1. Strategi Membina Hubungan Positif Guru-Murid
Menjalin dan membina sesebuah hubungan yang harmonis dengan murid-
murid perlu melalui beberapa proses sosial yang memerlukan usaha dari pihak guru.
Secara umum, terdapat dua cara untuk menjalin hubungan guru-murid. Pertama,
hubungan perlu dibina bermula dari pertama penggal persekolahan. Guru perlu
menarik murid ke alam pembelajaran dengan sikap mesra, mudah didekati tetapi
tegas dalam menentukan batas-batas pembelajaran. Kedua, sikap ini perlu kekal
sepanjang masa dalam setiap situasi tanpa ada diskriminasi antara murid. Myint
(2005) menyatakan bahawa guru perli mengurangkan emosi-emosi negatif dalam
kalangan murid seperti marah, sedih, tidak puas hati, bosan, takut dan sentiasa
menggalakkan emosi positif seperti yakin diri, seronok, dihargai dan selamat. Guru-
guru ini akan dipandang tinggi dan dihormati oleh murid-murid disamping
memberikan kesan positif kepada guru. Guru akan meresa seronok untuk mengajar
apabila hubungan guru-murid terjalin dengan baik. Guru yang seronok datang ke
sekolah dan bersemangat akan dapat meningkatkan kualiti P&P dengan lebih
berkesan.
Strategi-strategi berikut boleh digunakan dan dijadikan panduan oleh para
guru dalam membina hubungan positif dengan murid-murid:
Mengingati nama murid dam memanggil dengan nama masing-masing.
berusahalah untuk mengenali dan mengingati nama murid-murid bermula dari hari
pertama persekolahan. Elakkan memanggil murid dengan menggunakan nombor
pendaftaran atau nama-nama ganti diri am,contohnya, ‘awak...’,’kamu...’, atau
berdasarkan posisi di dalam kelas contohnya ‘awak yang duduk di belakang
sekali...’. kebanyakan murd berasa bangga apabila guru mengingati nama mereka.
Situasi itu menandakan guru ingat dan mereka wujud dimata guru disamping
menunjukkan usaha guru yang bersungunh-sungguh untuk mengenali murid-
muridnya. Guru yang mengingati nama murid-muridnya akan lebih cepat
menjalankan hubungan dengan murid-muridnya. Hal ini juga dapat menolong guru
mengawal tingkah laku murid di dalam kelasnya. Apabila berlaku salah laku guru
boleh memanggil nama murid dan menegurnya.
2. Guru juga menyebut nama murid denga betul. Sekiranya tidak pasti akan
sebuatan nama murid itu, beliau perlu mendekati murid tersebut dan bertanya
sebutan yang betul. Elakkan daripada menyebuy nama dengan salah kerana situasi
ini akan mengakibatkan murid tersebut diketawakan atau dijadikan nama gelaran
oleh murid-murid yang lain. Perkara ini boleh menyebabkan murid berasa malu dan
membenci guru. Guru juga dinasihatkan tidak menunding jari, ‘awak... bangun’,
‘kamu... dengar sini’. Cara ini agak kasar dan tidak membantu dalam membina
hubungan guru-murid.
Menanamkan semangat cintakan kelas/bilik darjah
Menanamkan semangat cintakan kelas dalam kalangan murid boleh membangkitkan
motivasi intrinsik kepada murid-murid untu datang ke sekolah. Guru boleh
menggunakan strategi-strategi tertentu untuk menjadikan kelas sebagai satu tempat
yang seronok untuk menimba ilmu. Guru boleh menanamkan sifat kepunyaan murid
terhadap kelas melaui aktiviti-aktiviti yang dilakukan bersama, misalnya mengadakan
cagan kata yang melambangkan semangat ahli dalam kelas. Melaui moto kelas, guru
membimbing murid untuk mencirikan sifat-sifat yang mereka inginkan untu kelas
mereka.
Guru perlu mempunyai inisiatif dan membimbing murid bukan hanya
mengarah dan mengatur. Bincanglah dengan murid-murid cara yang terbaik untuk
menjaga keharmonian kelas. Dapatkan idea-idea bersama untuk mencantikkan
kelas. Papan-papan kenyataan kelas diisi dengan bahan-bahan yang dipilih bersama
murid-murid dan mengadakan giliran untuk sentiasa bertukar ganti bahan-bahan
yang dipaparkan mengikut kreativiti murid. Puji dan beri penegeuhan kepada usaha
yang telah ditunjukkan oleh mereka. Usaha ini perlu berterusan hingga penggal
akhir. Tanamkan sikap bangga dengan kelas hasil daripada usaha mereka sendiri.
Rasa kepunyaan terhadap kelas boleh menghasilkan suasana kelas yang harmonis
dan membangkitkan semangat setiakawan dan kepunyaan antara murid-murid dan
guru-murid.
3. Agihkan Tanggungjawab Bersama
Melibatkan murid dalam membuat keputusan dan bersama memikul tanggungjawab
melibatkan kelas dan P&P merupakan salah satu strategi untuk membina hubungan
antara guru-murid. Beri peluang kepada murid-murid untuk memikul tanggungjawab
untuk menjaga kesejahteraan kelas, iaitu bermula dengan bersama-sama membuat
peraturan bilik darjah. Guru dengan murid berbincang dan
