SlideShare a Scribd company logo
1 of 16
Diplomawaardering in de keten:
Hoe kan het soepeler?
Veerle Laport, Carla de Borst – Nuffic
Floor Veld – Studielink
Overzicht
inhoudsessie
 Korte introductie
 Diplomawaardering: toelichting portaal Nuffic
 Het HO inschrijfproces
 Integratiemogelijkheden diplomawaardering in de HO
inschrijfketen
 Toelichting ideaalproces
 Verschillende verbetermogelijkheden voor korte en lange
termijn
Het versoepelen van het inschrijfproces voor de student
én instelling
Watdoet
Nuffic?
 Team Onderwijsvergelijking is aangewezen door het
Ministerie van OCW als ENIC/NARIC voor Nederland
 Evaluatie van buitenlandse kwalificaties
(Beschrijvingen onderwijssystemen (85 landen),
Advieswizard, Tailor-made advies (ongeveer 21.500 in
2017)
 Klanten: Nederlandse hoger onderwijsinstellingen,
overheid, werkgevers, vluchtelingenorganisaties,
individuele diplomahouders
Watdoet
Studielink?
 Studielink is de aanmeldapplicatie voor het hoger
onderwijs
 Via Studielink schrijven studenten zich in, regelen zij
hun herinschrijving en uitschrijving
 De Studielink applicatie is gekoppeld aan verschillende
ketenpartners, zoals DUO, IND, banken en natuurlijk
de SIS-en van instellingen
 De Studielink organisatie kan kennis van de HO-
inschrijfketen inzetten
NieuweEVA
Portaal
Tailormade adviezen:
 Ingebouwde anonimiseertool, makkelijk anonimiseren en uploaden van
opleidingsdocumenten
 i.v.m. AVG verloopt alle communicatie tussen instelling en Nuffic
binnen beveiligde omgeving van de applicatie, notificatie mails worden
nog wel verstuurd (zoals Mijn Overheid)
 Waarderingen eveneens alleen binnen beveiliging omgeving
beschikbaar, niet meer via mails verstuurd
Wizard:
 Meer prominente functie
 Zoek optie verfijnd met vooropleidingsniveau (VO of HO)
 Wizard zal zich vullen met voorbeelden van –geanonimiseerde- diploma’s
 Alleen inzien van wizardadviezen of ook downloaden naar eigen
adviezen overzicht (evt incl diplomahouder gegevens)
Het HO inschrijfproces
Student
maakt
account
aan in
Studielink
Student
vult
persoons
- en
vooropl.
gegevens
in / aan
Student
dient
verzoek
tot
inschrij-
ving in
Instelling
neemt
verzoek
in
behande-
ling
Instelling
bepaalt
toelaat-
baarheid
van de
student
Instelling
verifieert
gegevens
indien
nodig
Student
geeft
machtiging
af
Instelling
schrijft de
student in
Nuffic
Waarzienwij
mogelijkhedenvoor
verbetering?
Mogelijke‘quick
wins’
 Tabel vooropleidingsgegevens in Studielink verrijken
en fijnmaziger maken, zodat bij invullen door student
al betere informatie beschikbaar komt
 Het Studielinknummer gebruiken bij tailor-made
aanvragen bij Nuffic, om aanvragen voor studenten
uniek te kunnen herkennen
Totaaloverzicht
ideaalproces(?)
Ideaalproces diplomawaardering in de keten
Studielink onderwijsinstelling student Nuffic
Gaat Studielink
account aanmaken
Student maakt
account aan met SL
authenticatie
Wizard advies
Student vult
vooropleiding in
Ontvangt
waarderings-
aanvraag
Waarderingsaanvraag wordt automatisch verstuurd bij niet Nederlandsevooropleiding
Bepalen wizard of
tailor-made advies
Tailor-made
Waardering wordt
bij vooropleiding
opgeslagen
Student dient VtI in
VtI wordt, inclusief
vooropleiding en
advies, naar
instelling gestuurd
Instelling ontvangt
VtI en neemt in
behandeling
Verzoek tot
inschrijving
Nuffic bepaalt
waardering o.b.v.
informatie vanuit SL
Instelling bepaalt
toelaatbaarheid
Instelling verifieert
gegevens student
Student vult
betaalgegevens in
Instelling ontvangt
betaalgegevens en
schrijft student in
Waarderingsrespons wordt aan Studielink gestuurd
Ideaalproces diplomawaardering in de keten
Studielink onderwijsinstelling student Nuffic
Gaat Studielink
account aanmaken
Student maakt
account aan met SL
authenticatie
Student vult
vooropleiding in
Ontvangt
waarderings-
aanvraag
Waarderingsaanvraag wordt automatisch verstuurd bij niet Nederlandsevooropleiding
Bepalen wizard of
tailor-made advies
Wizard advies
Student vult
vooropleiding in
Ontvangt
waarderings-
aanvraag
Waarderingsaanvraag wordt automatisch verstuurd bij niet Nederlandsevooropleiding
Bepalen wizard of
tailor-made advies
Tailor-made
Waardering wordt
bij vooropleiding
opgeslagen
Student dient VtI in
VtI wordt, inclusief
vooropleiding en
advies, naar
instelling gestuurd
Instelling ontvangt
VtI en neemt in
behandeling
Verzoek tot
inschrijving
Nuffic bepaalt
waardering o.b.v.
informatie vanuit SL
Waarderingsrespons wordt aan Studielink gestuurd
Wizard advies
Tailor-made
Student dient VtI in
VtI wordt, inclusief
vooropleiding en
advies, naar
instelling gestuurd
Instelling ontvangt
VtI en neemt in
behandeling
Verzoek tot
inschrijving
Nuffic bepaalt
waardering o.b.v.
informatie vanuit SL
Instelling bepaalt
toelaatbaarheid
Instelling verifieert
gegevens student
Student vult
betaalgegevens in
Instelling ontvangt
betaalgegevens en
schrijft student in
Welke mogelijkheden voor
(proces)verbetering zien jullie
nog meer?
Stellingen/
vragen
Verzamelen persoonsinformatie
 Om een betrouwbare waardering af te geven, heeft Nuffic een kopie paspoort nodig voor
een tailor-made advies
 En… Mag dit? (denk aan AVG)
Wie is actor?
 De student is actor bij de aanvraag van een diplomawaardering…
 Dat kan een student impliciet zijn (aanvraag gaat automatisch bij invoeren vooropleiding)
of expliciet (student klikt op een actie om dit proces te starten)
 Als dit automatisch gaat; moet student expliciet instemmen met dat zijn/haar gegevens
hiertoe worden gebruikt?
 De instelling is actor bij de aanvraag van een diplomawaardering…
 Wie actor is voor de aanvraag van een diplomawaardering, is afhankelijk van of het een
automatisch wizard-advies of een tailor-made aanvraag betreft
 Een student moet volledig inzage hebben in het proces dat leidt tot de waardering, de
actoren die hierbij betrokken zijn en de advies uitkomst van Nuffic
 Of een student volledig inzage mag hebben in de advies uitkomst (de diplomawaardering),
is afhankelijk van of het een tailor-made of wizard advies betreft
Benodigde documentatie en verificatie
 Een diplomawaardering vanuit Nuffic mag generiek zijn, de instelling toetst zelf de
toepasbaarheid op de specifieke student
 Een diplomawaardering vanuit Nuffic moet studentspecifiek zijn, omdat anders niet vast
te stellen is of de specifieke student daadwerkelijk toelaatbaar is op basis van de
waardering
 Zou het kunnen uploaden van paspoort en diploma gegevens via Studielink een
verbetering zijn ten opzichte van de huidige werkwijze?
 Iedere instelling verifieert zelf de gegevens van studenten, zou het ‘delen’ van deze
verificatie over instellingen heen uitkomst kunnen bieden?
 Hebben jullie nog vragen?
 En… een vraag aan jullie: willen jullie
meedenken over het verder uitwerken
van wat we hier hebben gepresenteerd?

More Related Content

What's hot

Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID College
Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID CollegeOnderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID College
Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID CollegeSURF Events
 
Hogeschoolbrede onderwijsprincipes voor actief studeren
Hogeschoolbrede onderwijsprincipes voor actief studerenHogeschoolbrede onderwijsprincipes voor actief studeren
Hogeschoolbrede onderwijsprincipes voor actief studerenholink2018
 
Van SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpak
Van SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpakVan SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpak
Van SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpakSURF Events
 
Aan de slag met learning analytics
Aan de slag met learning analyticsAan de slag met learning analytics
Aan de slag met learning analyticsSURF Events
 
Flexibel studeren & administreren: Onderwijslogistieke uitdagingen, de (on)mo...
Flexibel studeren & administreren: Onderwijslogistieke uitdagingen, de (on)mo...Flexibel studeren & administreren: Onderwijslogistieke uitdagingen, de (on)mo...
Flexibel studeren & administreren: Onderwijslogistieke uitdagingen, de (on)mo...holink2018
 
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1SURF Events
 
Blended learning: Van inspiratie naar concreet aan de slag
Blended learning: Van inspiratie naar concreet aan de slagBlended learning: Van inspiratie naar concreet aan de slag
Blended learning: Van inspiratie naar concreet aan de slagSURF Events
 
Career Services op maat
Career Services op maatCareer Services op maat
Career Services op maatholink2018
 
Meten en sturen studentendienstverlening - Pieter Rotteveel, José van Schie -...
Meten en sturen studentendienstverlening - Pieter Rotteveel, José van Schie -...Meten en sturen studentendienstverlening - Pieter Rotteveel, José van Schie -...
Meten en sturen studentendienstverlening - Pieter Rotteveel, José van Schie -...HOlink
 
Hoe te toetsen op afstand - Marjoleine Dobbelaer en Sharon Klinkenberg (Versn...
Hoe te toetsen op afstand - Marjoleine Dobbelaer en Sharon Klinkenberg (Versn...Hoe te toetsen op afstand - Marjoleine Dobbelaer en Sharon Klinkenberg (Versn...
Hoe te toetsen op afstand - Marjoleine Dobbelaer en Sharon Klinkenberg (Versn...SURF Events
 
Het werkboek veilig toetsen in de praktijk - Michiel van Geloven - OWD17
Het werkboek veilig toetsen in de praktijk - Michiel van Geloven - OWD17Het werkboek veilig toetsen in de praktijk - Michiel van Geloven - OWD17
Het werkboek veilig toetsen in de praktijk - Michiel van Geloven - OWD17SURF Events
 
Naar een nieuwe studielink applicatie - HO-link 2017
Naar een nieuwe studielink applicatie - HO-link 2017Naar een nieuwe studielink applicatie - HO-link 2017
Naar een nieuwe studielink applicatie - HO-link 2017HOlink
 
De toegevoegde waarde van learning analytics in het primair onderwijs
De toegevoegde waarde van learning analytics in het primair onderwijsDe toegevoegde waarde van learning analytics in het primair onderwijs
De toegevoegde waarde van learning analytics in het primair onderwijsSURF Events
 
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21SURF Events
 
Instellingsbeleid voor Learning analytics - Justian Knobbout, Suzanne Jacobs...
Instellingsbeleid voor Learning analytics  - Justian	Knobbout, Suzanne	Jacobs...Instellingsbeleid voor Learning analytics  - Justian	Knobbout, Suzanne	Jacobs...
Instellingsbeleid voor Learning analytics - Justian Knobbout, Suzanne Jacobs...SURF Events
 
Landelijk digitaal toetsen
Landelijk digitaal toetsenLandelijk digitaal toetsen
Landelijk digitaal toetsenSURF Events
 
'Learning analytics concreet in jouw les: maak het leren zichtbaar' - JaapJan...
'Learning analytics concreet in jouw les: maak het leren zichtbaar' - JaapJan...'Learning analytics concreet in jouw les: maak het leren zichtbaar' - JaapJan...
'Learning analytics concreet in jouw les: maak het leren zichtbaar' - JaapJan...SURF Events
 
Meer dan meerkeuze - Sanne Gratama van Andel - OWD14
Meer dan meerkeuze - Sanne Gratama van Andel - OWD14Meer dan meerkeuze - Sanne Gratama van Andel - OWD14
Meer dan meerkeuze - Sanne Gratama van Andel - OWD14SURF Events
 
1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling
1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling
1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstellingholink2018
 

What's hot (20)

Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID College
Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID CollegeOnderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID College
Onderwijs flexibel organiseren in het MBO - ID College
 
Hogeschoolbrede onderwijsprincipes voor actief studeren
Hogeschoolbrede onderwijsprincipes voor actief studerenHogeschoolbrede onderwijsprincipes voor actief studeren
Hogeschoolbrede onderwijsprincipes voor actief studeren
 
Van SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpak
Van SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpakVan SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpak
Van SPOCS naar MOOCS: de omgekeerde aanpak
 
Aan de slag met learning analytics
Aan de slag met learning analyticsAan de slag met learning analytics
Aan de slag met learning analytics
 
Flexibel studeren & administreren: Onderwijslogistieke uitdagingen, de (on)mo...
Flexibel studeren & administreren: Onderwijslogistieke uitdagingen, de (on)mo...Flexibel studeren & administreren: Onderwijslogistieke uitdagingen, de (on)mo...
Flexibel studeren & administreren: Onderwijslogistieke uitdagingen, de (on)mo...
 
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
Digitale studieboeken: Toekomstmuziek of realiteit? Deel 1
 
Blended learning: Van inspiratie naar concreet aan de slag
Blended learning: Van inspiratie naar concreet aan de slagBlended learning: Van inspiratie naar concreet aan de slag
Blended learning: Van inspiratie naar concreet aan de slag
 
Career Services op maat
Career Services op maatCareer Services op maat
Career Services op maat
 
Meten en sturen studentendienstverlening - Pieter Rotteveel, José van Schie -...
Meten en sturen studentendienstverlening - Pieter Rotteveel, José van Schie -...Meten en sturen studentendienstverlening - Pieter Rotteveel, José van Schie -...
Meten en sturen studentendienstverlening - Pieter Rotteveel, José van Schie -...
 
Hoe te toetsen op afstand - Marjoleine Dobbelaer en Sharon Klinkenberg (Versn...
Hoe te toetsen op afstand - Marjoleine Dobbelaer en Sharon Klinkenberg (Versn...Hoe te toetsen op afstand - Marjoleine Dobbelaer en Sharon Klinkenberg (Versn...
Hoe te toetsen op afstand - Marjoleine Dobbelaer en Sharon Klinkenberg (Versn...
 
Het werkboek veilig toetsen in de praktijk - Michiel van Geloven - OWD17
Het werkboek veilig toetsen in de praktijk - Michiel van Geloven - OWD17Het werkboek veilig toetsen in de praktijk - Michiel van Geloven - OWD17
Het werkboek veilig toetsen in de praktijk - Michiel van Geloven - OWD17
 
De meesterproef voor proeve v2
De meesterproef voor proeve v2De meesterproef voor proeve v2
De meesterproef voor proeve v2
 
Naar een nieuwe studielink applicatie - HO-link 2017
Naar een nieuwe studielink applicatie - HO-link 2017Naar een nieuwe studielink applicatie - HO-link 2017
Naar een nieuwe studielink applicatie - HO-link 2017
 
De toegevoegde waarde van learning analytics in het primair onderwijs
De toegevoegde waarde van learning analytics in het primair onderwijsDe toegevoegde waarde van learning analytics in het primair onderwijs
De toegevoegde waarde van learning analytics in het primair onderwijs
 
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
Veranderende visie op toetsing - Tamara van Schilt-Mol (HAN) - OWD21
 
Instellingsbeleid voor Learning analytics - Justian Knobbout, Suzanne Jacobs...
Instellingsbeleid voor Learning analytics  - Justian	Knobbout, Suzanne	Jacobs...Instellingsbeleid voor Learning analytics  - Justian	Knobbout, Suzanne	Jacobs...
Instellingsbeleid voor Learning analytics - Justian Knobbout, Suzanne Jacobs...
 
Landelijk digitaal toetsen
Landelijk digitaal toetsenLandelijk digitaal toetsen
Landelijk digitaal toetsen
 
'Learning analytics concreet in jouw les: maak het leren zichtbaar' - JaapJan...
'Learning analytics concreet in jouw les: maak het leren zichtbaar' - JaapJan...'Learning analytics concreet in jouw les: maak het leren zichtbaar' - JaapJan...
'Learning analytics concreet in jouw les: maak het leren zichtbaar' - JaapJan...
 
Meer dan meerkeuze - Sanne Gratama van Andel - OWD14
Meer dan meerkeuze - Sanne Gratama van Andel - OWD14Meer dan meerkeuze - Sanne Gratama van Andel - OWD14
Meer dan meerkeuze - Sanne Gratama van Andel - OWD14
 
1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling
1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling
1D(igitale)O(onderwijs)C(atalogus), het DNA van iedere onderwijsinstelling
 

Similar to Diplomawaardering in de keten: hoe kan het soepeler?

Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...
Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...
Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...robert bouwhuis
 
Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021
Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021
Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021robert bouwhuis
 
Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...
Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...
Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...robert bouwhuis
 
Programmatisch toetsen peer evaluatie Surf Challenge Day
Programmatisch toetsen peer evaluatie Surf Challenge DayProgrammatisch toetsen peer evaluatie Surf Challenge Day
Programmatisch toetsen peer evaluatie Surf Challenge Dayparantion
 
Cedeo Rapport: NIMO Project Management Instituut b v
Cedeo Rapport: NIMO Project Management Instituut b v Cedeo Rapport: NIMO Project Management Instituut b v
Cedeo Rapport: NIMO Project Management Instituut b v sennanimo
 
voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...
voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...
voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...robert bouwhuis
 
'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...
'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...
'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...SURF Events
 
Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.20022017
Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.20022017Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.20022017
Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.20022017Evelien Verkade
 
Voorstel waarderingsladder 21042021
Voorstel waarderingsladder 21042021Voorstel waarderingsladder 21042021
Voorstel waarderingsladder 21042021robert bouwhuis
 
Pathfinder: moderne techniek helpt onderwijsinstelling internationale student...
Pathfinder: moderne techniek helpt onderwijsinstelling internationale student...Pathfinder: moderne techniek helpt onderwijsinstelling internationale student...
Pathfinder: moderne techniek helpt onderwijsinstelling internationale student...HOlink
 
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...SURF Events
 
Studentmobiliteit - Hans Westerik en Hans Punt - HO-link 2015
Studentmobiliteit - Hans Westerik en Hans Punt - HO-link 2015Studentmobiliteit - Hans Westerik en Hans Punt - HO-link 2015
Studentmobiliteit - Hans Westerik en Hans Punt - HO-link 2015HOlink
 
Regie op financiën met Business Intelligence - Wouter Meenhuis, Bastiaan Bere...
Regie op financiën met Business Intelligence - Wouter Meenhuis, Bastiaan Bere...Regie op financiën met Business Intelligence - Wouter Meenhuis, Bastiaan Bere...
Regie op financiën met Business Intelligence - Wouter Meenhuis, Bastiaan Bere...HOlink
 
Naar een visie op open badges
Naar een visie op open badgesNaar een visie op open badges
Naar een visie op open badgesRobert Schuwer
 
Digitale Verblijfaanvragen Studie: Hoe werkt het? - Elna Broesder, Bart Oomen...
Digitale Verblijfaanvragen Studie: Hoe werkt het? - Elna Broesder, Bart Oomen...Digitale Verblijfaanvragen Studie: Hoe werkt het? - Elna Broesder, Bart Oomen...
Digitale Verblijfaanvragen Studie: Hoe werkt het? - Elna Broesder, Bart Oomen...HOlink
 
Presentatie Qsuite | Mogelijkheden en doelstelling Lelie zorggroep
Presentatie Qsuite | Mogelijkheden en doelstelling Lelie zorggroepPresentatie Qsuite | Mogelijkheden en doelstelling Lelie zorggroep
Presentatie Qsuite | Mogelijkheden en doelstelling Lelie zorggroepEvelien Verkade
 
Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.03032017
Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.03032017Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.03032017
Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.03032017Evelien Verkade
 
Presentatie Poly Talent1
Presentatie Poly Talent1Presentatie Poly Talent1
Presentatie Poly Talent1guest09a6c
 

Similar to Diplomawaardering in de keten: hoe kan het soepeler? (20)

Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...
Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...
Over het erkennen en valideren van leerresultaten en het belang van samenwerk...
 
Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021
Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021
Ervaringen invoering edubadges-hr_22012021
 
Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...
Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...
Het vergroten van toegankelijkheid van - en transparantie in (hoger) onderwij...
 
Programmatisch toetsen peer evaluatie Surf Challenge Day
Programmatisch toetsen peer evaluatie Surf Challenge DayProgrammatisch toetsen peer evaluatie Surf Challenge Day
Programmatisch toetsen peer evaluatie Surf Challenge Day
 
Cedeo Rapport: NIMO Project Management Instituut b v
Cedeo Rapport: NIMO Project Management Instituut b v Cedeo Rapport: NIMO Project Management Instituut b v
Cedeo Rapport: NIMO Project Management Instituut b v
 
Wolfheze Vs3
Wolfheze Vs3Wolfheze Vs3
Wolfheze Vs3
 
voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...
voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...
voorstel voor het erkennen, waarderen en certificeren van leren met behulp va...
 
'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...
'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...
'De student centraal - door een sterke informatiepositie' - Joël de Bruijn - ...
 
Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.20022017
Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.20022017Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.20022017
Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.20022017
 
Voorstel waarderingsladder 21042021
Voorstel waarderingsladder 21042021Voorstel waarderingsladder 21042021
Voorstel waarderingsladder 21042021
 
Pathfinder: moderne techniek helpt onderwijsinstelling internationale student...
Pathfinder: moderne techniek helpt onderwijsinstelling internationale student...Pathfinder: moderne techniek helpt onderwijsinstelling internationale student...
Pathfinder: moderne techniek helpt onderwijsinstelling internationale student...
 
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
Pak regie op de DLO - Monica van Dixhoorn, Herman van Dompseler (SURF), Sijo ...
 
Studentmobiliteit - Hans Westerik en Hans Punt - HO-link 2015
Studentmobiliteit - Hans Westerik en Hans Punt - HO-link 2015Studentmobiliteit - Hans Westerik en Hans Punt - HO-link 2015
Studentmobiliteit - Hans Westerik en Hans Punt - HO-link 2015
 
Regie op financiën met Business Intelligence - Wouter Meenhuis, Bastiaan Bere...
Regie op financiën met Business Intelligence - Wouter Meenhuis, Bastiaan Bere...Regie op financiën met Business Intelligence - Wouter Meenhuis, Bastiaan Bere...
Regie op financiën met Business Intelligence - Wouter Meenhuis, Bastiaan Bere...
 
Naar een visie op open badges
Naar een visie op open badgesNaar een visie op open badges
Naar een visie op open badges
 
Digitale Verblijfaanvragen Studie: Hoe werkt het? - Elna Broesder, Bart Oomen...
Digitale Verblijfaanvragen Studie: Hoe werkt het? - Elna Broesder, Bart Oomen...Digitale Verblijfaanvragen Studie: Hoe werkt het? - Elna Broesder, Bart Oomen...
Digitale Verblijfaanvragen Studie: Hoe werkt het? - Elna Broesder, Bart Oomen...
 
Presentatie Qsuite | Mogelijkheden en doelstelling Lelie zorggroep
Presentatie Qsuite | Mogelijkheden en doelstelling Lelie zorggroepPresentatie Qsuite | Mogelijkheden en doelstelling Lelie zorggroep
Presentatie Qsuite | Mogelijkheden en doelstelling Lelie zorggroep
 
Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.03032017
Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.03032017Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.03032017
Aca 01 05 wizard_klantdossier_v1_20170213.03032017
 
Presentatie Poly Talent1
Presentatie Poly Talent1Presentatie Poly Talent1
Presentatie Poly Talent1
 
Presentatie 3 ronde 1 + 2
Presentatie 3 ronde 1 + 2Presentatie 3 ronde 1 + 2
Presentatie 3 ronde 1 + 2
 

More from holink2018

Osiris analytics
Osiris analyticsOsiris analytics
Osiris analyticsholink2018
 
Werken met het referentiemodel Flexibele Onderwijslogistiek
Werken met het referentiemodel Flexibele OnderwijslogistiekWerken met het referentiemodel Flexibele Onderwijslogistiek
Werken met het referentiemodel Flexibele Onderwijslogistiekholink2018
 
Attendance monitoring: Not because we have to!
Attendance monitoring: Not because we have to!Attendance monitoring: Not because we have to!
Attendance monitoring: Not because we have to!holink2018
 
Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...
Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...
Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...holink2018
 
Huisvesting internationale studenten
Huisvesting internationale studentenHuisvesting internationale studenten
Huisvesting internationale studentenholink2018
 
Inspiratiecafé ICT en data analytics
Inspiratiecafé ICT en data analyticsInspiratiecafé ICT en data analytics
Inspiratiecafé ICT en data analyticsholink2018
 
Overzicht in het woud van stages en scripties
Overzicht in het woud van stages en scriptiesOverzicht in het woud van stages en scripties
Overzicht in het woud van stages en scriptiesholink2018
 
Een goede start op het HBO: het LOB-cv
Een goede start op het HBO: het LOB-cvEen goede start op het HBO: het LOB-cv
Een goede start op het HBO: het LOB-cvholink2018
 
Van roostering naar onderwijsplanning
Van roostering naar onderwijsplanningVan roostering naar onderwijsplanning
Van roostering naar onderwijsplanningholink2018
 
Samen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatform
Samen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatformSamen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatform
Samen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatformholink2018
 
Soepel op weg naar de minor van je keuze
Soepel op weg naar de minor van je keuzeSoepel op weg naar de minor van je keuze
Soepel op weg naar de minor van je keuzeholink2018
 
Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...
Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...
Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...holink2018
 
Daten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studenten
Daten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studentenDaten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studenten
Daten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studentenholink2018
 
InnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijs
InnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijsInnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijs
InnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijsholink2018
 
Inspiratiecafé Internationalisering
Inspiratiecafé InternationaliseringInspiratiecafé Internationalisering
Inspiratiecafé Internationaliseringholink2018
 
Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...
Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...
Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...holink2018
 
De Goed Georganiseerde School: soepel op reis door samenwerking tussen de wer...
De Goed Georganiseerde School: soepel op reis door samenwerking tussen de wer...De Goed Georganiseerde School: soepel op reis door samenwerking tussen de wer...
De Goed Georganiseerde School: soepel op reis door samenwerking tussen de wer...holink2018
 
Onderwijs en onderwijslogistiek: weet wat er speelt!
Onderwijs en onderwijslogistiek: weet wat er speelt!Onderwijs en onderwijslogistiek: weet wat er speelt!
Onderwijs en onderwijslogistiek: weet wat er speelt!holink2018
 
Student Mobility: inzicht in de keten van internationaal studeren
Student Mobility: inzicht in de keten van internationaal studerenStudent Mobility: inzicht in de keten van internationaal studeren
Student Mobility: inzicht in de keten van internationaal studerenholink2018
 

More from holink2018 (19)

Osiris analytics
Osiris analyticsOsiris analytics
Osiris analytics
 
Werken met het referentiemodel Flexibele Onderwijslogistiek
Werken met het referentiemodel Flexibele OnderwijslogistiekWerken met het referentiemodel Flexibele Onderwijslogistiek
Werken met het referentiemodel Flexibele Onderwijslogistiek
 
Attendance monitoring: Not because we have to!
Attendance monitoring: Not because we have to!Attendance monitoring: Not because we have to!
Attendance monitoring: Not because we have to!
 
Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...
Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...
Soepel op reis door flexibel oderwijs: Hoe individuele keuzes leiden tot een ...
 
Huisvesting internationale studenten
Huisvesting internationale studentenHuisvesting internationale studenten
Huisvesting internationale studenten
 
Inspiratiecafé ICT en data analytics
Inspiratiecafé ICT en data analyticsInspiratiecafé ICT en data analytics
Inspiratiecafé ICT en data analytics
 
Overzicht in het woud van stages en scripties
Overzicht in het woud van stages en scriptiesOverzicht in het woud van stages en scripties
Overzicht in het woud van stages en scripties
 
Een goede start op het HBO: het LOB-cv
Een goede start op het HBO: het LOB-cvEen goede start op het HBO: het LOB-cv
Een goede start op het HBO: het LOB-cv
 
Van roostering naar onderwijsplanning
Van roostering naar onderwijsplanningVan roostering naar onderwijsplanning
Van roostering naar onderwijsplanning
 
Samen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatform
Samen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatformSamen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatform
Samen op reis naar een nieuw plannings- en roosterplatform
 
Soepel op weg naar de minor van je keuze
Soepel op weg naar de minor van je keuzeSoepel op weg naar de minor van je keuze
Soepel op weg naar de minor van je keuze
 
Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...
Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...
Erasmus Student Network - De Kracht van samenwerken met een Studentenorganisa...
 
Daten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studenten
Daten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studentenDaten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studenten
Daten met de keten: het verbeteren van informatievoorziening aan studenten
 
InnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijs
InnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijsInnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijs
InnovatieLab: Inzicht in succes vervolgonderwijs
 
Inspiratiecafé Internationalisering
Inspiratiecafé InternationaliseringInspiratiecafé Internationalisering
Inspiratiecafé Internationalisering
 
Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...
Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...
Een ander perspectief: het herontwerp van de Student Journey in de zeer compe...
 
De Goed Georganiseerde School: soepel op reis door samenwerking tussen de wer...
De Goed Georganiseerde School: soepel op reis door samenwerking tussen de wer...De Goed Georganiseerde School: soepel op reis door samenwerking tussen de wer...
De Goed Georganiseerde School: soepel op reis door samenwerking tussen de wer...
 
Onderwijs en onderwijslogistiek: weet wat er speelt!
Onderwijs en onderwijslogistiek: weet wat er speelt!Onderwijs en onderwijslogistiek: weet wat er speelt!
Onderwijs en onderwijslogistiek: weet wat er speelt!
 
Student Mobility: inzicht in de keten van internationaal studeren
Student Mobility: inzicht in de keten van internationaal studerenStudent Mobility: inzicht in de keten van internationaal studeren
Student Mobility: inzicht in de keten van internationaal studeren
 

Diplomawaardering in de keten: hoe kan het soepeler?

  • 1. Diplomawaardering in de keten: Hoe kan het soepeler? Veerle Laport, Carla de Borst – Nuffic Floor Veld – Studielink
  • 2. Overzicht inhoudsessie  Korte introductie  Diplomawaardering: toelichting portaal Nuffic  Het HO inschrijfproces  Integratiemogelijkheden diplomawaardering in de HO inschrijfketen  Toelichting ideaalproces  Verschillende verbetermogelijkheden voor korte en lange termijn Het versoepelen van het inschrijfproces voor de student én instelling
  • 3. Watdoet Nuffic?  Team Onderwijsvergelijking is aangewezen door het Ministerie van OCW als ENIC/NARIC voor Nederland  Evaluatie van buitenlandse kwalificaties (Beschrijvingen onderwijssystemen (85 landen), Advieswizard, Tailor-made advies (ongeveer 21.500 in 2017)  Klanten: Nederlandse hoger onderwijsinstellingen, overheid, werkgevers, vluchtelingenorganisaties, individuele diplomahouders
  • 4. Watdoet Studielink?  Studielink is de aanmeldapplicatie voor het hoger onderwijs  Via Studielink schrijven studenten zich in, regelen zij hun herinschrijving en uitschrijving  De Studielink applicatie is gekoppeld aan verschillende ketenpartners, zoals DUO, IND, banken en natuurlijk de SIS-en van instellingen  De Studielink organisatie kan kennis van de HO- inschrijfketen inzetten
  • 5. NieuweEVA Portaal Tailormade adviezen:  Ingebouwde anonimiseertool, makkelijk anonimiseren en uploaden van opleidingsdocumenten  i.v.m. AVG verloopt alle communicatie tussen instelling en Nuffic binnen beveiligde omgeving van de applicatie, notificatie mails worden nog wel verstuurd (zoals Mijn Overheid)  Waarderingen eveneens alleen binnen beveiliging omgeving beschikbaar, niet meer via mails verstuurd Wizard:  Meer prominente functie  Zoek optie verfijnd met vooropleidingsniveau (VO of HO)  Wizard zal zich vullen met voorbeelden van –geanonimiseerde- diploma’s  Alleen inzien van wizardadviezen of ook downloaden naar eigen adviezen overzicht (evt incl diplomahouder gegevens)
  • 7. Student maakt account aan in Studielink Student vult persoons - en vooropl. gegevens in / aan Student dient verzoek tot inschrij- ving in Instelling neemt verzoek in behande- ling Instelling bepaalt toelaat- baarheid van de student Instelling verifieert gegevens indien nodig Student geeft machtiging af Instelling schrijft de student in Nuffic
  • 9. Mogelijke‘quick wins’  Tabel vooropleidingsgegevens in Studielink verrijken en fijnmaziger maken, zodat bij invullen door student al betere informatie beschikbaar komt  Het Studielinknummer gebruiken bij tailor-made aanvragen bij Nuffic, om aanvragen voor studenten uniek te kunnen herkennen
  • 10. Totaaloverzicht ideaalproces(?) Ideaalproces diplomawaardering in de keten Studielink onderwijsinstelling student Nuffic Gaat Studielink account aanmaken Student maakt account aan met SL authenticatie Wizard advies Student vult vooropleiding in Ontvangt waarderings- aanvraag Waarderingsaanvraag wordt automatisch verstuurd bij niet Nederlandsevooropleiding Bepalen wizard of tailor-made advies Tailor-made Waardering wordt bij vooropleiding opgeslagen Student dient VtI in VtI wordt, inclusief vooropleiding en advies, naar instelling gestuurd Instelling ontvangt VtI en neemt in behandeling Verzoek tot inschrijving Nuffic bepaalt waardering o.b.v. informatie vanuit SL Instelling bepaalt toelaatbaarheid Instelling verifieert gegevens student Student vult betaalgegevens in Instelling ontvangt betaalgegevens en schrijft student in Waarderingsrespons wordt aan Studielink gestuurd
  • 11. Ideaalproces diplomawaardering in de keten Studielink onderwijsinstelling student Nuffic Gaat Studielink account aanmaken Student maakt account aan met SL authenticatie Student vult vooropleiding in Ontvangt waarderings- aanvraag Waarderingsaanvraag wordt automatisch verstuurd bij niet Nederlandsevooropleiding Bepalen wizard of tailor-made advies
  • 12. Wizard advies Student vult vooropleiding in Ontvangt waarderings- aanvraag Waarderingsaanvraag wordt automatisch verstuurd bij niet Nederlandsevooropleiding Bepalen wizard of tailor-made advies Tailor-made Waardering wordt bij vooropleiding opgeslagen Student dient VtI in VtI wordt, inclusief vooropleiding en advies, naar instelling gestuurd Instelling ontvangt VtI en neemt in behandeling Verzoek tot inschrijving Nuffic bepaalt waardering o.b.v. informatie vanuit SL Waarderingsrespons wordt aan Studielink gestuurd
  • 13. Wizard advies Tailor-made Student dient VtI in VtI wordt, inclusief vooropleiding en advies, naar instelling gestuurd Instelling ontvangt VtI en neemt in behandeling Verzoek tot inschrijving Nuffic bepaalt waardering o.b.v. informatie vanuit SL Instelling bepaalt toelaatbaarheid Instelling verifieert gegevens student Student vult betaalgegevens in Instelling ontvangt betaalgegevens en schrijft student in
  • 15. Stellingen/ vragen Verzamelen persoonsinformatie  Om een betrouwbare waardering af te geven, heeft Nuffic een kopie paspoort nodig voor een tailor-made advies  En… Mag dit? (denk aan AVG) Wie is actor?  De student is actor bij de aanvraag van een diplomawaardering…  Dat kan een student impliciet zijn (aanvraag gaat automatisch bij invoeren vooropleiding) of expliciet (student klikt op een actie om dit proces te starten)  Als dit automatisch gaat; moet student expliciet instemmen met dat zijn/haar gegevens hiertoe worden gebruikt?  De instelling is actor bij de aanvraag van een diplomawaardering…  Wie actor is voor de aanvraag van een diplomawaardering, is afhankelijk van of het een automatisch wizard-advies of een tailor-made aanvraag betreft  Een student moet volledig inzage hebben in het proces dat leidt tot de waardering, de actoren die hierbij betrokken zijn en de advies uitkomst van Nuffic  Of een student volledig inzage mag hebben in de advies uitkomst (de diplomawaardering), is afhankelijk van of het een tailor-made of wizard advies betreft Benodigde documentatie en verificatie  Een diplomawaardering vanuit Nuffic mag generiek zijn, de instelling toetst zelf de toepasbaarheid op de specifieke student  Een diplomawaardering vanuit Nuffic moet studentspecifiek zijn, omdat anders niet vast te stellen is of de specifieke student daadwerkelijk toelaatbaar is op basis van de waardering  Zou het kunnen uploaden van paspoort en diploma gegevens via Studielink een verbetering zijn ten opzichte van de huidige werkwijze?  Iedere instelling verifieert zelf de gegevens van studenten, zou het ‘delen’ van deze verificatie over instellingen heen uitkomst kunnen bieden?
  • 16.  Hebben jullie nog vragen?  En… een vraag aan jullie: willen jullie meedenken over het verder uitwerken van wat we hier hebben gepresenteerd?

Editor's Notes

  1. Welkom Mezelf kort voorstellen Introductie hoe samenwerking tot stand is gekomen Refereren aan themabijeenkomst HO-Ketenoverleg 17 april, dit min of meer vervolg daarop
  2. Vraag: mensen aanwezig die in hun eigen werk te maken hebben met diplomawaardering / toelating studenten? Het gaat hier om het uitwisselen van eerste ideeën, die delen/toetsen we hier, we halen input op; het is een interactieve sessie. Instellingen grote rol in dit proces. Aan het einde een aantal stellingen
  3. - Ook meenemen hierbij waar de overlap in processen van Nuffic/SL zitten. Die overlap is er niet zozeer, we raken meer aan elkaars processen. Een student meldt zich via Studielink aan, dan start de toelating bij de instelling. Onderdeel van deze toelating is de diplomawaardering, daarbij kan een instelling gebruik maken van de service van Nuffic. Vervolgens, als de student is toegelaten en aan inschrijfvoorwaarden heeft voldaan, wordt deze ingeschreven in het SIS, wat weer leidt tot een bericht naar Studielink en wijziging van de status van het VtI (en het leveren van een onderwijsdeelname aan DUO).
  4. Nuffic is nu geen onderdeel van deze keten, maar buiten keten SL-DUO-instelling om vindt uitwisseling tussen Nuffic en instelling plaats, waardoor instellingen informatie opnieuw moeten invullen. In sommige gevallen is ook niet duidelijk dat een aanvraag voor een zelfde student al door een andere instelling is gedaan, wat dubbel werk oplevert. Het zou doorlooptijden kunnen terugbrengen als dit efficiënter wordt ingeregeld. Het proces is niet inzichtelijk voor studenten, dus in sommige gevallen voor een student niet duidelijk op welk ‘tussenstation’ (track/trace) deze zich bevindt in het hele toelatingsproces.
  5. Hier brengen we het eigenlijk weer bij elkaar Voor dergelijke verbetermogelijkheden minimale aanpassingen benodigd (qua systemen) + SL-nr is er al…
  6. Zie handout – uitdelen Waardering maakt nu geen onderdeel uit van keten SL-OWI-DUO
  7. Hier dus meer geavanceerde tabel vooropleidingen
  8. Voor welke onderdelen in het inschrijfproces is een (kopie van) een identiteitsbewijs nodig?
  9. Op welk moment in het inschrijfproces vindt de verificatie plaats? Is de toelaatbaarheid dan al bepaald?
  10. Wizard advies direct te tonen, tailor-made niet.
  11. Ook vermelden afspraak DUO eind juni + uitwerken van opdracht voor deze werkgroep (via KRO)