SlideShare a Scribd company logo

La motivació

•Download as PPT, PDF•
•
Carme Bové
Carme Bové

Què vol dir motivar per a ensenyar llengua? Treball de l'assignatura de Metodologia de l'ensenyament de la llengua, a filologia catalana. UOC.

1 of 20
La Motivació Què vol dir motivar per a ensenyar llengua? ,[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar per a ensenyar llengua? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a Ensenyar-los llengua? Factors que motiven ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Factors que motiven ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Factors que motiven
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Factors que motiven; ser un docent exemplar ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Factors que motiven: l’aula ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar per aprendre llengua a l’alumnat de secundària? Factors que desmotiven ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Factors que motiven: Estratègies per a mantenir la motivació ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Factors que motiven: Estratègies De comunicació ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Bones pràctiques de la motivació ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Bones pràctiques de la motivació:l’autonomia de l’estudiant ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Bones pràctiques de la motivació ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Conclusió ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Conclusió ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Conclusió ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? bibliografia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? bibliografia ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Recommended

Motivació
MotivacióMotivació
Motivació
Consorci per a la Normalització Lingüística
 
Què vol dir motivar per aprendre llengua?
Què vol dir motivar per aprendre llengua?Què vol dir motivar per aprendre llengua?
Què vol dir motivar per aprendre llengua?
MTeresaGarcia
 
Gracia i Panisello LA MOTIVACIÓ -presentació
Gracia i Panisello LA MOTIVACIÓ -presentacióGracia i Panisello LA MOTIVACIÓ -presentació
Gracia i Panisello LA MOTIVACIÓ -presentació
Carme Bové
 
Gracia i panisello la motivació
Gracia i panisello la motivacióGracia i panisello la motivació
Gracia i panisello la motivació
Carme Bové
 
Yesenia i Núria - PAC 2
Yesenia i Núria - PAC 2Yesenia i Núria - PAC 2
Yesenia i Núria - PAC 2
Carme Bové
 
Presentació clemente fernàndez
Presentació clemente fernàndezPresentació clemente fernàndez
Presentació clemente fernàndez
iftolos
 
Programa orientació professional_acadèmica_2012-13
Programa orientació professional_acadèmica_2012-13Programa orientació professional_acadèmica_2012-13
Programa orientació professional_acadèmica_2012-13
estefi_rj
 
Requisits dels discent en el procés d'aprenentatge. Cerdan, Torres i Tuset
Requisits dels discent en el procés d'aprenentatge. Cerdan, Torres i TusetRequisits dels discent en el procés d'aprenentatge. Cerdan, Torres i Tuset
Requisits dels discent en el procés d'aprenentatge. Cerdan, Torres i Tuset
rteixidol
 

Recommended

Motivació
MotivacióMotivació
Motivació
Consorci per a la Normalització Lingüística
 
Què vol dir motivar per aprendre llengua?
Què vol dir motivar per aprendre llengua?Què vol dir motivar per aprendre llengua?
Què vol dir motivar per aprendre llengua?
MTeresaGarcia
 
Gracia i Panisello LA MOTIVACIÓ -presentació
Gracia i Panisello LA MOTIVACIÓ -presentacióGracia i Panisello LA MOTIVACIÓ -presentació
Gracia i Panisello LA MOTIVACIÓ -presentació
Carme Bové
 
Gracia i panisello la motivació
Gracia i panisello la motivacióGracia i panisello la motivació
Gracia i panisello la motivació
Carme Bové
 
Yesenia i Núria - PAC 2
Yesenia i Núria - PAC 2Yesenia i Núria - PAC 2
Yesenia i Núria - PAC 2
Carme Bové
 
Presentació clemente fernàndez
Presentació clemente fernàndezPresentació clemente fernàndez
Presentació clemente fernàndez
iftolos
 
Programa orientació professional_acadèmica_2012-13
Programa orientació professional_acadèmica_2012-13Programa orientació professional_acadèmica_2012-13
Programa orientació professional_acadèmica_2012-13
estefi_rj
 
Requisits dels discent en el procés d'aprenentatge. Cerdan, Torres i Tuset
Requisits dels discent en el procés d'aprenentatge. Cerdan, Torres i TusetRequisits dels discent en el procés d'aprenentatge. Cerdan, Torres i Tuset
Requisits dels discent en el procés d'aprenentatge. Cerdan, Torres i Tuset
rteixidol
 
La motivació
La motivacióLa motivació
La motivació
Elena1010
 
LA MOTIVACIÓ EN L'AULA
LA MOTIVACIÓ EN L'AULALA MOTIVACIÓ EN L'AULA
LA MOTIVACIÓ EN L'AULA
Clara Cabrera
 
Factors emocionals de l'alumne
Factors emocionals de l'alumneFactors emocionals de l'alumne
Factors emocionals de l'alumne
elicari14
 
Motivacio en els adolescents
Motivacio en els adolescentsMotivacio en els adolescents
Motivacio en els adolescents
Carme Bové
 
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
crp-cornella
 
Portfoli de l'alumne-ESO
Portfoli de l'alumne-ESOPortfoli de l'alumne-ESO
Portfoli de l'alumne-ESO
Antoni de la Torre
 
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
Grup d'Altes Capacitats - ICE UB
 
educació física
educació físicaeducació física
educació física
Laiasoria
 
Motxilla 1.1
Motxilla 1.1Motxilla 1.1
Motxilla 1.1
francinatorres4
 
Metodologia de la Mediació
Metodologia de la MediacióMetodologia de la Mediació
Metodologia de la Mediació
guestd495f77
 
Treball curs altes capacitats
Treball curs altes capacitatsTreball curs altes capacitats
Treball curs altes capacitats
Grup d'Altes Capacitats - ICE UB
 
Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2
Francesc Segura
 
Dossier 1
Dossier 1Dossier 1
Dossier 1
MRURIS
 
Gent que marca
Gent que marcaGent que marca
Gent que marca
teresa terrades pons
 
Avaluar per aprendre, avaluar aprenentatges
Avaluar per aprendre, avaluar aprenentatgesAvaluar per aprendre, avaluar aprenentatges
Avaluar per aprendre, avaluar aprenentatges
Consorci per a la Normalització Lingüística
 
Boris Mir - Motivació, adolescents i música - Formació musicop 2014
Boris Mir - Motivació, adolescents i música - Formació musicop 2014Boris Mir - Motivació, adolescents i música - Formació musicop 2014
Boris Mir - Motivació, adolescents i música - Formació musicop 2014
Boris Mir
 
MotivacioCatL2
MotivacioCatL2MotivacioCatL2
MotivacioCatL2
lcomajoa
 
Presentació als professors avaluar x aprendre
Presentació als professors avaluar x aprendrePresentació als professors avaluar x aprendre
Presentació als professors avaluar x aprendre
rdonaire
 
Rubrica aprendre a aprendre
Rubrica aprendre a aprendreRubrica aprendre a aprendre
Rubrica aprendre a aprendre
Francesc Segura
 
Requisits de l'aprenentatge. Eva Fernandez.
Requisits de l'aprenentatge. Eva Fernandez.Requisits de l'aprenentatge. Eva Fernandez.
Requisits de l'aprenentatge. Eva Fernandez.
rteixidol
 
Formació_professorat_soc
Formació_professorat_socFormació_professorat_soc
Formació_professorat_soc
Consorci per a la Normalització Lingüística
 
BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
Carme Bové
 

More Related Content

What's hot

LA MOTIVACIÓ EN L'AULA
LA MOTIVACIÓ EN L'AULALA MOTIVACIÓ EN L'AULA
LA MOTIVACIÓ EN L'AULA
Clara Cabrera
 
Motivacio en els adolescents
Motivacio en els adolescentsMotivacio en els adolescents
Motivacio en els adolescents
Carme Bové
 
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
crp-cornella
 
Dossier 1
Dossier 1Dossier 1
Dossier 1
MRURIS
 
MotivacioCatL2
MotivacioCatL2MotivacioCatL2
MotivacioCatL2
lcomajoa
 
Presentació als professors avaluar x aprendre
Presentació als professors avaluar x aprendrePresentació als professors avaluar x aprendre
Presentació als professors avaluar x aprendre
rdonaire
 
Rubrica aprendre a aprendre
Rubrica aprendre a aprendreRubrica aprendre a aprendre
Rubrica aprendre a aprendre
Francesc Segura
 
Requisits de l'aprenentatge. Eva Fernandez.
Requisits de l'aprenentatge. Eva Fernandez.Requisits de l'aprenentatge. Eva Fernandez.
Requisits de l'aprenentatge. Eva Fernandez.
rteixidol
 

What's hot (20)

La motivació
La motivacióLa motivació
La motivació
 
LA MOTIVACIÓ EN L'AULA
LA MOTIVACIÓ EN L'AULALA MOTIVACIÓ EN L'AULA
LA MOTIVACIÓ EN L'AULA
 
Factors emocionals de l'alumne
Factors emocionals de l'alumneFactors emocionals de l'alumne
Factors emocionals de l'alumne
 
Motivacio en els adolescents
Motivacio en els adolescentsMotivacio en els adolescents
Motivacio en els adolescents
 
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
111117 neus sanmarti avaluació cornellastjoan
 
Portfoli de l'alumne-ESO
Portfoli de l'alumne-ESOPortfoli de l'alumne-ESO
Portfoli de l'alumne-ESO
 
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
[Grup d'Altes Capacitats] Treball alumnes d'altes capacitats
 
educació física
educació físicaeducació física
educació física
 
Motxilla 1.1
Motxilla 1.1Motxilla 1.1
Motxilla 1.1
 
Metodologia de la Mediació
Metodologia de la MediacióMetodologia de la Mediació
Metodologia de la Mediació
 
Treball curs altes capacitats
Treball curs altes capacitatsTreball curs altes capacitats
Treball curs altes capacitats
 
Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2Avaluar per aprendre 2
Avaluar per aprendre 2
 
Dossier 1
Dossier 1Dossier 1
Dossier 1
 
Gent que marca
Gent que marcaGent que marca
Gent que marca
 
Avaluar per aprendre, avaluar aprenentatges
Avaluar per aprendre, avaluar aprenentatgesAvaluar per aprendre, avaluar aprenentatges
Avaluar per aprendre, avaluar aprenentatges
 
Boris Mir - Motivació, adolescents i música - Formació musicop 2014
Boris Mir - Motivació, adolescents i música - Formació musicop 2014Boris Mir - Motivació, adolescents i música - Formació musicop 2014
Boris Mir - Motivació, adolescents i música - Formació musicop 2014
 
MotivacioCatL2
MotivacioCatL2MotivacioCatL2
MotivacioCatL2
 
Presentació als professors avaluar x aprendre
Presentació als professors avaluar x aprendrePresentació als professors avaluar x aprendre
Presentació als professors avaluar x aprendre
 
Rubrica aprendre a aprendre
Rubrica aprendre a aprendreRubrica aprendre a aprendre
Rubrica aprendre a aprendre
 
Requisits de l'aprenentatge. Eva Fernandez.
Requisits de l'aprenentatge. Eva Fernandez.Requisits de l'aprenentatge. Eva Fernandez.
Requisits de l'aprenentatge. Eva Fernandez.
 

Similar to La motivació

BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
Carme Bové
 
Seleccio preguntes iris
Seleccio preguntes irisSeleccio preguntes iris
Seleccio preguntes iris
francescconesa
 
LUCEA i MARTÍ "Motivació"
LUCEA i MARTÍ "Motivació"LUCEA i MARTÍ "Motivació"
LUCEA i MARTÍ "Motivació"
Carme Bové
 
Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)
Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)
Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)
Carme Bové
 
Claustre: Atenció a la diversitat
Claustre: Atenció a la diversitatClaustre: Atenció a la diversitat
Claustre: Atenció a la diversitat
lasinia
 
Power Interaccio Tutors
Power Interaccio TutorsPower Interaccio Tutors
Power Interaccio Tutors
mcunille
 
Competencies, situacions i text lliure
Competencies, situacions i text lliureCompetencies, situacions i text lliure
Competencies, situacions i text lliure
LauraRomeu
 

Similar to La motivació (20)

Formació_professorat_soc
Formació_professorat_socFormació_professorat_soc
Formació_professorat_soc
 
BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
BADIA I CAPDEVILA. La tasca del/la docent, essencial en el procés d'aprenenta...
 
Grup1 unabonapracticaperaprendrellengua eso
Grup1 unabonapracticaperaprendrellengua esoGrup1 unabonapracticaperaprendrellengua eso
Grup1 unabonapracticaperaprendrellengua eso
 
Estratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competènciaEstratègies per millorar la competència
Estratègies per millorar la competència
 
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de CatarrojaFormació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
Formació voluntariat, CEIP Jaume I El Conqueridor de Catarroja
 
Seleccio preguntes iris
Seleccio preguntes irisSeleccio preguntes iris
Seleccio preguntes iris
 
LUCEA i MARTÍ "Motivació"
LUCEA i MARTÍ "Motivació"LUCEA i MARTÍ "Motivació"
LUCEA i MARTÍ "Motivació"
 
Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)
Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)
Yesenia i Núria - PAC 2 (guia)
 
El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)El treball de la competència lectora (ILEC)
El treball de la competència lectora (ILEC)
 
Claustre: Atenció a la diversitat
Claustre: Atenció a la diversitatClaustre: Atenció a la diversitat
Claustre: Atenció a la diversitat
 
Power Interaccio Tutors
Power Interaccio TutorsPower Interaccio Tutors
Power Interaccio Tutors
 
Competencies, situacions i text lliure
Competencies, situacions i text lliureCompetencies, situacions i text lliure
Competencies, situacions i text lliure
 
Presentació motivació
Presentació motivacióPresentació motivació
Presentació motivació
 
Ii. tasca oral efectiva
Ii. tasca oral efectivaIi. tasca oral efectiva
Ii. tasca oral efectiva
 
Apunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docentApunts sobre la funció docent
Apunts sobre la funció docent
 
Tc a l'aula de llatí
Tc a l'aula de llatíTc a l'aula de llatí
Tc a l'aula de llatí
 
Motivar
MotivarMotivar
Motivar
 
Motivar
MotivarMotivar
Motivar
 
Presentacio mestres
Presentacio mestresPresentacio mestres
Presentacio mestres
 
Oli en un llum: el camí més segur per a la formació docent per al desenvolup...
Oli en un llum: el camí més segur per a la formació docent per al desenvolup...Oli en un llum: el camí més segur per a la formació docent per al desenvolup...
Oli en un llum: el camí més segur per a la formació docent per al desenvolup...
 

More from Carme Bové

Mel dossier pac4
Mel dossier pac4Mel dossier pac4
Mel dossier pac4
Carme Bové
 
Dossier d'aprenentatge PAC 4
Dossier d'aprenentatge PAC 4Dossier d'aprenentatge PAC 4
Dossier d'aprenentatge PAC 4
Carme Bové
 
Valoració Textos Grup2 (Grup5)
Valoració Textos Grup2 (Grup5)Valoració Textos Grup2 (Grup5)
Valoració Textos Grup2 (Grup5)
Carme Bové
 
Rúbrica Sobre Grup 2 (Grup 5)
Rúbrica Sobre Grup 2 (Grup 5)Rúbrica Sobre Grup 2 (Grup 5)
Rúbrica Sobre Grup 2 (Grup 5)
Carme Bové
 
Rubrica grup 3, avalua grup 5
Rubrica grup 3, avalua grup 5Rubrica grup 3, avalua grup 5
Rubrica grup 3, avalua grup 5
Carme Bové
 
Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4
Carme Bové
 
Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4
Carme Bové
 
Pac 4 s panisello
Pac 4 s paniselloPac 4 s panisello
Pac 4 s panisello
Carme Bové
 
cnasarre PAC4_dossier aprenentatge MEL
cnasarre PAC4_dossier aprenentatge MELcnasarre PAC4_dossier aprenentatge MEL
cnasarre PAC4_dossier aprenentatge MEL
Carme Bové
 
Ammarti dossier final d_aprenentatge
Ammarti dossier final d_aprenentatgeAmmarti dossier final d_aprenentatge
Ammarti dossier final d_aprenentatge
Carme Bové
 
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
Carme Bové
 
Notícies del món
Notícies del mónNotícies del món
Notícies del món
Carme Bové
 
Grup3_Presentació SD
Grup3_Presentació SDGrup3_Presentació SD
Grup3_Presentació SD
Carme Bové
 
Grup3_Presentació SD
Grup3_Presentació SDGrup3_Presentació SD
Grup3_Presentació SD
Carme Bové
 

More from Carme Bové (20)

Mel dossier pac4
Mel dossier pac4Mel dossier pac4
Mel dossier pac4
 
Dossier d'aprenentatge PAC 4
Dossier d'aprenentatge PAC 4Dossier d'aprenentatge PAC 4
Dossier d'aprenentatge PAC 4
 
Valoració Textos Grup2 (Grup5)
Valoració Textos Grup2 (Grup5)Valoració Textos Grup2 (Grup5)
Valoració Textos Grup2 (Grup5)
 
Rúbrica Sobre Grup 2 (Grup 5)
Rúbrica Sobre Grup 2 (Grup 5)Rúbrica Sobre Grup 2 (Grup 5)
Rúbrica Sobre Grup 2 (Grup 5)
 
Rubrica grup 3, avalua grup 5
Rubrica grup 3, avalua grup 5Rubrica grup 3, avalua grup 5
Rubrica grup 3, avalua grup 5
 
Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4
 
Rúbriques pac4
Rúbriques pac4Rúbriques pac4
Rúbriques pac4
 
Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4Dossier d’aprenentatge 4
Dossier d’aprenentatge 4
 
Conclusions de metodologia de l'enseyament de la llengua
Conclusions de metodologia de l'enseyament de la llenguaConclusions de metodologia de l'enseyament de la llengua
Conclusions de metodologia de l'enseyament de la llengua
 
Rubriquesgrup1
Rubriquesgrup1Rubriquesgrup1
Rubriquesgrup1
 
Rubriquesgrup1
Rubriquesgrup1Rubriquesgrup1
Rubriquesgrup1
 
Pac 4 s panisello
Pac 4 s paniselloPac 4 s panisello
Pac 4 s panisello
 
cnasarre PAC4_dossier aprenentatge MEL
cnasarre PAC4_dossier aprenentatge MELcnasarre PAC4_dossier aprenentatge MEL
cnasarre PAC4_dossier aprenentatge MEL
 
Rúbrica PAC 3
Rúbrica PAC 3Rúbrica PAC 3
Rúbrica PAC 3
 
Dossier4
Dossier4Dossier4
Dossier4
 
Ammarti dossier final d_aprenentatge
Ammarti dossier final d_aprenentatgeAmmarti dossier final d_aprenentatge
Ammarti dossier final d_aprenentatge
 
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
La seqüència didàctica - Text (Grup 5)
 
Notícies del món
Notícies del mónNotícies del món
Notícies del món
 
Grup3_Presentació SD
Grup3_Presentació SDGrup3_Presentació SD
Grup3_Presentació SD
 
Grup3_Presentació SD
Grup3_Presentació SDGrup3_Presentació SD
Grup3_Presentació SD
 

La motivació

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4. La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua?
  • 5.
  • 6.
  • 7. La Motivació Què vol dir motivar l’alumnat de secundària per a ensenyar-los llengua? Factors que motiven
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.