Lezione introduttiva - neoassunti 2015-16 - Laboratorio di nuove tecnologie didattiche

1. Nuove risorse digitali e loro
impatto sulla didattica
Neoassunti 2015-2016
Prof. Franco Corapi
franco.corapi@gmail.com
www.francocorapi.it

2. Perché la scuola dovrebbe occuparsi
delle competenze digitali?
1. Comunicazione
2. I giovani hanno
bisogno di noi “anche”
per comprendere e
usare le tecnologie e
la rete
3. Essere connessi e
collaborare
4. Modello di lifelong
learning

3. Cosa intendiamo per competenze digitali
3
1. Non si è “alfabetizzati
digitali” una volta per
sempre, il digitale è in
perenne evoluzione
2. Fornire gli strumenti
culturali e la curiosità
per trarre tutti i benefici
disponibili
3. Un diritto di cittadinanza
e un approccio
4. Internet come
rivoluzione della
conoscenza e del
sapere

4. Raccomandazione del Parlamento Europeo e del Consiglio relativa a
competenze chiave per l’apprendimento permanente, 2006/962/CE
http://www.agid.gov.it/competenze-digitali/competenze-digitali/competenze-base
AGID: una definizione condivisa di
“competenze digitali” 4

5. 1. esercizio diritti di
cittadinanza e
partecipazione attiva
2. servizi di e-government,
dell’economia e del
sistema imprese, delle
comunità sociali e
urbane
3. adeguare il sistema
educativo, rilanciare
ruolo di scuola,
università e formazione
continua
4. social learning
Sviluppare le “competenze digitali” nei
diversi ambiti della vita
5

6. Piano Nazionale Scuola Digitale (PNSD):
- modificare gli ambienti di apprendimento per rendere l’offerta
educativa e formativa coerente con i cambiamenti della società della
conoscenza e con le esigenze e con i ritmi del mondo
contemporaneo.
- "Il laboratorio in classe e non la classe in laboratorio: una strategia
- tante azioni"
- passaggio da didattica trasmissiva a apprendimento collaborativo
ed esperienziale.
- trasformare il paradigma di insegnamento basato su linguaggio
verbale e scritto, in paradigma di apprendimento, basato su nuovi
linguaggi multimediali, logiche di rete, contributi multipli e
responsabilità condivise
La scuola digitale oggi
in Italia
6

7. 1. diffusione capillare
2. introduzione nella
didattica di classe di
uno strumento
tecnologico con
caratteristiche di
“familiarità”
3. metafora della
tradizionale lavagna in
ardesia ma digitale
4. processo di
cambiamento da
didattica trasmissiva, 1-
a-M, a collaborativa e
partecipativa, M-a-M,
sfruttando
multimedialità e
interattività
LIM in classe 7

8. Complessità, abitudini digitali, nuovi modi di
comunicare e apprendere…
Tablet per ogni alunno? BYOD?
Questioni educative correlate alle competenze digitali
Franco Corapi
Nuove tecnologie e loro impatto sulla
didattica
Formazione Docenti Neo Assunti 2015/16
8

9. Nuovi strumenti e nuove competenze per chi si
occupa di didattica - Una cassetta degli attrezzi9

10. Contents
1. The framework
1. Competenze  e-schooling
2. Presenting
1. LIM  Lavagne
2. VideoLectures  LODE
3. Organizing
1. LMS (moodle)
4. Collaborative creation
1. blog
2. wiki
3. google docs

11. Contents
5. Remote collaboration
1. Skype (Adobe connect, Hangout…)
6. Knowledge construction
1. concept maps (J. Novak)
2. mind maps (Tony Buzan)
7. Publishing/sharing/finding resources
1. slideshare
2. videolectures
3. youtube
8. Assessing
9. Collecting feedback
1. Survey Monkey