Il documento descrive un corso di 30 ore sulle tecnologie dell'informazione e della comunicazione (TIC) nella didattica, finalizzato a rinnovare gli ambienti di apprendimento e a promuovere competenze chiave. Il corso prevede una metodologia teorica e pratica, con l'uso della piattaforma Moodle, e mira a migliorare la gestione della vita scolastica e l'apertura al mondo esterno. Gli obiettivi includono acquisire competenze nella gestione di una classe virtuale e progettare corsi e ambienti per la costruzione collaborativa del sapere.

1. Dall’aula alla classe virtuale al web Obiettivo D1 Livello B Formazione all’uso delle TIC nella didattica

2. FINALITA’ DEL CORSO Rinnovare gli ambienti e i processi di apprendimento, rendendoli più funzionali al perseguimento delle competenze chiave. Potenziare e rendere complessivamente più efficace l’organizzazione e gestione della vita scolastica. Contribuire al superamento delle barriere dell’isolamento e all’apertura al mondo esterno, soprattutto al sistema economico e al mercato del lavoro. Favorire lo sviluppo di competenze trasversali, propedeutiche e necessarie allo sviluppo di altre competenze .

3. Durata del corso 30 ore suddivise in 8 incontri Introduttivo di 2 ore + 7 incontri di 4 ore

4. Metodologia Fase teorica Fase pratica laboratoriale Guidata dall’esperto Assistita dal tutor

5. Strumenti Aula Magna per la presentazione dei materiali teorici e per il confronto con l’esperto. Aula computer per le esercitazioni con il tutor. http://www.itcgdavinci.it/moodle

6. Obiettivi di conoscenza Conoscere i vantaggi apportati dalle ITC alla didattica. Apprezzare la valenza dell’approccio costruttivistico. Conoscere le potenzialità di specifici strumenti d’interazione e di apprendimento. Conoscere la piattaforma di e-learning Moodle

7. Obiettivi operativi Acquisire la capacità di gestire le attività didattiche di una classe virtuale in ambiente Moodle. Saper usare gli strumenti per la realizzazione di un corso. Progettare un corso o in alternativa un ambiente aperto per la comunicazione e la costruzione dei saperi (blog, podcast)

8. Primo approccio Atteggiamenti nei Confronti del Pensare e dell'Imparare Un questionario per riflettere sulla personale concezione dell’apprendimento

9. Il percorso 0 Oggi: presentazione del corso Accesso all’ambiente/piattaforma. Sondaggio sugli atteggiamenti nei confronti del Pensare e dell’Imparare

10. Il percorso 1 La metodologia costruttivistica Il profilo studente in Moodle

11. Il percorso 2 La valenza delle tecnologie a supporto dell’apprendimento Il profilo docente in Moodle

12. Il percorso 3 La collaborazione nella classe virtuale: strumenti Gli strumenti collaborativi in Moodle

13. Il percorso 4 Valutazione e verifica nella classe virtuale: strumenti Gli strumenti di valutazione e verifica in Moodle

14. Il percorso 5 Organizzare le risorse nella classe virtuale. Gli strumenti per l’organizzazione delle risorse in Moodle

15. Il percorso 6 Progettare l’espansione delle attività in rete oltre i confini della piattaforma. Gli strumenti per implementare un multiblog o un podcast.

16. Il percorso 7 FASE DELLA VERIFICA E DELLA VALUTAZIONE Classe virtuale o ambiente aperto? Competenze attese : saper progettare un corso per una classe virtuale o in alternativa un ambiente aperto per la comunicazione e la costruzione collaborativa dei saperi .