Anna Riera Pijoan Albert Giménez Serra Laura Herrero Madaula

1. 2
MANERES DE
MOTIVAR
Una bona pràctica de motivació per aprendre llengua (ESO)

2. Els factors afectius
 L’aprenantatge de l’estudiant depèn:
- De les seves necessitats.
- De les seves actituds.
- Dels seus esats emocionals.
- De les seves MOTIVACIONS.
(Dickinson, 1987)
Una bona pràctica de motivació per aprendre llengua (ESO

3. Què és la motivació?
 La motivació és el factor afectiu més
estudiat perquè es considera
estretament lligat a l’èxit de
l’aprenantatge.
(Gardner i Lambert, 1972)
Una bona pràctica de motivació per aprendre llengua (ESO

4. La motivació com...
L’abast amb el qual l’individu treballa o
s’esforça per aprendre la llengua a
causa d’un desig per fer-ho, i la
satisfacció experimentada en aquesta
activitat.
(Gardner, 1985)
Una bona pràctica de motivació per aprendre llengua (ESO

5. Els pilars de la motivació:
 L’esforç destinat a aconseguir un
objectiu.
 El desig d’aprendre una llengua.
 La satisfacció amb l’aprenantatge.
 L’actitud de l’aprenent.
Una bona pràctica de motivació per aprendre llengua (ESO

6. Les necessitats que motiven:
 Provar el coneixement, explorar.
 Manipular, canviar l’entorn.
 Exercici físic i mental.
 Estimulació pel medi, altres persones
o per idees, pensaments i sentiments.
 Processar i interioritzar els resultats
obtinguts.
 Autoafirmació. Ser conegut, aprovat i
acceptat pels altres.
Una bona pràctica de motivació per aprendre llengua (ESO

7. Tipus de motivacions:
 Integradora: L’aprenent vol participar
activament en la vida de la comunitat
o vol comunicar-se amb una persona
o grup de persones determinat.
 Instrumental: L’aprenent vol
aprendre la llengua per raons
pràctiques (aconseguir una feina,
millorar l’estatus social, comprendre
pel.lícules,...).
Una bona pràctica de motivació per aprendre llengua (ESO

8. L’èxit
 Es considera que la motivació
integradora és més poderosa.
 Les dues motivacions poden portar-
nos a l’èxit.
 La manca d’una de les dues pot
causar dificultats.
 L’èxit i la motivació. Causa o resultat?
Una bona pràctica de motivació per aprendre llengua (ESO

9. La motivació a l’aula:
 Dörnyei i Csizér (1988) proposen
deus punts importants que el docent
pot utilitzar a l’aula per tal de motivar
els aprenents.
Una bona pràctica de motivació per aprendre llengua (ESO

10. El docent pot motivar si...
 És un exemple amb la pròpia
conducta.
 Crea atmosfera agradabla i relaxada.
 Presenta adequadament la tasca.
 Té una bona relació amb els
aprenents.
 Incrementa la confiança lingüística
dels aprenents.
Una bona pràctica de motivació per aprendre llengua (ESO

11. El docent pot motivar si...
 Fa la classe interessant.
 Fa sentir a l’aprenent autònom.
 Personalitza l’aprenantatge.
 Orienta la classe als objectius dels
aprenents.
 Familiaritza els aprenents amb la
cultura de la llengua que estan
aprenent.
Una bona pràctica de motivació per aprendre llengua (ESO

12. Anna Riera Pijoan
Albert Giménez Serra
Laura Herrero Madaula
Una bona pràctica de motivació per aprendre llengua (ESO