SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
Download to read offline
8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 1/7

Dashboard / My courses / modul-111---097---ilmu-pengetahuan-alam-ipa---2-modul-i-3 / E. Modul 1.Pembelajaran IPA dan Konsep IPA
/ Formatif Kegiatan Belajar 4
QUESTION 1
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
Started on Wednesday, 26 August 2020, 1:51 PM
State Finished
Completed on Wednesday, 26 August 2020, 1:56 PM
Time taken 5 mins 31 secs
Marks 10.00/10.00
Grade 100.00 out of 100.00
Sebagai salah satu emisi gas rumah kaca paling dikenal, emisi Karbon dioksida (CO ) merupakan yang paling mudah diukur. Di
sektor transportasi, perhitungan CO ditentukan oleh karakteristik kendaraan  dan karakteristik perjalanan (misalnya lama
perjalanan, frekuensi perjalanan). Semakin jauh jarak perjalanan dan semakin banyak bahan bakar yang digunakan, emisi yang
dihasilkan juga semakin besar. Oleh karena itu, mengendarai dan melakukan perjalanan dengan mobil pribadi akan
menghasilkan lebih banyak emisi. Emisi CO yang dikeluarkan oleh mobil pribadi 0,27 kg CO /km, sedangkan bus 0,08 kg CO /km.
 Jumlah emisi yang dihasilkan juga bisa menjadi lebih rendah jika perjalanan dilakukan tidak hanya dengan mobil pribadi tetapi
juga transportasi umum seperti bus.
Dalam pernyataan tersebut terdapat pesan yang mengajak masyarakat untuk menggunakan bis sebagai transportasi umum
karena dapat mengurangi produksi CO2 jika di bandingkan dengan menggunakan mobil pribadi. Bagaimana tanggapan anda
terhadap pernyataan tersebut...
Select one:
a. Setuju, karena jumlah bis di indonesia lebih sedikit dibandingkan dengan mobil pribadi.
b. Setuju, karena jika menggunakan mobil pribadi, maka kontribusi setiap orang dalam menghasilkan CO2 lebih kecil.
c. Setuju, karena jika ada 40 orang dalam 1 bis, maka masing-masing orang akan menghasilkan 0,002 kg CO2/km. 
d. Tidak setuju, karena jika ada 3 orang dalam 1 mobil pribadi, maka masing-masing hanya akan menghasilkan 0,09 kg
CO2/km
e. Tidak setuju, karena jika ada 2 orang dalam 1 mobil pribadi, maka masing-masing orang akan menghasilkan 0,135 kg
CO2/km.
2
2
2 2 2
The correct answer is: Setuju, karena jika ada 40 orang dalam 1 bis, maka masing-masing orang akan menghasilkan 0,002 kg
CO2/km.
8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 2/7
QUESTION 2
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
Perhatikan gambar di bawah ini!
Gambar di atas menunjukkan kondisi tundra. Tundra adalah salah satu area di daerah kutub utara dan selatan yang memiliki
iklim sejuk. Rusa, kelinci salju, rubah, burung elang, beruang kutub, burung hantu, penguin, dan paus merupakan contoh hewan
yang hidup di tundra. Jika pemanasan global terus terjadi, beberapa hewan seperti rubah merah akan banyak bermigrasi ke kutub
utara karena mencari daerah yang lebih dingin. Jika populasi rubah merah terlalu banyak maka masalah yang akan terjadi
adalah...
Select one:
a. Peningkatan kuantitas sumber daya alam di daerah Tundra karena berkurangnya populasi hewan di daerah tersebut
b. Membuat ekosistem lebih seimbang karena bertambahnya hewan yang hidup di daerah tundra
c. Ketidakteraturan rantai makanan menyebabkan ekosistem tidak seimbang 
d. Populasi kelinci salju juga akan ikut bertambah
e. Penumpukan populasi rubah merah di kutub utara
The correct answer is: Ketidakteraturan rantai makanan menyebabkan ekosistem tidak seimbang
8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 3/7
QUESTION 3
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 4
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
Perhatikan gambar di bawah ini!
Grafik tersebut jika dikaitkan dengan data jumlah CO2 pada tabel di atas, maka pernyataan yang benar adalah...
Select one:
a. Jika jumlah CO2 di udara tinggi, maka suhu di bumi akan semakin rendah
b. Pola Rerata Suhu bumi terus meningkat setiap tahunnya seiring dengan bertambahnya jumlah CO2 di udara 
c. Suhu bumi tidak bergantung pada jumlah CO2 di udara
d. Bertambahnya jumlah CO2 menunjukkan bahwa bumi memiliki komposisi udara yang baik.
e. Suhu bumi terus meningkat setiap tahunnya seiring dengan bertambahnya jumlah CO2 di udara
The correct answer is: Pola Rerata Suhu bumi terus meningkat setiap tahunnya seiring dengan bertambahnya jumlah CO2 di udara
 
Di daerah sub tropis yang memiliki 4 musim setiap tahunnya, posisi matahari terkadang berada lebih mendekati horizon langit.
Jika anda sedang berada di Australia (posisi Australia berada di belahan Bumi Selatan) dan anda melihat posisi Matahari
sepanjang hari berada di dekat Horison langit sebelah Utara, kondisi seperti apakah yang sedang anda alami saat itu...
Select one:
a. Musim Dingin di Bulan Desember, karena posisi Matahari saat itu tepat berada di titik Balik Utara
b. Musim Dingin di sekitar bulan Juni, karena posisi Matahari saat itu tepat berada di titik balik Utara 
c. Musim Panas di sekitar bulan Juni, karena posisi Matahari saat itu tepat berada di titik balik Utara
d. Musim Panas di sekitar bulan Desember, karena posisi Matahari saat itu tepat berada di titik balik Utara
e. Musim semi di sekitar bulan September, karena posisi Matahari saat itu tepat berada di titik balik Utara
The correct answer is: Musim Dingin di sekitar bulan Juni, karena posisi Matahari saat itu tepat berada di titik balik Utara
8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 4/7
QUESTION 5
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 6
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
Perhatikan gambar dibawah ini!
Manakah yang benar dari pernyataan berikut ….
Select one:
a. 1,3,4 adalah ciri-ciri dari Saturnus 
b. 5,6,7 adalah ciri-ciri dari Jupiter
c. 2,3,5 adalah ciri-ciri dari Saturnus
d. 1,2,8 adalah ciri-ciri dari Jupiter
e. 3,4,7 adalah ciri-ciri dari Jupiter
The correct answer is: 1,3,4 adalah ciri-ciri dari Saturnus
Berikut ini disajikan data jarak planet terhadap matahari dalam AU (Astronomical Unit).
Berdasarkan data tersebut, manakah pernyataan berikut yang benar...
Select one:
a. Planet B memiliki kala rotasi paling lama
b. Planet B memiliki kala revolusi paling cepat
c. Planet A memiliki kala revolusi paling lama 
d. Planet C memiliki kala rotasi paling sebentar
e. Planet A memiliki Kala rotasi paling lambat
The correct answer is: Planet A memiliki kala revolusi paling lama
8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 5/7
QUESTION 7
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 8
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
Tidak bisa dipungkiri pemakaian AC yang sudah terbilang biasa menjadi alasan utama kurangnya kesadaran akan dampak buruk
pendingin udara ini pada lingkungan. Penggunaan freon pada AC dan kulkas turut menjadi andil dalam pemanasan global dan
perusakan ozon. Karena alat ini menggunakan CFC (Chlorofluorocarbon ). Dimana molekul tersebut akan mengikat ozon dan
merusaknya. Radikal clorin pada CFC akan merusak ikatan ozon sehingga ozon tidak mampu melindungi bumi dari radiasi
matahari. Oleh karena itu pemakaian bahan kimia alternatif untuk AC dan kulkas harus segera dilakukan. Seperti penggunaan
hidrokarbon (HC). Hidro karbon sendiri terdapat di alam bebas dan lebih ramah lingkungan dari CFC, namun kekurangan pemakaian
bahan alternatif ini adalah teknologinya yang masih rumit dan mahal. Sehingga kurang populer dan kurang disosialisasikan.
Dari teks di atas, maka pernyataan yang benar di bawah ini adalah...
Select one:
a. Atom-atom ozon yang telah terpecah akan meningkatkan kemampuan ozon dalam menangkal radiasi matahari yang
berlebih.
b. Penggunaan peralatan pendingin berkontribusi terhadap meningakatnya suhu Bumi, karena peralatan pendingin
melepaskan kalor ke lingkungan
c. Semakin banyak klorin di udara maka lapisan ozon akan semakin tebal
d. Masyarakat beralih menggunakan HC karena CFC dapat merusak ekosistem di bumi.
e. Ozon yang menipis diakibatkan oleh klorin yang memecah atom-atom ozon sehingga tidak dapat berfungsi sebagai
pelindung radiasi matahari 
The correct answer is: Ozon yang menipis diakibatkan oleh klorin yang memecah atom-atom ozon sehingga tidak dapat berfungsi
sebagai pelindung radiasi matahari
Perhatikan gambar dibawah ini!
Gambar tersebut menunjukan tiga fase bulan berbeda di tiga hari yang berbeda, pada saat fase bulan manakah pasang air laut
akan mengalami pasang tertingginya...
Select one:
a. Fase Bulan (3), karena saat terjadi bulan purnama, posisi Bulan, Matahari dan Bumi berada pada satu garis tegak lurus
sehingga mengakibatkan total gaya gravitasi terbesar dialami oleh air laut.
b. Fase Bulan (2), karena saat terjadi bulan kuartil, posisi Bulan, Matahari dan Bumi berada pada satu garis tegak lurus
sehingga mengakibatkan total gaya gravitasi terbesar dialami oleh air laut.
c. Fase Bulan (1), karena saat terjadi bulan purnama, posisi Bulan, Matahari dan Bumi berada pada satu garis lurus sehingga
mengakibatkan total gaya gravitasi terbesar dialami oleh air laut. 
d. Fase Bulan (2), karena saat terjadi bulan kuartil, posisi Bulan, Matahari dan Bumi berada pada satu garis lurus sehingga
mengakibatkan total gaya gravitasi terbesar dialami oleh air laut.
e. Fase Bulan (1), karena saat terjadi bulan baru, posisi Bulan, Matahari dan Bumi berada pada satu garis tegak lurus
sehingga mengakibatkan total gaya gravitasi terbesar dialami oleh air laut.
The correct answer is: Fase Bulan (1), karena saat terjadi bulan purnama, posisi Bulan, Matahari dan Bumi berada pada satu garis
lurus sehingga mengakibatkan total gaya gravitasi terbesar dialami oleh air laut.
8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 6/7
QUESTION 9
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
QUESTION 10
Correct
Mark 1.00 out of
1.00
Perhatikan pernyataan berikut:
1.       Panas matahari sebagian diserap gas rumah kaca sehingga menahan panas keluar atmosfer
2.       Radiasi panas matahari diserap oleh bumi
3.       Suhu bumi semakin meningkat
4.       Panas matahari diserap bumi, sebagian dipantulkan kembali oleh bumi dan diteruskan oleh atmosfer
5.       Radiasi panas matahari sebagian dipantulkan ke atmosfer
Urutan yang benar mengenai proses terjadinya efek rumah kaca adalah....
 
Select one:
a. 1-2-5-4-3
b. 2-5-4-1-3 
c. 5-1-4-3-2
d. 2-5-1-4-3
e. 5-2-1-4-3
The correct answer is: 2-5-4-1-3
Manusia berencana akan melakukan penjelajahan menuju Mars pada tahun 2033 nanti. Tahun 2033 dipilih sebagai jendela waktu
yang efektif untuk melakukan perjalanan ini, karena dengan menggunakan teknologi pesawat luar angkasa saat ini, perjalanan
tersebut diperkirakan hanya akan memerlukan waktu sekitar 6 hingga 8 bulan satu kali jalan. Untuk dapat kembali dengan waktu
perjalanan yang sama seperti saat berangkat dari Planet yang memiliki kala revolusi 687 hari dan kala rotasi 24,6 hari tersebut,
para astronot harus menetap terlebih dahulu di Mars selama sekitar 1,5 tahun. Hal tersebut dikarenakan ….
Select one:
a. Kombinasi Kala rotasi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling panjang setelah 1,5 tahun
sekali.
b. Kombinasi Kala rotasi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling pendek setelah 1,5 tahun
sekali.
c. Kombinasi Kala revolusi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling pendek setiap 1,5 tahun
sekali. 
d. Kombinasi Kala rotasi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh selalu sama selama 1,5 tahun
sekali.
e. Kombinasi Kala revolusi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling panjang setelah 1,5 tahun
sekali.
The correct answer is: Kombinasi Kala revolusi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling pendek
setiap 1,5 tahun sekali.
◄ E.4. Kegiatan Belajar 4 Jump to... E.5. Bahan Pembelajaran: Pembelajaran IPA dan Konsep IPA ►
8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4
https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 7/7
Data retention summary
Get the mobile app
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020
ABOUT US
Alamat Kantor : 
Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kompleks Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Gedung D Lantai 14
Jalan Jenderal Sudirman, Senayan Jakarta Pusat 10270

More Related Content

What's hot

Kompetensi Dasar Geografi Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar Geografi Kurikulum 2013Kompetensi Dasar Geografi Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar Geografi Kurikulum 2013Ahmad Said
 
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruFormat APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruAkang Juve
 
Contoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajar
Contoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajarContoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajar
Contoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajarMuh. Thamrin
 
Buku alat peraga_biologi
Buku alat peraga_biologiBuku alat peraga_biologi
Buku alat peraga_biologiRenol Doang
 
Rpp pencemaran lingkungan kurikulum 2013
Rpp pencemaran lingkungan kurikulum 2013Rpp pencemaran lingkungan kurikulum 2013
Rpp pencemaran lingkungan kurikulum 2013ediedwar
 
Kekurangan dan kelebihan menggunakan metode inkuiri
Kekurangan dan kelebihan menggunakan metode inkuiriKekurangan dan kelebihan menggunakan metode inkuiri
Kekurangan dan kelebihan menggunakan metode inkuiriAulia Musyarofah
 
Lembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Peredaran Darah Manusia
Lembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Peredaran Darah ManusiaLembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Peredaran Darah Manusia
Lembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Peredaran Darah ManusiaHarsidi Side
 
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...ZainulHasan13
 
Presentasi Modul 10 kel 5.pptx
Presentasi Modul 10 kel 5.pptxPresentasi Modul 10 kel 5.pptx
Presentasi Modul 10 kel 5.pptxArieTitian1
 
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaKumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaNurul Shufa
 
LKS GERAK LURUS
LKS GERAK LURUSLKS GERAK LURUS
LKS GERAK LURUSMAFIA '11
 
Kata kerja-operasional-bloom-revisi
Kata kerja-operasional-bloom-revisiKata kerja-operasional-bloom-revisi
Kata kerja-operasional-bloom-revisisilvesterjhonda
 
Lkpd pencemaran lingkungan
Lkpd pencemaran lingkunganLkpd pencemaran lingkungan
Lkpd pencemaran lingkungankhairunnisa .
 

What's hot (20)

Teori evolusi
Teori evolusiTeori evolusi
Teori evolusi
 
Lkpd sel unit kehidupan
Lkpd sel unit kehidupanLkpd sel unit kehidupan
Lkpd sel unit kehidupan
 
Kompetensi Dasar Geografi Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar Geografi Kurikulum 2013Kompetensi Dasar Geografi Kurikulum 2013
Kompetensi Dasar Geografi Kurikulum 2013
 
Lembaran p engesahan ptk
Lembaran p engesahan ptkLembaran p engesahan ptk
Lembaran p engesahan ptk
 
Perspektif modul 4
Perspektif modul 4 Perspektif modul 4
Perspektif modul 4
 
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) TerbaruFormat APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
Format APKG 1 dan 2 PKP Universitas Terbuka ( UT ) Terbaru
 
Contoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajar
Contoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajarContoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajar
Contoh penulisan pencapaian kompetensi hasil belajar
 
teori etologi
teori etologiteori etologi
teori etologi
 
Latihan soal virus 3
Latihan soal virus 3Latihan soal virus 3
Latihan soal virus 3
 
Buku alat peraga_biologi
Buku alat peraga_biologiBuku alat peraga_biologi
Buku alat peraga_biologi
 
Rpp pencemaran lingkungan kurikulum 2013
Rpp pencemaran lingkungan kurikulum 2013Rpp pencemaran lingkungan kurikulum 2013
Rpp pencemaran lingkungan kurikulum 2013
 
53. lampiran 64 65 kuis 2
53. lampiran 64 65 kuis 253. lampiran 64 65 kuis 2
53. lampiran 64 65 kuis 2
 
Kekurangan dan kelebihan menggunakan metode inkuiri
Kekurangan dan kelebihan menggunakan metode inkuiriKekurangan dan kelebihan menggunakan metode inkuiri
Kekurangan dan kelebihan menggunakan metode inkuiri
 
Lembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Peredaran Darah Manusia
Lembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Peredaran Darah ManusiaLembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Peredaran Darah Manusia
Lembar Kerja Siswa (LKS), Sistem Peredaran Darah Manusia
 
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...
Bab 1.1 IPA Kelas 7 (Hakikat Sains) Kurikulum Merdeka SMP Ibrahimy 1 Sukorejo...
 
Presentasi Modul 10 kel 5.pptx
Presentasi Modul 10 kel 5.pptxPresentasi Modul 10 kel 5.pptx
Presentasi Modul 10 kel 5.pptx
 
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela ShufaKumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
Kumpulan soal-soal Konsep Zat dan Wujudnya UN IPA SMP Kelas 9 Nurul Faela Shufa
 
LKS GERAK LURUS
LKS GERAK LURUSLKS GERAK LURUS
LKS GERAK LURUS
 
Kata kerja-operasional-bloom-revisi
Kata kerja-operasional-bloom-revisiKata kerja-operasional-bloom-revisi
Kata kerja-operasional-bloom-revisi
 
Lkpd pencemaran lingkungan
Lkpd pencemaran lingkunganLkpd pencemaran lingkungan
Lkpd pencemaran lingkungan
 

Similar to IPA-Formatif4

PPG daljap ipa E.10. tes sumatif pembelajaran ipa dan konsep ipa
PPG daljap ipa E.10. tes sumatif pembelajaran ipa dan konsep ipaPPG daljap ipa E.10. tes sumatif pembelajaran ipa dan konsep ipa
PPG daljap ipa E.10. tes sumatif pembelajaran ipa dan konsep ipaDesty Erni
 
Perubahan iklim dan penipisan ozon
Perubahan iklim dan penipisan ozonPerubahan iklim dan penipisan ozon
Perubahan iklim dan penipisan ozonLinda Rosita
 
56852975 pembahasan-soal-olimpiade-astronomi-tingkat-provinsi-2010
56852975 pembahasan-soal-olimpiade-astronomi-tingkat-provinsi-201056852975 pembahasan-soal-olimpiade-astronomi-tingkat-provinsi-2010
56852975 pembahasan-soal-olimpiade-astronomi-tingkat-provinsi-2010eli priyatna laidan
 
Osn astro prov 2009
Osn astro prov 2009Osn astro prov 2009
Osn astro prov 2009Nur Khairati
 
Geografi cuaca dan iklim
Geografi cuaca dan iklimGeografi cuaca dan iklim
Geografi cuaca dan iklimReni Lestari
 
Atmosfer (cuaca dan iklim)
Atmosfer (cuaca dan iklim)Atmosfer (cuaca dan iklim)
Atmosfer (cuaca dan iklim)Onny Setyowati
 
Mendeskripsikan dampak dan gerak edar sistem tata surya
Mendeskripsikan dampak dan gerak edar sistem tata suryaMendeskripsikan dampak dan gerak edar sistem tata surya
Mendeskripsikan dampak dan gerak edar sistem tata suryaBudi Trikusworo
 
SOAL PREDIKSI GEOGRAFI UN 2012
SOAL PREDIKSI GEOGRAFI UN 2012SOAL PREDIKSI GEOGRAFI UN 2012
SOAL PREDIKSI GEOGRAFI UN 2012Kasmadi Rais
 
Soal osp geosains 2014
Soal osp geosains 2014Soal osp geosains 2014
Soal osp geosains 2014Feby Aulia
 
Solusi Soal Olimpiade Astronomi Tingkat Provinsi 2014
Solusi Soal Olimpiade Astronomi Tingkat Provinsi 2014Solusi Soal Olimpiade Astronomi Tingkat Provinsi 2014
Solusi Soal Olimpiade Astronomi Tingkat Provinsi 2014Ridlo Wibowo
 

Similar to IPA-Formatif4 (20)

PPG daljap ipa E.10. tes sumatif pembelajaran ipa dan konsep ipa
PPG daljap ipa E.10. tes sumatif pembelajaran ipa dan konsep ipaPPG daljap ipa E.10. tes sumatif pembelajaran ipa dan konsep ipa
PPG daljap ipa E.10. tes sumatif pembelajaran ipa dan konsep ipa
 
Soal osp astronomi 2015
Soal osp astronomi 2015Soal osp astronomi 2015
Soal osp astronomi 2015
 
Perubahan iklim dan penipisan ozon
Perubahan iklim dan penipisan ozonPerubahan iklim dan penipisan ozon
Perubahan iklim dan penipisan ozon
 
56852975 pembahasan-soal-olimpiade-astronomi-tingkat-provinsi-2010
56852975 pembahasan-soal-olimpiade-astronomi-tingkat-provinsi-201056852975 pembahasan-soal-olimpiade-astronomi-tingkat-provinsi-2010
56852975 pembahasan-soal-olimpiade-astronomi-tingkat-provinsi-2010
 
Soal osk astronomi 2014 2015
Soal osk astronomi 2014 2015Soal osk astronomi 2014 2015
Soal osk astronomi 2014 2015
 
Makalah pemanasan global
Makalah pemanasan globalMakalah pemanasan global
Makalah pemanasan global
 
Osn astro prov 2009
Osn astro prov 2009Osn astro prov 2009
Osn astro prov 2009
 
Contoh makalah pemanasan globa1
Contoh makalah pemanasan globa1Contoh makalah pemanasan globa1
Contoh makalah pemanasan globa1
 
Makalah pemanasan global..
Makalah pemanasan global..Makalah pemanasan global..
Makalah pemanasan global..
 
Geografi cuaca dan iklim
Geografi cuaca dan iklimGeografi cuaca dan iklim
Geografi cuaca dan iklim
 
Ipa7 kd10-a
Ipa7 kd10-aIpa7 kd10-a
Ipa7 kd10-a
 
OSK ASTRO 2019.pdf
OSK ASTRO 2019.pdfOSK ASTRO 2019.pdf
OSK ASTRO 2019.pdf
 
Atmosfer (cuaca dan iklim)
Atmosfer (cuaca dan iklim)Atmosfer (cuaca dan iklim)
Atmosfer (cuaca dan iklim)
 
Mendeskripsikan dampak dan gerak edar sistem tata surya
Mendeskripsikan dampak dan gerak edar sistem tata suryaMendeskripsikan dampak dan gerak edar sistem tata surya
Mendeskripsikan dampak dan gerak edar sistem tata surya
 
SOAL PREDIKSI GEOGRAFI UN 2012
SOAL PREDIKSI GEOGRAFI UN 2012SOAL PREDIKSI GEOGRAFI UN 2012
SOAL PREDIKSI GEOGRAFI UN 2012
 
Ipa terpadu-083
Ipa terpadu-083Ipa terpadu-083
Ipa terpadu-083
 
Soal osp geosains 2014
Soal osp geosains 2014Soal osp geosains 2014
Soal osp geosains 2014
 
Soal OSP Geosains (Kebumian) 2014
Soal OSP Geosains (Kebumian) 2014Soal OSP Geosains (Kebumian) 2014
Soal OSP Geosains (Kebumian) 2014
 
Solusi Soal Olimpiade Astronomi Tingkat Provinsi 2014
Solusi Soal Olimpiade Astronomi Tingkat Provinsi 2014Solusi Soal Olimpiade Astronomi Tingkat Provinsi 2014
Solusi Soal Olimpiade Astronomi Tingkat Provinsi 2014
 
FISIKA Pemanasan global
FISIKA Pemanasan global FISIKA Pemanasan global
FISIKA Pemanasan global
 

More from Desty Erni

Tugas akhir PPG daljab profesional modul 3 desty
Tugas akhir PPG daljab profesional modul 3 destyTugas akhir PPG daljab profesional modul 3 desty
Tugas akhir PPG daljab profesional modul 3 destyDesty Erni
 
Tugas akhir PPG daljab profesional modul 2 desty
Tugas akhir PPG daljab profesional modul 2 destyTugas akhir PPG daljab profesional modul 2 desty
Tugas akhir PPG daljab profesional modul 2 destyDesty Erni
 
PPG daljab Formatif profesi 1 kegiatan belajar 4
PPG daljab Formatif profesi 1 kegiatan belajar 4PPG daljab Formatif profesi 1 kegiatan belajar 4
PPG daljab Formatif profesi 1 kegiatan belajar 4Desty Erni
 
ppg daljab ipa Formatif profesi 1 kegiatan belajar 2 2
ppg daljab ipa Formatif profesi 1 kegiatan belajar 2 2ppg daljab ipa Formatif profesi 1 kegiatan belajar 2 2
ppg daljab ipa Formatif profesi 1 kegiatan belajar 2 2Desty Erni
 
Tes formatif PPG daljab pembelajaran IPA kb 1
Tes formatif PPG daljab pembelajaran IPA kb 1Tes formatif PPG daljab pembelajaran IPA kb 1
Tes formatif PPG daljab pembelajaran IPA kb 1Desty Erni
 
Tugas akhir Ptofesi 1 pembelajaran IPA desty erni
Tugas akhir Ptofesi 1 pembelajaran IPA desty erniTugas akhir Ptofesi 1 pembelajaran IPA desty erni
Tugas akhir Ptofesi 1 pembelajaran IPA desty erniDesty Erni
 
Tugas akhir pedagogik 4 desty erni
Tugas akhir pedagogik 4 desty erniTugas akhir pedagogik 4 desty erni
Tugas akhir pedagogik 4 desty erniDesty Erni
 
Tugas akhir modul 3 pedagogik pembelajaran inovatif desty erni
Tugas akhir modul 3 pedagogik pembelajaran inovatif desty erniTugas akhir modul 3 pedagogik pembelajaran inovatif desty erni
Tugas akhir modul 3 pedagogik pembelajaran inovatif desty erniDesty Erni
 
Tugas Akhir Pedagogik 2
Tugas Akhir Pedagogik 2Tugas Akhir Pedagogik 2
Tugas Akhir Pedagogik 2Desty Erni
 
Tugas akhir pedagogik 1
Tugas akhir pedagogik 1Tugas akhir pedagogik 1
Tugas akhir pedagogik 1Desty Erni
 
Tes sumatif pedagogi 1
Tes sumatif pedagogi 1Tes sumatif pedagogi 1
Tes sumatif pedagogi 1Desty Erni
 
Formatif pedagogik 1, kb 4
Formatif pedagogik 1, kb 4Formatif pedagogik 1, kb 4
Formatif pedagogik 1, kb 4Desty Erni
 
Formatif pedagogik 1, kb 2
Formatif pedagogik 1, kb 2Formatif pedagogik 1, kb 2
Formatif pedagogik 1, kb 2Desty Erni
 
Formatif pedagogik 1, kb 1
Formatif pedagogik 1, kb 1Formatif pedagogik 1, kb 1
Formatif pedagogik 1, kb 1Desty Erni
 
Tugas PPG daljab integritas Modul 1 kb 4
Tugas PPG daljab integritas Modul 1 kb 4Tugas PPG daljab integritas Modul 1 kb 4
Tugas PPG daljab integritas Modul 1 kb 4Desty Erni
 
TUgas PPG Integritas Modul 1 kb 3
TUgas PPG Integritas Modul 1 kb 3TUgas PPG Integritas Modul 1 kb 3
TUgas PPG Integritas Modul 1 kb 3Desty Erni
 
Tugas PPG integritas Modul 1 kb 2
Tugas PPG integritas Modul 1 kb 2Tugas PPG integritas Modul 1 kb 2
Tugas PPG integritas Modul 1 kb 2Desty Erni
 
Modul 1 kb 1 Integirtas
Modul 1 kb 1 IntegirtasModul 1 kb 1 Integirtas
Modul 1 kb 1 IntegirtasDesty Erni
 
Rpp prakarya 9 pengolahan 1 covid
Rpp prakarya 9 pengolahan 1 covidRpp prakarya 9 pengolahan 1 covid
Rpp prakarya 9 pengolahan 1 covidDesty Erni
 
Rpp ipa 9 versi covid dan simpel (RPP 1 lembar)
Rpp ipa 9 versi covid dan simpel (RPP 1 lembar)Rpp ipa 9 versi covid dan simpel (RPP 1 lembar)
Rpp ipa 9 versi covid dan simpel (RPP 1 lembar)Desty Erni
 

More from Desty Erni (20)

Tugas akhir PPG daljab profesional modul 3 desty
Tugas akhir PPG daljab profesional modul 3 destyTugas akhir PPG daljab profesional modul 3 desty
Tugas akhir PPG daljab profesional modul 3 desty
 
Tugas akhir PPG daljab profesional modul 2 desty
Tugas akhir PPG daljab profesional modul 2 destyTugas akhir PPG daljab profesional modul 2 desty
Tugas akhir PPG daljab profesional modul 2 desty
 
PPG daljab Formatif profesi 1 kegiatan belajar 4
PPG daljab Formatif profesi 1 kegiatan belajar 4PPG daljab Formatif profesi 1 kegiatan belajar 4
PPG daljab Formatif profesi 1 kegiatan belajar 4
 
ppg daljab ipa Formatif profesi 1 kegiatan belajar 2 2
ppg daljab ipa Formatif profesi 1 kegiatan belajar 2 2ppg daljab ipa Formatif profesi 1 kegiatan belajar 2 2
ppg daljab ipa Formatif profesi 1 kegiatan belajar 2 2
 
Tes formatif PPG daljab pembelajaran IPA kb 1
Tes formatif PPG daljab pembelajaran IPA kb 1Tes formatif PPG daljab pembelajaran IPA kb 1
Tes formatif PPG daljab pembelajaran IPA kb 1
 
Tugas akhir Ptofesi 1 pembelajaran IPA desty erni
Tugas akhir Ptofesi 1 pembelajaran IPA desty erniTugas akhir Ptofesi 1 pembelajaran IPA desty erni
Tugas akhir Ptofesi 1 pembelajaran IPA desty erni
 
Tugas akhir pedagogik 4 desty erni
Tugas akhir pedagogik 4 desty erniTugas akhir pedagogik 4 desty erni
Tugas akhir pedagogik 4 desty erni
 
Tugas akhir modul 3 pedagogik pembelajaran inovatif desty erni
Tugas akhir modul 3 pedagogik pembelajaran inovatif desty erniTugas akhir modul 3 pedagogik pembelajaran inovatif desty erni
Tugas akhir modul 3 pedagogik pembelajaran inovatif desty erni
 
Tugas Akhir Pedagogik 2
Tugas Akhir Pedagogik 2Tugas Akhir Pedagogik 2
Tugas Akhir Pedagogik 2
 
Tugas akhir pedagogik 1
Tugas akhir pedagogik 1Tugas akhir pedagogik 1
Tugas akhir pedagogik 1
 
Tes sumatif pedagogi 1
Tes sumatif pedagogi 1Tes sumatif pedagogi 1
Tes sumatif pedagogi 1
 
Formatif pedagogik 1, kb 4
Formatif pedagogik 1, kb 4Formatif pedagogik 1, kb 4
Formatif pedagogik 1, kb 4
 
Formatif pedagogik 1, kb 2
Formatif pedagogik 1, kb 2Formatif pedagogik 1, kb 2
Formatif pedagogik 1, kb 2
 
Formatif pedagogik 1, kb 1
Formatif pedagogik 1, kb 1Formatif pedagogik 1, kb 1
Formatif pedagogik 1, kb 1
 
Tugas PPG daljab integritas Modul 1 kb 4
Tugas PPG daljab integritas Modul 1 kb 4Tugas PPG daljab integritas Modul 1 kb 4
Tugas PPG daljab integritas Modul 1 kb 4
 
TUgas PPG Integritas Modul 1 kb 3
TUgas PPG Integritas Modul 1 kb 3TUgas PPG Integritas Modul 1 kb 3
TUgas PPG Integritas Modul 1 kb 3
 
Tugas PPG integritas Modul 1 kb 2
Tugas PPG integritas Modul 1 kb 2Tugas PPG integritas Modul 1 kb 2
Tugas PPG integritas Modul 1 kb 2
 
Modul 1 kb 1 Integirtas
Modul 1 kb 1 IntegirtasModul 1 kb 1 Integirtas
Modul 1 kb 1 Integirtas
 
Rpp prakarya 9 pengolahan 1 covid
Rpp prakarya 9 pengolahan 1 covidRpp prakarya 9 pengolahan 1 covid
Rpp prakarya 9 pengolahan 1 covid
 
Rpp ipa 9 versi covid dan simpel (RPP 1 lembar)
Rpp ipa 9 versi covid dan simpel (RPP 1 lembar)Rpp ipa 9 versi covid dan simpel (RPP 1 lembar)
Rpp ipa 9 versi covid dan simpel (RPP 1 lembar)
 

Recently uploaded

2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...MarwanAnugrah
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfCloverash1
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxnerow98
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfirwanabidin08
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxWirionSembiring2
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptxHendryJulistiyanto
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 

Recently uploaded (20)

2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...Wawasan Nusantara  sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
Wawasan Nusantara sebagai satu kesatuan, politik, ekonomi, sosial, budaya, d...
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdfKelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
 
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptxPPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdfREFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
REFLEKSI MANDIRI_Prakarsa Perubahan BAGJA Modul 1.3.pdf
 
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptxAKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
442539315-ppt-modul-6-pend-seni-pptx.pptx
 
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 

IPA-Formatif4

  • 1. 8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4 https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 1/7  Dashboard / My courses / modul-111---097---ilmu-pengetahuan-alam-ipa---2-modul-i-3 / E. Modul 1.Pembelajaran IPA dan Konsep IPA / Formatif Kegiatan Belajar 4 QUESTION 1 Correct Mark 1.00 out of 1.00 Started on Wednesday, 26 August 2020, 1:51 PM State Finished Completed on Wednesday, 26 August 2020, 1:56 PM Time taken 5 mins 31 secs Marks 10.00/10.00 Grade 100.00 out of 100.00 Sebagai salah satu emisi gas rumah kaca paling dikenal, emisi Karbon dioksida (CO ) merupakan yang paling mudah diukur. Di sektor transportasi, perhitungan CO ditentukan oleh karakteristik kendaraan  dan karakteristik perjalanan (misalnya lama perjalanan, frekuensi perjalanan). Semakin jauh jarak perjalanan dan semakin banyak bahan bakar yang digunakan, emisi yang dihasilkan juga semakin besar. Oleh karena itu, mengendarai dan melakukan perjalanan dengan mobil pribadi akan menghasilkan lebih banyak emisi. Emisi CO yang dikeluarkan oleh mobil pribadi 0,27 kg CO /km, sedangkan bus 0,08 kg CO /km.  Jumlah emisi yang dihasilkan juga bisa menjadi lebih rendah jika perjalanan dilakukan tidak hanya dengan mobil pribadi tetapi juga transportasi umum seperti bus. Dalam pernyataan tersebut terdapat pesan yang mengajak masyarakat untuk menggunakan bis sebagai transportasi umum karena dapat mengurangi produksi CO2 jika di bandingkan dengan menggunakan mobil pribadi. Bagaimana tanggapan anda terhadap pernyataan tersebut... Select one: a. Setuju, karena jumlah bis di indonesia lebih sedikit dibandingkan dengan mobil pribadi. b. Setuju, karena jika menggunakan mobil pribadi, maka kontribusi setiap orang dalam menghasilkan CO2 lebih kecil. c. Setuju, karena jika ada 40 orang dalam 1 bis, maka masing-masing orang akan menghasilkan 0,002 kg CO2/km.  d. Tidak setuju, karena jika ada 3 orang dalam 1 mobil pribadi, maka masing-masing hanya akan menghasilkan 0,09 kg CO2/km e. Tidak setuju, karena jika ada 2 orang dalam 1 mobil pribadi, maka masing-masing orang akan menghasilkan 0,135 kg CO2/km. 2 2 2 2 2 The correct answer is: Setuju, karena jika ada 40 orang dalam 1 bis, maka masing-masing orang akan menghasilkan 0,002 kg CO2/km.
  • 2. 8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4 https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 2/7 QUESTION 2 Correct Mark 1.00 out of 1.00 Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar di atas menunjukkan kondisi tundra. Tundra adalah salah satu area di daerah kutub utara dan selatan yang memiliki iklim sejuk. Rusa, kelinci salju, rubah, burung elang, beruang kutub, burung hantu, penguin, dan paus merupakan contoh hewan yang hidup di tundra. Jika pemanasan global terus terjadi, beberapa hewan seperti rubah merah akan banyak bermigrasi ke kutub utara karena mencari daerah yang lebih dingin. Jika populasi rubah merah terlalu banyak maka masalah yang akan terjadi adalah... Select one: a. Peningkatan kuantitas sumber daya alam di daerah Tundra karena berkurangnya populasi hewan di daerah tersebut b. Membuat ekosistem lebih seimbang karena bertambahnya hewan yang hidup di daerah tundra c. Ketidakteraturan rantai makanan menyebabkan ekosistem tidak seimbang  d. Populasi kelinci salju juga akan ikut bertambah e. Penumpukan populasi rubah merah di kutub utara The correct answer is: Ketidakteraturan rantai makanan menyebabkan ekosistem tidak seimbang
  • 3. 8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4 https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 3/7 QUESTION 3 Correct Mark 1.00 out of 1.00 QUESTION 4 Correct Mark 1.00 out of 1.00 Perhatikan gambar di bawah ini! Grafik tersebut jika dikaitkan dengan data jumlah CO2 pada tabel di atas, maka pernyataan yang benar adalah... Select one: a. Jika jumlah CO2 di udara tinggi, maka suhu di bumi akan semakin rendah b. Pola Rerata Suhu bumi terus meningkat setiap tahunnya seiring dengan bertambahnya jumlah CO2 di udara  c. Suhu bumi tidak bergantung pada jumlah CO2 di udara d. Bertambahnya jumlah CO2 menunjukkan bahwa bumi memiliki komposisi udara yang baik. e. Suhu bumi terus meningkat setiap tahunnya seiring dengan bertambahnya jumlah CO2 di udara The correct answer is: Pola Rerata Suhu bumi terus meningkat setiap tahunnya seiring dengan bertambahnya jumlah CO2 di udara   Di daerah sub tropis yang memiliki 4 musim setiap tahunnya, posisi matahari terkadang berada lebih mendekati horizon langit. Jika anda sedang berada di Australia (posisi Australia berada di belahan Bumi Selatan) dan anda melihat posisi Matahari sepanjang hari berada di dekat Horison langit sebelah Utara, kondisi seperti apakah yang sedang anda alami saat itu... Select one: a. Musim Dingin di Bulan Desember, karena posisi Matahari saat itu tepat berada di titik Balik Utara b. Musim Dingin di sekitar bulan Juni, karena posisi Matahari saat itu tepat berada di titik balik Utara  c. Musim Panas di sekitar bulan Juni, karena posisi Matahari saat itu tepat berada di titik balik Utara d. Musim Panas di sekitar bulan Desember, karena posisi Matahari saat itu tepat berada di titik balik Utara e. Musim semi di sekitar bulan September, karena posisi Matahari saat itu tepat berada di titik balik Utara The correct answer is: Musim Dingin di sekitar bulan Juni, karena posisi Matahari saat itu tepat berada di titik balik Utara
  • 4. 8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4 https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 4/7 QUESTION 5 Correct Mark 1.00 out of 1.00 QUESTION 6 Correct Mark 1.00 out of 1.00 Perhatikan gambar dibawah ini! Manakah yang benar dari pernyataan berikut …. Select one: a. 1,3,4 adalah ciri-ciri dari Saturnus  b. 5,6,7 adalah ciri-ciri dari Jupiter c. 2,3,5 adalah ciri-ciri dari Saturnus d. 1,2,8 adalah ciri-ciri dari Jupiter e. 3,4,7 adalah ciri-ciri dari Jupiter The correct answer is: 1,3,4 adalah ciri-ciri dari Saturnus Berikut ini disajikan data jarak planet terhadap matahari dalam AU (Astronomical Unit). Berdasarkan data tersebut, manakah pernyataan berikut yang benar... Select one: a. Planet B memiliki kala rotasi paling lama b. Planet B memiliki kala revolusi paling cepat c. Planet A memiliki kala revolusi paling lama  d. Planet C memiliki kala rotasi paling sebentar e. Planet A memiliki Kala rotasi paling lambat The correct answer is: Planet A memiliki kala revolusi paling lama
  • 5. 8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4 https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 5/7 QUESTION 7 Correct Mark 1.00 out of 1.00 QUESTION 8 Correct Mark 1.00 out of 1.00 Tidak bisa dipungkiri pemakaian AC yang sudah terbilang biasa menjadi alasan utama kurangnya kesadaran akan dampak buruk pendingin udara ini pada lingkungan. Penggunaan freon pada AC dan kulkas turut menjadi andil dalam pemanasan global dan perusakan ozon. Karena alat ini menggunakan CFC (Chlorofluorocarbon ). Dimana molekul tersebut akan mengikat ozon dan merusaknya. Radikal clorin pada CFC akan merusak ikatan ozon sehingga ozon tidak mampu melindungi bumi dari radiasi matahari. Oleh karena itu pemakaian bahan kimia alternatif untuk AC dan kulkas harus segera dilakukan. Seperti penggunaan hidrokarbon (HC). Hidro karbon sendiri terdapat di alam bebas dan lebih ramah lingkungan dari CFC, namun kekurangan pemakaian bahan alternatif ini adalah teknologinya yang masih rumit dan mahal. Sehingga kurang populer dan kurang disosialisasikan. Dari teks di atas, maka pernyataan yang benar di bawah ini adalah... Select one: a. Atom-atom ozon yang telah terpecah akan meningkatkan kemampuan ozon dalam menangkal radiasi matahari yang berlebih. b. Penggunaan peralatan pendingin berkontribusi terhadap meningakatnya suhu Bumi, karena peralatan pendingin melepaskan kalor ke lingkungan c. Semakin banyak klorin di udara maka lapisan ozon akan semakin tebal d. Masyarakat beralih menggunakan HC karena CFC dapat merusak ekosistem di bumi. e. Ozon yang menipis diakibatkan oleh klorin yang memecah atom-atom ozon sehingga tidak dapat berfungsi sebagai pelindung radiasi matahari  The correct answer is: Ozon yang menipis diakibatkan oleh klorin yang memecah atom-atom ozon sehingga tidak dapat berfungsi sebagai pelindung radiasi matahari Perhatikan gambar dibawah ini! Gambar tersebut menunjukan tiga fase bulan berbeda di tiga hari yang berbeda, pada saat fase bulan manakah pasang air laut akan mengalami pasang tertingginya... Select one: a. Fase Bulan (3), karena saat terjadi bulan purnama, posisi Bulan, Matahari dan Bumi berada pada satu garis tegak lurus sehingga mengakibatkan total gaya gravitasi terbesar dialami oleh air laut. b. Fase Bulan (2), karena saat terjadi bulan kuartil, posisi Bulan, Matahari dan Bumi berada pada satu garis tegak lurus sehingga mengakibatkan total gaya gravitasi terbesar dialami oleh air laut. c. Fase Bulan (1), karena saat terjadi bulan purnama, posisi Bulan, Matahari dan Bumi berada pada satu garis lurus sehingga mengakibatkan total gaya gravitasi terbesar dialami oleh air laut.  d. Fase Bulan (2), karena saat terjadi bulan kuartil, posisi Bulan, Matahari dan Bumi berada pada satu garis lurus sehingga mengakibatkan total gaya gravitasi terbesar dialami oleh air laut. e. Fase Bulan (1), karena saat terjadi bulan baru, posisi Bulan, Matahari dan Bumi berada pada satu garis tegak lurus sehingga mengakibatkan total gaya gravitasi terbesar dialami oleh air laut. The correct answer is: Fase Bulan (1), karena saat terjadi bulan purnama, posisi Bulan, Matahari dan Bumi berada pada satu garis lurus sehingga mengakibatkan total gaya gravitasi terbesar dialami oleh air laut.
  • 6. 8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4 https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 6/7 QUESTION 9 Correct Mark 1.00 out of 1.00 QUESTION 10 Correct Mark 1.00 out of 1.00 Perhatikan pernyataan berikut: 1.       Panas matahari sebagian diserap gas rumah kaca sehingga menahan panas keluar atmosfer 2.       Radiasi panas matahari diserap oleh bumi 3.       Suhu bumi semakin meningkat 4.       Panas matahari diserap bumi, sebagian dipantulkan kembali oleh bumi dan diteruskan oleh atmosfer 5.       Radiasi panas matahari sebagian dipantulkan ke atmosfer Urutan yang benar mengenai proses terjadinya efek rumah kaca adalah....   Select one: a. 1-2-5-4-3 b. 2-5-4-1-3  c. 5-1-4-3-2 d. 2-5-1-4-3 e. 5-2-1-4-3 The correct answer is: 2-5-4-1-3 Manusia berencana akan melakukan penjelajahan menuju Mars pada tahun 2033 nanti. Tahun 2033 dipilih sebagai jendela waktu yang efektif untuk melakukan perjalanan ini, karena dengan menggunakan teknologi pesawat luar angkasa saat ini, perjalanan tersebut diperkirakan hanya akan memerlukan waktu sekitar 6 hingga 8 bulan satu kali jalan. Untuk dapat kembali dengan waktu perjalanan yang sama seperti saat berangkat dari Planet yang memiliki kala revolusi 687 hari dan kala rotasi 24,6 hari tersebut, para astronot harus menetap terlebih dahulu di Mars selama sekitar 1,5 tahun. Hal tersebut dikarenakan …. Select one: a. Kombinasi Kala rotasi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling panjang setelah 1,5 tahun sekali. b. Kombinasi Kala rotasi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling pendek setelah 1,5 tahun sekali. c. Kombinasi Kala revolusi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling pendek setiap 1,5 tahun sekali.  d. Kombinasi Kala rotasi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh selalu sama selama 1,5 tahun sekali. e. Kombinasi Kala revolusi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling panjang setelah 1,5 tahun sekali. The correct answer is: Kombinasi Kala revolusi planet Mars dan Planet Bumi akan menghasilkan jarak tempuh paling pendek setiap 1,5 tahun sekali. ◄ E.4. Kegiatan Belajar 4 Jump to... E.5. Bahan Pembelajaran: Pembelajaran IPA dan Konsep IPA ►
  • 7. 8/25/2020 Formatif Kegiatan Belajar 4 https://lms05-ppgdaljab.simpkb.id/mod/quiz/review.php?attempt=145504&cmid=98726 7/7 Data retention summary Get the mobile app Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2020 ABOUT US Alamat Kantor :  Direktorat Pendidikan Profesi dan Pembinaan Guru dan Tenaga Kependidikan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kompleks Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Gedung D Lantai 14 Jalan Jenderal Sudirman, Senayan Jakarta Pusat 10270