1. 1
Refleksi
Syukur ke hadrat Ilahi kerana telah berjaya menyiapkan tugasan kerja kursus
yang diamanahkan bersama dengan rakan-rakan kumpulan mengikut masa yang
telah ditetapkan. Dalam menyiapkan tugasan kerja kursus ini, saya dan rakan
tugasan saya banyak melakukan perbincangan khusus berkenaan dengan isu yang
telah telah diutarakan iaitu ‘Peranan kepimpinan sekolah ke arah melahirkan warga
sekolah yang cemerlang dan berprestasi tinggi’. Hal ini tidak menjadi masalah yang
besar kepada kami kerana kami merupakan guru yang berada di sekolah dan
sentiasa mendepani isu berkenaan. Pelbagai pendapat dan buah fikiran yang
diutarakan diantara kami dalam kumpulan semasa perbincangan dilakukan.
Di samping perbincangan kumpulan, saya dan rakan tugasan saya juga telah
mencari maklumat tambahan dengan merujuk buku-buku yang berkaitan serta
melalui pembacaan dari bahan cetak yang lain serta penggunaan teknologi untuk
menambah sumber-sumber yang yang ada. Pada masa-masa tertentu, terdapat
kekangan masa yang menuntut pengorbanan yang lebih dalam menyiapakn tugasan
ini terutamanya bagi saya dan rakan saya yang merupakan guru yang mengajar
tahun 6 yang menduduki peperiksaan UPSR. Namun ianya dapat diatasi dengan
baik dalam menyiapkan tugasan ini.
Tugasan ini telah memberi makna yang sangat mendalam kepada saya untuk
lebih memahami cabaran guru pada masa akan datang. Cabaran guru semakin hari
semakin mencabar, justeru itu setiap guru harus menyediakan diri dengan pelbagai
ilmu dan kemahiran agar dapat memenuhi kriteria sebagai guru yang baik. Tugasan
ini sangat membantu saya dalam menyediakan ilmu dalam diri untuk menjadi guru
yang baik.
Sistem pendidikan sentiasa berlaku perubahan dari masa ke semasa dalam
memenuhi kehendak negara dalam merealisasikan Malaysia sebagai sebuah negara
maju yang memerlukan warganegaranya berkemahiran tinggi selaras dengan
agenda Transformasi Pendidikan Negara. Oleh itu setiap perubahan yang berlaku
adalah merupakan cabaran yang harus dihadapi oleh warga pendidik terutamanya
guru. Oleh yang demikian tahap profesionalisme keguruan harus turut berlaku
perubahan termasuk juga dari segi etika dan akuntabiliti guru.
2. 2
Melalui tugasan ini saya dapat memahami lebih berkaitan dengan tahap
profesionalisme keguruan, etika dan akuntabiliti sebagai seorang guru dan
seterusnya dapat memantapkan lagi sifat menjadi seorang guru yang baik. Dengan
memahami prinsip akuantabiliti, seseorang guru akan dapat memahami
tanggungjawab sebagai seorang guru dalam erti kata yang sebenar. Guru harus
menghayati prinsip kebertanggungjawaban sebagai seorang guru yang merangkumi
tanggungjawab terhadap sekolah, masyarakat, diri sendiri, murid-murid dan
profesien keguruan itu sendiri. Melalui penghayatan yang sempurna, maka guru
akan dapat menjalankan tugasnya dengan bersungguh-sungguh dan penuh
dedikasi. Pengabaian terhadap tanggungjawab yang diberikan akan mengakibatkan
lahirnya guru yang tidak beretika dan seterusnya dipertikaikan oleh masyarakat yang
merupakan pelanggan. Ini akan menyebabkan kegagalan dalam melahirkan modal
insan seperti yang dicita-citakan oleh Kementerian Pendidikan Malaysia dan
seterusnya menjatuhkan martabat profesion perguruan.
Pelbagai isu yang timbul dalam kalangan guru dan profesion keguruan masa
kini yang menjejaskan imej dan kredibiliti para guru. Tindakan-tindakan negatif yang
dilakukan oleh sebilangan guru seperti memukul murid, mencederakan murid
menyebabkan seluruh institusi keguruan dipalit dengan kontroversi. Kredibiliti dan
akauntabiliti guru dipersoal apabila mereka bertindak dengn sesuka hati terhadap
murid hingga mendatangkan kecederaan malah kematian terhadap murid. Peraturan
mengenakan tindakan telah diwartakan dalam pekeliling oleh para guru, tetapi
kejadian memukul murid yang terjadi ini menandakan bahawa guru tidak mematuhi
pekeliling yang dirangka oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Kaedah mendidik
pada masa dahulu sudah tidak sama dengan situasi pada masa sekarang walaupun
kaedah yang digunakan pada zaman dahulu telah berjaya melahirkan ramai cerdik
pandai dan cendekiawan terbilang.
Saya menyedari bahawa tugas menjadi seorang guru amat mencabar. Guru
perlu mempunyai sifat sabar yang tinggi dalam melayani kerenah murid serta
ibubapa yang mempunyai pendidikan akademik dan tidak mudah naik angin
terhadap tindakan yang dilakukan oleh murid. Terdapat pelbagai yang boleh
mendisiplinkan murid yang melakukan kesalahan selain daripada memukul murid.
Hanya dengan membuat bising, murid dipukul oleh guru. Ini menunjukkan guru telah
kehilangan sifat profesional dalam menjalankan tugas sebagai seorang pendidik.
3. 3
Setelah melakukan tugasan asas kepimpinan dan perkembangan profesional guru,
banyak maklumat yang dapat saya perolehi hasil pembacaan serta penulisan
tugasan ini. Perlunya guru mempunyai kepimpinan yang baik agar ia menjadi contoh
dan ikutan kepada murid memandangkan guru merupakan ‘role model’ kepada
mereka.
Setelah menamatkan tugasan ini saya dapat mengenalpasti cara-cara untuk
menjadi guru yang baik dan mengikut kod etika keguruan serta lebih
bertanggungjawab. Guru perlu patuh terhadap kod etika yang telah ditetapkan dan
menyediakan perkhidmatan yang terbaik baik kepada klien iaitu murid serta ibubapa
mereka. Tiada kekasaran yang boleh dilakukan oleh guru terhadap murid. Guru
perlu menghormati hak murid dan mengetahui punca permasalahan yang berlaku
dan bukan hanya sewenang-wenangnya menghukum murid. Hormat-menghormati
adalah perlu antara guru dan murid. Murid sentiasa memberi ucapan salam kepada
guru dan guru sentiasa mengambil berat terhadap murid dengan selalu bertanyakan
diri mereka. Saya menyedari bahawa bidang keguruan perlu dijulang kembali
dengan guru mematuhi kod etika keguruan. Guru perlu peka dan prihatin terhadap
perkembangan murid.
Kesimpulannya, profesion keguruan merupakan bidang yang tertua di dunia.
Guru tidak lagi berfungsi sebagai penyampai pengetahuan semata-mata, tetapi lebih
daripada itu. Guru adalah pemudahcara dalam proses pembelajaran dan untuk itu
seorang guru harus lebih bersedia dan peka terhadap perubahan yang berlaku di
sekeliling dan menyerap perubahan tersebut dan menterjemahkan kepada murid
dalam melahirkan warga sekolah yang cemerlang dan berprestasi tinggi selaras
dengan agenda Tranformasi Pendidikan Negara.
4. 4
Bibliografi
Buku rujukan
Ahmad Subki bin Miskon & Syed Ismail bin Syed Mustafa (2010) Asas Kepimpinan
dan Perkembangan Profesional. Puchong, Selangor. Penerbitan Multimedia
Sdn. Bhd.
Dr. Ragbir Kaur a/p Joginder Singh (2007) Panduan Ulangkaji Pendidikan Untuk
KPLI Sekolah Menengah dan Sekolah Rendah. Kuala Lumpur. Kumpulan
Budiman Sdn. Bhd.
Ee Ah Meng (2003). Psikologi Dalam Bilik Darjah. Kuala Lumpur. Fajar Bakti Sdn.
Bhd.
Institut Tadbiran Awam Negara (1994).Citra Karya: Falsafah, Nilai dan Etika Dalam
Perkhidmatan Awam. INTAN. Kuala Lumpur
Mahathir Mohamad (2001). Ucapan Perasmian Kongres Pendidikan Melayu
Pertama, Dewan Merdeka, PWTC, Kuala Lumpur.
Leech, Geoffrey. (1983). Prinsip-prinsip pragmatik. Jakarta: Universitas Indonesia
Sufean Hussin (1996). Pendidikan di Malaysia : Sejarah, Sistem dan Falsafah.
Kuala Lumpur. Dewan Bahasa dan Pustaka
5. 5
Laman Web
Dipetik daripada http://www.sinarharian.com.my/edisi/utara/guru-pukul-murid-
didakwa-1.36431
Dipetik daripada http://www.kpkk.gov.my/index.php?option=com_content&view =
article &id=383&Itemid=124&lang=bm
Dipetik daripada http://www.moe.gov.my/
Dipetik daripada file:///C:/Users/Lenovo/Desktop/Berita%20Harian%20% 20%20
Profesion %20perguruan%20patut%20dimartabat.htm
DIpetik daripada http://www.hmetro.com.my/articles/Cikguambilnyawa/Article
Dipetik daripada http://www.sabahforum.com/forum/current-issues/topic896.html
Dipetik daripada http://www.utusan.com.my/utusan/ info.asp?y=2011&dt=0310
&pub=Utusan_Malaysia&sec=Terkini&pg=bt_10.htm
Dipetik daripada http://skkolapisbeluran.tripod.com/id71.html
