Masalah belajar seperti bolos, menyontek, tidak ada perhatian dan lamban
• Masalah-masalah sosial kejiwaan seperti membenci orang lain, menguasai
orang lain, mudah meremehkan orang lain, suka memcampuri urusan orang
lain
5. RICE (SHELTZER DAN STONE, 1974)
• Masalah-masalah emosional, yakni gelisah, aktivitas berlebihan, tidak
matang, murung
• Kelemahan intelektual: seperti tidak dapat memusatkan perhatian dalam
waktu cukup lama, kemampuan rendah, lemah ingatan, syaraf penerimaan
tidak berfungsi sebagaimana mestinya, kebiasaan-kebiasaan buruk dalam
belajar, hasil belajar rendah, kurangnya motif (kurang bersemangat, sikap
tidak baik, frustasi dan kurang minat dalam belajar)
• Kerusakan moral seperti pendusta, bicara porno, mencuri, nilai-nilai belum
berkembang
• Sakit secara jasmaniah meliputi sakit kronis, kesehatan buruk
• Kesalahansuaian sosial: meliputi tingkah laku anti sosial yang agresif, konflik
keluarga, pengasingan diri, tingkah laku kasar.
6. KOMPONEN PENANGANAN
MASALAH PESERTA DIDIK
• Gambaran masalah
• Latar belakang dan depan masalah
• Pengumpulan data
• Usaha pencegahan
• Usaha pemecahan masalah
• Pihak-pihak yang terlibat dalam masalah
7. GAMBARAN MASALAH
• Tingkah laku apa saja yang ditampilkan murid sewaktu mengalami masalah
itu?
• Kapan saja masalah itu dirasakannya?
• Dalam suasana apa saja masalah itu muncul
• Di mana saja masalah itu berlangsung
8. LATAR BELAKANG DAN LATAR
DEPAN MASALAH
• Peninjauan ke belakang memberikan arah kepada penyebab dari masalah
tersebut, sedangkan tinjauan ke depan merupakan pengkajian tentang akibatakibat yang mungkin terjadi dari permasalahan itu
• Faktor-faktor yang berasal dari dalam dirinya dapat berupa keterbatasan
kemampuan, keadaan minat dan perhatian serta motovasi individu
• faktor-faktor yang bersumber dari luar diri dapat berasal dari lingkungan keluarga,
seperti cara mendidik anak yang tidak tepat, keluarga yang tidak harmonis,
tuntutan orang tua yang terlalu besar pada anak, dan keadaan ekonomi
keluargayang kurang menguntungkan
• Faktor lingkungan sekolah yang dimaksudkan seperti, kurangnya sarana dan fasilitas
sekolah, kurikulum dan materi pelajaran yang kurang relevan dengan kebutuhan
anak, metode pengajaran guru yang kurang menarik minat anak, tata tertib dan
peraturan sekolah yang tidak tepat.
9. PENGUMPULAN DATA
• Pengumpulan data merupakan komponen yang penting dalam melakukan
analisis masalah yang dialami murid .tanpa komponen ini guru tidak akan
mungkin menguraikan gambaran masalah murid secara menyeluruh dan
mendalam,termasuk menetapkan latar belakang dan latar depan
masalahnya
10. USAHA PENCEGAHAN
• memberikan informasi pada murid dan orang tua tentang peraturan
peraturan yang berlaku di sekolah ;
• menciptakan iklim belajar mengajar yang menyenangkan ;
• memperhatikan perbedaan individu murid ;
• menumbuhkan motivasi belajar yang kuat pada murid;
• menyediakan alat dan fasilitas belajar yang memadai;
• menyelenggarakan proses belajar mengajar yang menarik perhatian murid ;
• banyak melakukan pendekatan dengan murid di luar kelas secara akrab;
• sering konsultasi dengan orang tua murid ;dan
• menerapkan disiplin sekolah secara konsekuen.
11. USAHA PEMECAHAN MASALAH
• memberikan pengajaran kebaikan pada murid
• memotivasi anak untuk giat belajar
• memindahkan tempat duduk murid ke depan kalau tidak dapat belajar
dengan baik di belakang
• konsultasi dengan orang tua murid untuk memperoleh kesempatan
kerjasama dalam mengatasi masalah murid yang bersangkutan ;dan
• memperbaiki proses belajar mengajar sesuai dengan kebutuhan dan
kemampuan murid
12. PIHAK-PIHAK YANG TERLIBAT
DALAM MASALAH
• menganalisis penanganan masalah peserta didik adalah mengaji pihak
pihak mana saja yang perlu diikutsertakan misalnya :guru,orang tua ,teman
teman ,kepala sekolah,konselor dan petugaas bimbingan
