SlideShare a Scribd company logo
1 of 28
‫ا‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫بمجال‬ ‫المرتبطة‬ ‫النظريات‬‫لتعليم‬
1-‫البنائي‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬
2-‫العامة‬ ‫النظم‬ ‫نظرية‬
3-‫الدافعية‬ ‫نظرية‬
4-‫المعرفية‬ ‫نظرية‬
‫العامة‬ ‫النظم‬ ‫نظرية‬
‫الدافعية‬ ‫نظرية‬
‫المعرفية‬ ‫النظرية‬
•‫المعرف‬ ‫لمصادر‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫المعرفية‬ ‫النظريات‬ ‫تعطي‬‫ة‬
‫التعلم‬ ‫واستراتيجيات‬(‫واالس‬ ‫والذاكرة‬ ‫والفهم‬ ‫االنتباه‬‫تقبال‬
‫المعلومات‬ ‫وتجهيز‬ ‫ومعالجة‬)‫اكتسب‬ ‫بما‬ ‫المتعلم‬ ‫فوعي‬ ،‫من‬ ‫ه‬
‫نشاطه‬ ‫من‬ ‫يزيد‬ ،‫اكتسابها‬ ‫وبطريقة‬ ‫معرفة‬‫معرف‬ ‫الميت‬‫ي‬.‫هذا‬
‫ح‬ُ‫ي‬ ،‫الفرد‬ ‫لدى‬ ‫الحاصل‬ ‫التدريب‬ ‫أو‬ ‫الخبرة‬ ‫أو‬ ‫النشاط‬‫دث‬
‫سلوكه‬ ‫في‬ ‫تغييرا‬.‫بالب‬ ‫المعرفية‬ ‫النظريات‬ ‫وتهتم‬‫المعرفية‬ ‫نية‬
‫التالية‬ ‫الخصائص‬ ‫خالل‬ ‫من‬:‫والترا‬ ‫والتنظيم‬ ‫التمايز‬‫بط‬
‫النسبي‬ ‫والثبات‬ ‫والكيف‬ ‫والكم‬ ‫والتكامل‬
•‫المعرفي‬ ‫االتجاه‬ ‫رواد‬
•‫تبس‬ ‫في‬ ‫ساهموا‬ ‫الذين‬ ‫المفكرين‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫المعرفي‬ ‫لالتجاه‬‫جوانب‬ ‫يط‬
‫النظرية‬ ‫هذه‬.‫منهم‬ ‫البعض‬ ‫بذكر‬ ‫وسنكتفي‬:
•‫المعرفية‬ ‫النظريات‬ ‫بعض‬
•‫تس‬ ‫تروم‬ ‫التي‬ ‫النظريات‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫التربوي‬ ‫الحقل‬ ‫يزخر‬‫الضوء‬ ‫ليط‬
‫ميكانيزماته‬ ‫وشرح‬ ‫وتبسيط‬ ‫التعلم‬ ‫كيفية‬ ‫على‬.‫ن‬ ‫فظهرت‬‫لذلك‬ ‫تيجة‬
‫ال‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المتبع‬ ‫السبيل‬ ‫تدحض‬ ،‫أحيانا‬ ‫متناقضة‬ ‫اتجاهات‬‫نظريات‬
‫التعلم‬ ‫ظاهرة‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫األخرى‬.
•
•‫الجشطلت‬ ‫نظرية‬
•‫للمفاهي‬ ‫ورفض‬ ‫فعل‬ ‫كرد‬ ‫ألمانيا‬ ‫في‬ ‫الجشطلت‬ ‫نظرية‬ ‫ظهرت‬‫م‬
‫السلوكية‬ ‫والنظريات‬.‫ولي‬ ‫ككل‬ ‫السلوك‬ ‫دراسة‬ ‫إلى‬ ‫دعت‬ ‫حيث‬‫س‬
‫منفصلة‬ ‫كأجزاء‬.‫روادها‬ ‫أهم‬ ‫من‬:،‫فرتهيمر‬ ‫ماكس‬ ،‫كوفكا‬ ‫كيرت‬
‫كوهلر‬.‫القرد‬ ‫تجربة‬ ‫أشهرها‬ ‫من‬ ‫تجارب‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫اعتمدت‬ ‫وقد‬
‫والصناديق‬.
•‫المدى‬ ‫قصيرة‬ ‫الذاكرة‬ ‫مرحلة‬Short-term memory
•‫أيضا‬ ‫عليها‬ ‫ويطلق‬ ،‫المعالجة‬ ‫عملية‬ ‫تتم‬ ‫خاللها‬“‫الذاكر‬‫ة‬
‫الفاعلة‬”
•
•‫المدى‬ ‫طويلة‬ ‫الذاكرة‬ ‫مرحلة‬long-term memory
•‫واألفكار‬ ‫للمعلومات‬ ‫دائما‬ ‫مخزنا‬ ‫وتمثل‬.‫السهل‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫لكن‬
‫ربط‬ ‫وجب‬ ‫لذلك‬ ،‫الناس‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫لدى‬ ‫المعطيات‬ ‫استرجاع‬
‫االسترجاع‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫بمخططات‬ ‫دوما‬ ‫المعطيات‬.
•‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫شارك‬:
•1-‫الزهراني‬ ‫عبدالكريم‬ ‫احمد‬
•1741145
•2-‫الزهراني‬ ‫عبدالرحمن‬ ‫ماهر‬
•1741286

More Related Content

What's hot (11)

البحث التربوي التدخلي 2003
البحث التربوي التدخلي 2003البحث التربوي التدخلي 2003
البحث التربوي التدخلي 2003
 
201520190
201520190201520190
201520190
 
201420435
201420435201420435
201420435
 
المنهج التقليدى
المنهج التقليدىالمنهج التقليدى
المنهج التقليدى
 
الوحدة الثالثة - مقرر المناهج
الوحدة الثالثة - مقرر المناهجالوحدة الثالثة - مقرر المناهج
الوحدة الثالثة - مقرر المناهج
 
التكليف
التكليفالتكليف
التكليف
 
مناهج البحث في تقنيات التعليم
مناهج البحث في تقنيات التعليممناهج البحث في تقنيات التعليم
مناهج البحث في تقنيات التعليم
 
التجديد التربوى والبحث العلمى
التجديد التربوى والبحث العلمىالتجديد التربوى والبحث العلمى
التجديد التربوى والبحث العلمى
 
محاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهجمحاضرة نماذج تصميم المنهج
محاضرة نماذج تصميم المنهج
 
دراسة تربوية
دراسة تربويةدراسة تربوية
دراسة تربوية
 
نظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلمنظرية التدريس ونظرية التعلم
نظرية التدريس ونظرية التعلم
 

Similar to Maher alzhrani

12_2019_10_21!08_20_47_PM.pptx
12_2019_10_21!08_20_47_PM.pptx12_2019_10_21!08_20_47_PM.pptx
12_2019_10_21!08_20_47_PM.pptx
NabdNabd
 
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمجالمحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
التعلم المدمج
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
asmart1987
 
ندوة عن الارتقاء الفكري
ندوة عن الارتقاء الفكريندوة عن الارتقاء الفكري
ندوة عن الارتقاء الفكري
zahra abdlha
 
طرق تدريس 5
طرق تدريس 5طرق تدريس 5
طرق تدريس 5
jahora
 
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثةاستراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
pinkrose28
 
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهجعرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
abeer_lethey
 

Similar to Maher alzhrani (20)

الأساس النفسي قي بناء المناهج
الأساس النفسي قي بناء المناهجالأساس النفسي قي بناء المناهج
الأساس النفسي قي بناء المناهج
 
تصميم تعليمى
تصميم تعليمىتصميم تعليمى
تصميم تعليمى
 
12_2019_10_21!08_20_47_PM.pptx
12_2019_10_21!08_20_47_PM.pptx12_2019_10_21!08_20_47_PM.pptx
12_2019_10_21!08_20_47_PM.pptx
 
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
المحاضرة 1 مفاهيم في المناهج (نهج101)
 
_مصوغة النشاط العلمي محينة 2020 يوليوز - شوكر خالد.pdf
_مصوغة النشاط العلمي محينة 2020 يوليوز - شوكر خالد.pdf_مصوغة النشاط العلمي محينة 2020 يوليوز - شوكر خالد.pdf
_مصوغة النشاط العلمي محينة 2020 يوليوز - شوكر خالد.pdf
 
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمجالمحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
المحاضرة السادسة - الأسس النظرية التي يقوم عليها التعلم المدمج
 
نظريات التعلم (2).pptx
نظريات التعلم (2).pptxنظريات التعلم (2).pptx
نظريات التعلم (2).pptx
 
المناهج الدراسية
المناهج الدراسيةالمناهج الدراسية
المناهج الدراسية
 
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
تصنيف النماذج .pdf هيلدا تابا وتيلور 2023
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
 
المحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهجالمحاضرة الأولى أسس المناهج
المحاضرة الأولى أسس المناهج
 
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptxالبنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
البنائية بوربوينت النظرية في التدريس.pptx
 
ندوة عن الارتقاء الفكري
ندوة عن الارتقاء الفكريندوة عن الارتقاء الفكري
ندوة عن الارتقاء الفكري
 
طرق تدريس 5
طرق تدريس 5طرق تدريس 5
طرق تدريس 5
 
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثةاستراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
استراتيجيات التعليم والتعلم الالكترونية الحديثة
 
دورة_التفكيرالناقد_والإبداعي_oNZv6y3.pdf
دورة_التفكيرالناقد_والإبداعي_oNZv6y3.pdfدورة_التفكيرالناقد_والإبداعي_oNZv6y3.pdf
دورة_التفكيرالناقد_والإبداعي_oNZv6y3.pdf
 
عرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهجعرض شرائح بناء المناهج
عرض شرائح بناء المناهج
 
استراتيجية الاستكشاف- عمل طالبات الفرقة الرابعة الشهبة الأولى
استراتيجية الاستكشاف- عمل طالبات  الفرقة الرابعة الشهبة الأولىاستراتيجية الاستكشاف- عمل طالبات  الفرقة الرابعة الشهبة الأولى
استراتيجية الاستكشاف- عمل طالبات الفرقة الرابعة الشهبة الأولى
 
تفريد التعليم المحاضرة الثانية
تفريد التعليم المحاضرة الثانية تفريد التعليم المحاضرة الثانية
تفريد التعليم المحاضرة الثانية
 
استراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptxاستراتيجيات التدريس.pptx
استراتيجيات التدريس.pptx
 

Recently uploaded

Recently uploaded (8)

نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdfنظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
نظريات العمارة (AR334 )- محاضرة 01-الجزء الثاني.pdf
 
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 6_ measurement and evaluation in education.pptx
 
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء  مستجاب.pdf
﴿ فَاسْتَجَبْنَا لَهُ ﴾ دعاء مستجاب.pdf
 
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptxعربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
عربي عربي الجودة ال الجودة امنية فينا.pptx
 
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptxGHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
GHASSOUB _Seance 2_ measurement and evaluation in education.pptx
 
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسمعرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
عرض حول اخراج التلاميذ المشاغبين من القسم
 
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتهاسياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
سياسات اليابان وتطورها وتاريخها وثقافتها ونظامها ومهارتها
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث لا صلاة لجار المسجد إلا في المسجد وقول النبي لرج...
 

Maher alzhrani

  • 1. ‫ا‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫بمجال‬ ‫المرتبطة‬ ‫النظريات‬‫لتعليم‬ 1-‫البنائي‬ ‫التصميم‬ ‫نظرية‬ 2-‫العامة‬ ‫النظم‬ ‫نظرية‬ 3-‫الدافعية‬ ‫نظرية‬ 4-‫المعرفية‬ ‫نظرية‬
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.
  • 21.
  • 22.
  • 23.
  • 24. ‫المعرفية‬ ‫النظرية‬ •‫المعرف‬ ‫لمصادر‬ ‫كبيرة‬ ‫أهمية‬ ‫المعرفية‬ ‫النظريات‬ ‫تعطي‬‫ة‬ ‫التعلم‬ ‫واستراتيجيات‬(‫واالس‬ ‫والذاكرة‬ ‫والفهم‬ ‫االنتباه‬‫تقبال‬ ‫المعلومات‬ ‫وتجهيز‬ ‫ومعالجة‬)‫اكتسب‬ ‫بما‬ ‫المتعلم‬ ‫فوعي‬ ،‫من‬ ‫ه‬ ‫نشاطه‬ ‫من‬ ‫يزيد‬ ،‫اكتسابها‬ ‫وبطريقة‬ ‫معرفة‬‫معرف‬ ‫الميت‬‫ي‬.‫هذا‬ ‫ح‬ُ‫ي‬ ،‫الفرد‬ ‫لدى‬ ‫الحاصل‬ ‫التدريب‬ ‫أو‬ ‫الخبرة‬ ‫أو‬ ‫النشاط‬‫دث‬ ‫سلوكه‬ ‫في‬ ‫تغييرا‬.‫بالب‬ ‫المعرفية‬ ‫النظريات‬ ‫وتهتم‬‫المعرفية‬ ‫نية‬ ‫التالية‬ ‫الخصائص‬ ‫خالل‬ ‫من‬:‫والترا‬ ‫والتنظيم‬ ‫التمايز‬‫بط‬ ‫النسبي‬ ‫والثبات‬ ‫والكيف‬ ‫والكم‬ ‫والتكامل‬
  • 25. •‫المعرفي‬ ‫االتجاه‬ ‫رواد‬ •‫تبس‬ ‫في‬ ‫ساهموا‬ ‫الذين‬ ‫المفكرين‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫المعرفي‬ ‫لالتجاه‬‫جوانب‬ ‫يط‬ ‫النظرية‬ ‫هذه‬.‫منهم‬ ‫البعض‬ ‫بذكر‬ ‫وسنكتفي‬:
  • 26. •‫المعرفية‬ ‫النظريات‬ ‫بعض‬ •‫تس‬ ‫تروم‬ ‫التي‬ ‫النظريات‬ ‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫التربوي‬ ‫الحقل‬ ‫يزخر‬‫الضوء‬ ‫ليط‬ ‫ميكانيزماته‬ ‫وشرح‬ ‫وتبسيط‬ ‫التعلم‬ ‫كيفية‬ ‫على‬.‫ن‬ ‫فظهرت‬‫لذلك‬ ‫تيجة‬ ‫ال‬ ‫طرف‬ ‫من‬ ‫المتبع‬ ‫السبيل‬ ‫تدحض‬ ،‫أحيانا‬ ‫متناقضة‬ ‫اتجاهات‬‫نظريات‬ ‫التعلم‬ ‫ظاهرة‬ ‫تفسير‬ ‫في‬ ‫األخرى‬. • •‫الجشطلت‬ ‫نظرية‬ •‫للمفاهي‬ ‫ورفض‬ ‫فعل‬ ‫كرد‬ ‫ألمانيا‬ ‫في‬ ‫الجشطلت‬ ‫نظرية‬ ‫ظهرت‬‫م‬ ‫السلوكية‬ ‫والنظريات‬.‫ولي‬ ‫ككل‬ ‫السلوك‬ ‫دراسة‬ ‫إلى‬ ‫دعت‬ ‫حيث‬‫س‬ ‫منفصلة‬ ‫كأجزاء‬.‫روادها‬ ‫أهم‬ ‫من‬:،‫فرتهيمر‬ ‫ماكس‬ ،‫كوفكا‬ ‫كيرت‬ ‫كوهلر‬.‫القرد‬ ‫تجربة‬ ‫أشهرها‬ ‫من‬ ‫تجارب‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫اعتمدت‬ ‫وقد‬ ‫والصناديق‬.
  • 27. •‫المدى‬ ‫قصيرة‬ ‫الذاكرة‬ ‫مرحلة‬Short-term memory •‫أيضا‬ ‫عليها‬ ‫ويطلق‬ ،‫المعالجة‬ ‫عملية‬ ‫تتم‬ ‫خاللها‬“‫الذاكر‬‫ة‬ ‫الفاعلة‬” • •‫المدى‬ ‫طويلة‬ ‫الذاكرة‬ ‫مرحلة‬long-term memory •‫واألفكار‬ ‫للمعلومات‬ ‫دائما‬ ‫مخزنا‬ ‫وتمثل‬.‫السهل‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫لكن‬ ‫ربط‬ ‫وجب‬ ‫لذلك‬ ،‫الناس‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫لدى‬ ‫المعطيات‬ ‫استرجاع‬ ‫االسترجاع‬ ‫على‬ ‫تساعد‬ ‫بمخططات‬ ‫دوما‬ ‫المعطيات‬.
  • 28. •‫العمل‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫شارك‬: •1-‫الزهراني‬ ‫عبدالكريم‬ ‫احمد‬ •1741145 •2-‫الزهراني‬ ‫عبدالرحمن‬ ‫ماهر‬ •1741286