UAS IPA KELAS 7 KURIKULUM 2013

1. Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah
KISI – KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER MADRASAH TSANAWIYAH TINGKAT PROVINSI JAWA BARAT
Tahun Pelajaran : 2015/2016
Mata Pelajaran : IPA
Kelas / Semester : VII / 1
Alokasi Waktu : 120 Menit
Jumlah Soal : 45 Soal ( a. PG.: 40, b. Essay : 5 )
Kurikulum : Kurikulum 2013
KI 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata
KI 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah kongkrit (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
No.
Urut
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
INDIKATOR BENTUK
SOAL
No.
SOALPENCAPAIAN SOAL
1. 3.1 Memahami konsep
pengukuran berbagai
besaran yang ada
pada diri, makhluk
hidup, dan
lingkungan fisik
sekitar sebagai
bagian dari
observasi, serta
pentingnya
perumusan satuan
terstandar (baku)
dalam pengukuran
4.1. Menyajikan hasil
pengu- kuran
terhadap besaran-
OBJEK ILMU PENGE-
TAHUAN
PENGAMATANNYA
 Penyelidikan dalam IPA
Mengidentifikasi objek
pengamatan dalam IPA
Disajikan komponen objek pengamatan
dalam IPA, siswa dapat menge-
lompokkan objek biotik dan atau abiotik
dalam pengamatan IPA.
PG 1
Siswa dapat Mennyebutkan urutan
proses saintifik dalam penyelidikan IPA
ESSAY 41
 Pengukuran
 Besaran Pokok dan
Satuan
Mengidentifikasi besaran-
besaran fisika dalam kehi-
dupan sehari-hari, kemudi-
an mengelompokan dalam
besaran pokok &turunan
Disajikan beberap besaran, siswa dapat
mengelompokan besaran tersebut
menjadi besaran pokok dan besaran
turunan
PG 2
Mengidentifikasi kesesu-
aian antara besaran dan
satuan menurut Sistem
Internasional serta alat ukur
yang dgubakan
Melalui pengamatan tabel, siswa dapat
menentukan kesesuaian antara besaran
dengan satuan menurut Sistem
Internasional serta alat ukurnya
PG 3

2. Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah
No.
Urut
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
INDIKATOR BENTUK
SOAL
No.
SOALPENCAPAIAN SOAL
.
besaran pada diri,
makhluk hidup, dan
lingkungan fisik
dengan menggunakan
satuan tak baku dan
satuan baku
Mengkonversi satuan dari
sistem CGS menjadi sistem
MKS (satuan SI)
Siswa dapat mengkonversi satuan massa
jenis benda dari satuan CGS menjadi
satuan MKS
PG 4
Mendeskripsikan hasil pe-
rcobaan dan menetukan
besaran massa suatu zat
Disajikan gambar hasil percobaan, siswa
dapat menentukan besar volume suatu
benda tidak beraturan
PG 5
2.
3.2 Mengidentifikasi ciri
hidup dan tak hudup
dari benda-benda dan
makh-luk hidup yang
ada di lingkungan
sekitar
4.2. Menyajikan hasil
analisis dan
melakukan klasifikasi
terhadap benda-
benda, tumbuhan, dan
hewan yang ada di
lingkungan sekitar
KLASIFIKASI BENDA
Benda Tak Hidup dan
Makhluk Hidup
Mengidentifikasi ciri-ciri
makhluk hidup
Siswa dapat mengidentifikasi aktivitas
makhluk hidup yang menggambarkan
ciri makhluk hidup peka terhadap
rangsan tertentu
PG 6
Disajikan gambar aktifitas tumbuhan,
siswa dapat menunjukkan gambar
tumbuhan mamiliki ciri berkembangbiak
PG 7
Klasifikasi materi
(wujud zat)
Menjelaskan pengertian zat
atau materi
Siswa dapat menjelaskan pengertian
suatu zat
PG 8
Mengidentifikasi ciri-ciri
wujud zat (padat, cair, dan
gas)
Siswa dapat menyebutkan wujud suatau
zat dengan melihat ciri dari wujud suatu
zat tersebut
PG 9
Klasifikasi materi
(unsur, senyawa, campuran)
Menjelaskan pengertian
unsur
Siswa dapat menunjukkan zat murni
PG 10
Menunjukkan tokoh kimia
yang memperkenalkan
penggunaan lambang unsur
Siswa dapat menunjukkan tokoh kimia
yang memperkenalkan penggunaan
lambang unsur
PG 11
Menuliskan nama dan
lambang unsur
Siswa dapat menyebutkan nama untuk
senyawa kimia tertentu
PG 12
Menentukan nama se-
nyawa dan rumus kimia
sederhana
Siswa dapat menyebutkan nama dan
jumlah atom penyusun suatu senyawa
(Glukosa, C12O6H12)
ESSAy 42

3. Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah
No.
Urut
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
INDIKATOR BENTUK
SOAL
No.
SOALPENCAPAIAN SOAL
Klasifikasi materi
(Larutan asam, basa, dan
garam)
Mengidentifikasi sifat
asam, basa, dan garam
dengan menggunakan
indikator yang sesuai
Disajikan beberapa sifat zat, siswa dapat
menentukan kelompok sifat asam PG 13
Mengidentifikasi sifat
asam, basa, dan garam
dengan menggunakan
indikator yang sesuai
Siswa dapat menyebutkan nama
senyawa basa yang digunakan sebagai
obat mag PG 14
Mengidentifikasi tumbuhan
yang dapat dijadikan
sebagai indikator alami
asam basa
Disajikan beberapa tumbuhan, siswa
dapat menunjukkan kelompok tumbuhan
yang dapat digunakan sebagai indikator
alami
PG 15
3 3.3. Memahami
prosedur
pengklasifikasian
makhluk hidup dan
benda-benda tak
hidup sebagai kerja
ilmiah, serta meng-
klasifikasikan
berbagai makhluk
hidup dan benda-
benda tak hidup
berdasarkan ciri
yang diamatai
Klasifikasi Makhluk Hidup Menyebutkan ilmu yang
mempelajari klasifikasi
makhluk hidup
Siswa dapat menyebutkan ilmu yang
mempelajari tentang klasifikasi makhluk
hidup
PG 16
Menunjukkan cara penu-
lisan ilmiah tumbuhan atau
hewan
Siswa dapat menunjukkan cara penulisan
ilmiah tumbuhan dan atau hewan dengan
benar.
PG 17
Menunjukkan urutan
taksonomi pada klasifikasi
tumbuhan
Siswa dapat menunjukkan urutan takson
yang benar pada tumbuhan atau hewan PG 18
Klasifikasi Makhluk Hidup
(Makhluk hidup mikroskopik
dan jamur)
Mengidentifikasi
karakteris-tik kingdom
Protista dan Monera
Siswadapat menunjukkan ciri utama
anggota kingdom Protista PG 19
Menunjukkan peran bakteri
dalam kehidupan manusia.
Siswa dapat menunjukkan bakteri dalam
usus manusia yang bermanfaat untuk
pembusukan sisa makanan. PG 20

4. Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah
No.
Urut
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
INDIKATOR BENTUK
SOAL
No.
SOALPENCAPAIAN SOAL
Klasifikasi Tumbuhan Mengidentifikasi ciri-ciri
perkembangbiakan
tumbuhan
Disajikan daftar nama tumbuhan, siswa
dapat menunjukkan kelompok tumbuhan
yang berkembangbiak dengan spora PG 21
Membedadakan antara
tumbuhan dikotil dan
monokotil
Disajikan ciri tumbuhan, siswa dapat
menunjukkan ciri-ciri tumbuhan
monokotil PG 22
Klasifikasi Hewan Membandingkan lima
kelompok Avertebrata
Disajikan beberapa hewan, siswa dapat
menunjukan kelompok hewan
avertebrata PG 23
Disajikan 4 gambar hewan, siswa dapat
menunjukkan kelompok hewan
Echinodermata PG 24
Mengidentifikasi ciri-ciri
kelompok hewan Verteb-
rata
Disajikan ciri-ciri hewan, siswa dapat
menunjukkan kelompok ciri hewan
vertebrata PG 25
Mengidentifikasi ciri-ciri
kelompok hewan Verteb-
rata
Disajikan gambar hewan (buaya, paus,
anjing laut dan penyu), siswa dapat
menunjukkan dasar pengelompokan
keempat hewan tersebut.
PG 26
4 3.4. Mendeskripsikan
keragaman pada
sistem organisasi
ke-hidupan mulai
dari tingkat sel
sampai organisme,
serta kombinasi
Konsep Organisasi
Kehidupan
Menyebutkan unit terkecil
dari makhluk hidup
Siswa dapat menunjukkan unit terkecil
dari makhluk hidup
PG 27
Sel Sebagai Unit Struktural
dan Fungsional Kehidupan
Mengidentifikasi bagian-
bagian sel dan fungsinya
Siswa dapat menunjukkan bagian dari
sel yang berfungsi untuk menyeleksi
keluar masuknya zat dari dan ke
lingkungan
PG 28

5. Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah
No.
Urut
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
INDIKATOR BENTUK
SOAL
No.
SOALPENCAPAIAN SOAL
bahan kimia utama
penyusun sel
Sel hewan dan Sel
Tumbuhan
Membedakan bagian sel
hewan dan sel tumbuhan
Disajikan tabel perbedaan sel hewan dan
sel tumbuhan, siswa dapat melengkapi
tabel tersebut dengan benar ESSAY 43
Jaringan Menjelaskan pengertian
jaringan
Disajkan beberapa jenis jaringan, siswa
dapat dapat menunjukkan kelompok
jaringan yang hanya dimiliki hewan
PG 29
Menjelaskan fungsi
jaringan pada tumbuhan
dan hewan
Siswa dapat menunjukkan jaringan yang
berfungsi mengangkut hasil fotosintesis
dari daun ke seluruh bagian tubuh
PG 30
Organ Siswa dapat menunjukkan
organ penyusun sistem
kehidupan pada manusia
Siswa dapat menunjukkan tiga organ
utama pada tumbuhan PG 31
5 3.5 Memahami
karakteristik zat,
serta perubahan
fisik dan kimia pada
zat yang dapat
dimanfaatkan untuk
kehidupan sehari-
harai
Perubahan fisika dan
Perubahan Kimia
Membandingkan hasil pe-
ngamatan perubahan fisikan
dan perubahan kimia
Siswa dapat menunjukkan perubahan
kimia PG 32
Menyebutkan faktor-faktor
yang mempengaruhi ter-
jadinya reaksi kimia
Siswa dapat menyebutkan 4 faktor yang
mempengaruhin reaksi kimia ESSAY 44
Menyebutkan manfaat sifat
fisika zat dalam kehidupan
sehari-hari
Siswa dapat menyebutkan pemenfaatan
sifat zat dalam pembuatan es batu PG 33
Menjelaskan dasar pemi-
sahan campuran berdasar-
kan ukuran partikel dan
titik didih
Disajikan beberapa campuran, siswa
dapat mengelompokkan campuran yang
dapat dipisahkan melalui penyaringan
PG 34
6 3.6. Mengenal konsep
energi, berbagai
sumber energi,
energi dari makan-
Konsep Energi dan Sumber
Energi
Menjelaskan pengertan
energi
Siswa dapat menjelaskan pengertian
energi PG 35
Menjelaskan makanan
merupakan sumber energi
bagi manusia
Siswa dapat menyebutkan zat makanan
yang menghasilkan energi paling besar
setiap gramnya
PG 36

6. Dra. EUIS NURJANAH, MM.; Tim Pembimbing Penyusunan Naskah Ulangan Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah
No.
Urut
KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK
INDIKATOR BENTUK
SOAL
No.
SOALPENCAPAIAN SOAL
an, tranportasi
energi, respirasi,
sistem pencernaan
makanan, dan foto-
sintesis kimia zat
Perubahan energi Mengaplikasikan konsep
energi dan perubahannya
dalam kehidupan sehari-
hari
Disajikan beberapa alat listrik, siswa
dapat menunjukkan kelompok alat yang
merubah energi listrik menjadi energi
panas
PG 37
Bentuk-bentukenergi Menyelidiki Besarnya
energi potensial yang
dimiliki suatu benda
Melalui rumus Ep = m.g.h, siswa dapat
menghitung besarnya energi potensial
yang dimiliki suatu benda jika massa
benda, grafitasi dan ketinggian benda
diketahui
ESSAY 45
Bernafas Menjelaskan fase dalam
proses pernapasan
Disajikan data, siswa dapat menjelaskan
fase pernapasan inspirasi atau ekspirasi 38
Metabolisme pencernaan
dalam tubuh
Siswa dapat menjelaskan
peran enzim dalam proses
pencernaan manusia
Siswa dapat menunjukkan enzim yang
berperan dalam proses pencernaan di
usus halus
39
Fotosistesis Menjelaskan konsep foto-
sintesis
Disajikan gambar-gambar percobaan,
siswa dapat menunjukkan gambar
percobaan yang membuktikan bahwa
fotosintesis menghasilkan oksigen
40
Bogor, Agustus 2015
Dra. EUIS NURJANAH, MM.
 MTs Negeri Model Babakansirna, Kabupaten Bogor
 Tim Pembimbing Penyusunan Naskah
Ulangan Akhir Semester Madrasah Tsanawiyah Tingkat Propinsi Jawa Barat