Il documento discute l'evoluzione dell'apprendimento nell'era digitale, sottolineando la necessità di adattare l'insegnamento per coinvolgere gli studenti, utilizzando tecnologie e metodologie innovative come il blended learning. Propone di incoraggiare la collaborazione tra studenti e l'uso di dispositivi digitali per migliorare l'interazione e l'autonomia. Infine, suggerisce l'adozione di una didattica digitale integrata per una formazione più efficace.

1. Gestire una classe
digitale
Claudia de Crescenzo

2. A che punto siamo?

3. Un nuovo modo di pensare
Imparare ad apprendere nell’era digitale
 Negli ultimi venti anni il modo di imparare è
significativamente cambiato
 Le fonti di informazione si sono moltiplicate,
così come il modo di scambiarsi informazioni
e interagire con esse.
 La scuola e il nostro modo di insegnare sono
sostanzialmente rimasti gli stessi per anni.

4. Il nuovo apprendimento
dinamico o Blended Learning

5. Come adattarci al
dinamismo
dell’apprendimento e
accogliere il
cambiamento?

6. Rifiutare il cambiamento
 Vietando l’uso dei dispositivi
 Spegnendo i dispositivi
 Spegnendo gli schermi
 Opponendoci al cambiamento

8. Appassionare gli studenti
 Aiutandoli a gestire i propri dispositivi
 Creando forme di contatto tra studenti
 Incoraggiando la collaborazione
 Producendo materiali digitali
 Rendendo gli studenti autonomi e
consapevoli delle proprie competenze digitali
 Modificando la relazione didattica

9. Aiutandoli a gestire i propri
dispositivi
Insegnando agli
studenti come
controllare i canali della
comunicazione e il
modo in cui essi
catturano l’attenzione

10. Creando forme di contatto tra
studenti

11. Vantaggi di una comunicazione
fuori dalla classe
 Incoraggia la partecipazione degli studenti
 Permette la condivisione di materiali digitali
 Permette forme nuove di verifica
 Incoraggia gli studenti a condividere e a
collaborare
 Sviluppa le abilità nella comunicazione scritta

12. Incoraggiando la
collaborazione

13. Attraverso l’uso di lavagne di
lavoro
 Per raccogliere
proposte
 Per raccogliere idee
 Per creare il gruppo e
fortificarlo a partire da
un progetto comune
 Per riflettere su pro e
contro di un’idea
 Per valutare la bontà
di un’idea

14. Attraverso la scrittura
collaborativa
 Per incoraggiare
pubblicazioni collettive
 Per rinforzare i processi di
scrittura
 Perché permette
all’insegnante di osservare i
processi mentali degli alunni
e il loro grado di interazione
 Perché permette agli alunni
di interagire e imparare
reciprocamente

15. Incoraggia gli studenti a
condividere e a collaborare

16. Vantaggi nella collaborazione
tra studenti
 Rende gli studenti più indipendenti e
autonomi
 Permette di recuperare tempo di scuola in
classe
 “Capovolge” la classe per un uso migliore del
tempo da dedicare alla lezione
individualizzata

17. Con quale criterio avvicinarsi
all’insegnamento-apprendimento
digitale evitando il rischio di
cadere in confusione?

18. Servendosi di una didattica
digitale integrata

19. Per cominciare, si potrebbe
approfondire il metodo TPACK
Sarà sicuramente oggetto di una nuova
presentazione.
Nel frattempo invito ad aprire questo link per
una anticipazione
https://explee.com/video/mzr5a