1. KISI-KISI PENULISAN ULANGAN TENGAH SEMESTER GANJIL
SATUAN PENDIDIKAN : SMA N 1 BANGSRI
ALOKASI WAKTU : 90 MENIT
PROGRAM STUDI
JUMLAH SOAL
: IPA
MATA PELAJARAN
: BIOLOGI
KURIKULUM
: KTSP
No.
Standar Kompetensi Lulusan
(SKL)
Uraian Materi
1
2
3
1.
Mendeskripsikan dan
•
: PILIHAN GANDA
PENYUSUN
Kompetensi Dasar /
Urut
BENTUK SOAL
: 40 BUTIR
: NUR YAHYA, S.Pd
Indikator Soal
4
Keanekaragaman hayati, prinsip-prinsip Diberikan beberapa nama hewan /tumbuhan
menjelaskan konsep-konsep
dan tatanama binomial
Tingkat
Soal
Kesukaran
5
6
1
Md
2
Sd
3
Md
klasifikasi, kunci determinasi sederhana dalam bahasa latin ,siswa dapat menetukan
keanekaragaman hayati,
No.
cara penulisan yang benar
prinsip-prinsip klasifikasi, dan
peranan serta manfaat sumber
•
daya alam bagi kehidupan.
Konsep keanekaragaman gen, jenis Ditunjukkan berbagai tumbuhan,siswa dapat
menentukan keanekaragaman tumbuhan tingkat
dan ekosistem
jenis
•
Keanekaragaman hayati Indonesia,
Siswa dapat menentukan tindakan yang benar
dalam penggunaan SDA hayati untuk
1

2. No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Dasar /
Urut
(SKL)
Uraian Materi
1
2
3
Indikator Soal
4
usaha pelestarian dan pemanfaatan
2.
Mendeskripsikan/mengidentifikasi
ciri-ciri
Virus,
kingdom
Protista, Monera dan Fungsi
serta
peranannya
kehidupan.
bagi
•
Tingkat
Soal
Kesukaran
5
6
4
Sd
5
Sd
kepentingan sandang , pangan atau
sumber daya alam
No.
perdagangan
Deskripsi Virus, Protista. Monera dan Diberikan sejumlah ciri makhluk hidup,siswa
Fungi
serta
peranannya
bagi dapat menentukan ciri Monera
kehidupan
Diberikan tabel nama fungi dan perannya ,siswa
dapat menentukan pasangan yang benar
2

3. No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Dasar /
Urut
(SKL)
Uraian Materi
1
2
3
3.
Mendeskripsikan/mengidentifikasi
ciri-ciri
Plantae
•
Deskripsi Divisio Plantae: Tumbuhan
Indikator Soal
4
Diberikan beberapa ciri tumbuhan Lumut dan
No.
Tingkat
Soal
Kesukaran
5
6
6
Sd
Lumut,tumbuhan Paku dan Tumbuhan Paku,siswa dapat menentukan ciri khas
dan
Biji
Animalia serta peranannya bagi
tumbuhan Paku
Sd
kehidupan.
Siswa dapat menjelaskan perbedaan monokotil
7
dan dikotil dari gambar/tabel yang tersedia
•
Deskripsi Animalia: Invertebrata dan
Vertebrata
Sd
Dari ciri-ciri Invertebrata/gambar yang diberikan,
8
siswa dapat menentukan ciri yang dimiliki oleh
salah satu hewan Invertebrata
•
Identifikasi Plantae: tumbuhan lumut,
tumbuhan paku, tumbuhan biji
berdasarkan perkembangbiakan
•
Identifikasi animalia berdasarkan
perkembang biakan.
Sk
Siswa dapat menentukan tumbuhan
9
Gymnospermae, setelah kepadanya diberikan
berbagai ciri-ciri /organ perkembangbiakannnya
Sd
Siswa dapat menentukan macam
10
perkembangbiakan pada vertebrata (dengan
tabel)
3

4. No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Dasar /
Urut
(SKL)
Uraian Materi
1
2
3
4.
Mendeskripsikan hubungan
•
antara komponen ekosistem,
Indikator Soal
4
Komponen ekosistem, aliran energi, Dengan membaca daur suatu unsur, siswa
No.
Tingkat
Soal
Kesukaran
5
6
11
Sd
12
Md
13
Md
dapat melengkapi bagian yang kurang
dan daur biogeokimia
aliran energi dan daur
biogeokimia serta
•
mengkaitkannya dengan
Aksi-interaksi
ekosistem
antar
komponen Diberi jaring-jaring makanan , siswa dapat
menilai tingkat trofi suatu individu
keseimbangan lingkungan
dan pelestariannya.
•
Keseimbangan
pelestariannya
lingkungan
dan Diberikan gambaran terjadinya gangguan
keseimbangan lingkungan pada suatu daerah,
siswa dapat mengidentifikasi faktor
penyebabnya
5.
•
Struktur dan fungsi: sel, jaringan dan Siswa dapat menjelaskan fungsi organel pada
sel hewan/ sel tumbuhan (diberi gambar)
14
Md
4

5. No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Dasar /
Urut
(SKL)
Uraian Materi
1
2
3
Mendeskripsikan/mengidenti
kontes saling temas
Tingkat
Soal
Kesukaran
5
6
manusia serta penerapannya dalam
serta mengkaitkannya
4
No.
organ pada tumbuhan, hewan dan
fikasi struktur dan fungsi sel
Indikator Soal
Siswa dapat menentukan jaringan penyusun
15
suatu organ berdasaran gambar / fungsinya
dengan struktur jaringan dan
Sd
fungsi pada sistem organ
tumbuhan, hewan dan
manusia.
6.
Struktur fungsi, proses pada sistem organ
Mendeskripsikan/mengidenti
serta kelainan penyakit pada hewan dan
fikasi struktur dan fungsi
manusia meliputi:
sistem organ pada
•
Sistem gerak
Diberikan gambar hubungan tulang atau
organisme hewan dan
Sk
artikulasi, siswa dapat menentukan macam
manusia serta
16
artikulasi.
5

6. No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Dasar /
Urut
(SKL)
Uraian Materi
1
2
3
Indikator Soal
4
No.
Tingkat
Soal
Kesukaran
5
6
17
Sk
18
Sk
19
Sd
20
Sk
21
Sd
kelainan/penyakit yang
mungkin terjadi.
•
Sistem peredaran darah
Siswa dapat menjelaskan alasan terjadinya
aglutinasi pada proses transfusi darah
•
Sistem pencernaan makanan
Dari gambar/tabel sistem pencernaan makanan,
siswa dapat menentukan nama organ, enzim
yang dihasilkan dan fungsinya
•
Sistem pernapasan
Siswa dapat menjelaskan bagian yang berperan
dalam proses pernapasan dada/perut
•
Sistem ekskresi
Diberikan data prosentase air, protein, glukosa
dalam plasma darah urin, siswa dapat
menginterpretasikan data tersebut
•
Sistem regulasi (saraf, endokrin, dan Siswa dapat menentukan fungsi salah satu
indra)
bagian dari mata (bisa dengan gambar)
6

7. No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Dasar /
Urut
(SKL)
Uraian Materi
1
2
3
•
Indikator Soal
4
Diberikan gambar alat reproduksi wanita, siswa
Sistem reproduksi
No.
Tingkat
Soal
Kesukaran
5
6
22
Sd
23
Sk
24
Sk
dapat menentukan tempat terjadinya fertilisasi/
implantasi/nedasi dari zigot
7.
Mengidentifikasi
faktor-faktor •
mempengaruhi Dapat mengidentifikasi tiga macam variable
Faktor-faktor
yang
yang mempengaruhi proses
pertumbuhan
dan
pertumbuhan
tumbuhan melalui pengamatan hasil kecambah/tanaman
dan
perkembangan yang terjadi
pada
tumbuhan
pengamatan
perkembangan percobaan pengaruh cahaya pada pertumbuhan
percobaan.
melalui
hasil
percobaan.
8.
Mendeskripsikan
metabolisme
karbohidrat
kemosintesis,
pada
proses •
rantai
Struktur, sifat, dan fungsi enzim
Diberikan bagan/gambar/grafik enzim,siswa
dapat menjelaskan dengan benar
dan
mengkaitkan
7

8. No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Dasar /
Urut
(SKL)
Uraian Materi
1
2
3
proses
tersebut
metabolisme
protein,
lemak
dan
teknologi
dengan •
4
karbohidrat serta pengawetan makanan terang/gelap berdasarkan bagan / reaksi yang
dan
No.
Tingkat
Soal
Kesukaran
5
6
25
SK
26
Sd
27
Md
28
Sd
29
Md
Proses katabolisme dan anabolisme Siswa dapat mengidentifikasi reaksi
terjadi / gambar / ciri-ciri dari proses fotosintesis
memahami .
yang
Indikator Soal
berkaitan
dengan metabolisme.
•
Kemosintesis
Siswa dapat membandingkan respirasi aerob
dan an-aerob
Dari pernyataan tentang anabolisme yang
diberikan, siswa dapat menentukan pernyataan
untuk kemosintesis
9.
Memahami
mendeskripsi
dan •
kan
konsep
dasar hereditas, reproduksi
sel
dan
implikasinya
salingtemas.
mutasi
Konsep DNA, gen dan kromosom
Diberi gambar sepotong molekul dna dan tabel
kodon asam amino,siswa dapat menentukan
urutan Polypeptida yang terbentuk.
serta
pada
Siswa dapat menentukan perbedaan RNA dan
DNA (Tabel)
8

9. No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Dasar /
No.
Tingkat
Urut
(SKL)
Uraian Materi
Soal
Kesukaran
1
2
3
5
6
30
Md
Mekanisme pewarisan sifat menurut Dari hasil persilangan dihibrida ,siswa dapat
menentukan genotip kedua induknya
huum-hukum hereditas
31
Md
Diberikan macam bentuk persilangan ,siswa
32
Sk
33
Sd
Indikator Soal
4
Dari data jumlah kromosom suatu spesies
organisme ,siswa dapat menuliskan formula
kromosomnya.
•
dapat menentukan jenis penyimpangan semu
Hukum Mendel
Diberikan peta silsilah butawarna ,siswa dapat
menentukan genotipnya
9

10. No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Dasar /
Urut
(SKL)
Uraian Materi
1
2
3
4
Dari gambar spermatogenesis yang diberikan,
Reproduksi sel (Mitosis)
No.
Tingkat
Soal
Kesukaran
5
6
34
Sd
35
•
Indikator Soal
Sd
siswa dapat menentukan saat terjadinya
reduksi/morfogenesis
Diberi gambar secara acak fase-fase
mitosis/meiosis, siswa dapat menentukan urutan
dengan benar
•
Mutasi
serta
salingtemas.
implikasinya
pada
Sd
Diberikan diagram/pernyataan tentang proses
36
mutasi ,siswa dapat menentukan macam
mutasinya.
10.
Menjelaskan prinsip teori
evolusi dan implikasinya
pada perkembangan sains.
•
Teori evolusi dan fakta-fakta yang Siswa dapat menentukan urutan tingkat evolusi
mendukung
37
Md
jika kepadanya diberikan gambar
perkembangan fosil kaki kuda/deskripsinya.
10

11. No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Dasar /
Urut
(SKL)
Uraian Materi
1
2
3
•
Mekanisme evolusi dan mutasi
Indikator Soal
4
No.
Tingkat
Soal
Kesukaran
5
6
38
Sk
39
Sd
Dari data jumlah warga albino/perasa PTC/sifat
yang lain siswa bisa menghitung frekuensi gen
atau genotip dengan menggunakan hukum
Hardy-Weinberg
•
Implikasi evolusi dan mutasi dalam
perkembangan .
11.
•
Prinsip dasar dan peran bioteknologi
Siswa dapat menentukan contoh bioteknologi
dan implikasi Bioteknologi pada
•
Jenis-jenis bioteknologi
konvensional serta produksinya dari tabel yang
slingtemas bagi masyarakat
•
Implikasi bioteknologi pada
berisi macam-macam bioteknologi serta
salingtemas
produksinya
Menjelaskan prinsip, peran
dan lingkungan
11

12. No.
Standar Kompetensi Lulusan
Kompetensi Dasar /
Urut
(SKL)
Uraian Materi
1
2
3
•
Indikator Soal
4
No.
Tingkat
Soal
Kesukaran
5
6
40
Md
Dampak bioteknologi dalam kehidupan
manusia
Dari contoh peristiwa rekayasa genetika yang
diberikan, siswa dapat menjelaskan dampak
positip/negatip
12