Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Berbantuan Kartu Soal Pada Materi Fungsi Komposisi dan Fungsi Invers untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI IPA 6 SMAN 7 Mataram Tahun Pelajaran 2015/2016

1. WINTERTemplate
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE
NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) BERBANTUAN KARTU SOAL
PADA MATERI FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS
UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR
SISWA KELAS XI IPA 6 SMAN 7 MATARAM
TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
Oleh
FEBRI ARIANTI
E1R 012 011

2. Hasil belajar siswa rendah
Metode yang digunakan tidak disesuaikan dengan
karakteristik siswa dan materi yang diajarkan
No. Kelas
Jumlah
Siswa
Rata – rata
nilai
Ketuntasan klasikal
1 XI IPA 5 30 59,93 40 %
2 XI IPA 6 31 51,64 22,58 %
3 XI IPA 7 33 70,12 66,67 %

3. CERAMAH
DISKUSI
KELOMPOK
MODEL
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE
NHT BERBANTUAN
KARTU SOAL
AKTIVITAS DAN HASIL
BELAJAR MENINGKAT
Kurangnya
keberanian untuk
menyampaikan hasil
diskusi ke depan
kelas
Kurang melibatkan
seluruh anggota
secara total
Kurang inisiatif
bertanya dan
mengungkapkan
pendapat
Kurang termotivasi
untuk belajar aktif
secara mandiri

4. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT
memiliki ciri khas dimana guru
menunjuk satu nomor untuk mewakili
kelompoknya tanpa memberitahu
terlebih dahulu siapa yang akan
mewakili kelompok tersebut.
Model Pembelajaran Kooperatif
sebuah model pembelajaran dimana
siswa bekerja dan belajar bersama –
sama di dalam kelompok untuk
menyelesaikan pekerjaanya
MODEL
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF
TIPE NHT
KARTU SOAL
MODEL
PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE
NHT BERBANTUAN
KARTU SOAL
Media pembelajaran yang dibuat dalam bentuk kertas
tebal berbentuk persegi panjang sebagai sarana agar
siswa dapat belajar secara aktif terlibat dalam kegiatan
belajar, berfikir aktif dan kritis di dalam belajar. Berisi
pertanyaan yg dapat merangsang pikiran, perasaan,
perhatian, dan minat belajar siswa.

5. PTK
Siswa kls XI IPA 6
SMAN 7 Mataram
Faktor yang Diteliti
Siswa
Guru
Aktivitas
Belajar
Hasil belajar siswa
Aktivitas
Prosedur
Penelitian 2 Siklus
Hasil belajar siswa menunjukkan sekurang –
kurangnya 85% siswa tuntas dengan KKM 75
Indikator
Keberhasilan
Aktif

6. HASIL DAN KESIMPULAN
Kesimpulan
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe NHT pada materi fungsi
komposisi dan fungsi invers dapat meningkatkan aktivitas dan hasil
belajar siswa kelas XI IPA 6 SMAN 7 Mataram tahun pelajaran
2015/2016.
PI : 11 (Aktif)
PII : 12,66 (Sangat Aktif)
KK 87,10% dengan rata-rata nilai 83,33
SIKLUS I
PI : 8,66 (Cukup Aktif)
PII : 10,34 (Aktif)
KK 74,19% dengan rata-rata nilai 79,65
SIKLUS II

7. TER IMAKASIH 