Skripsi ini membahas pengembangan modul matematika pada materi himpunan dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia di SMP Negeri 10 Palembang. Modul dikembangkan melalui langkah-langkah validasi, evaluasi, dan revisi untuk menghasilkan modul yang valid dan praktis. Penelitian ini bertujuan mengetahui efek potensial penggunaan modul tersebut terhadap hasil belajar siswa, yang diukur melalui nilai soal

1. SKRIPSI
OLEH
FENNY RAHMA
NIM 332009074
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PALEMBANG
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

2.  LATAR BELAKANG
 RUMUSAN MASALAH
 TUJUAN PENELITIAN
 KEGUNAAN PENELITIAN

3.  Faktor :
1. Karakteristik Matematika
2. Pembelajaran Matematika yang kurang tepat
3. Kebutuhan akan guru yang kreatif,
profesional,dan menyenangkan
4. Sistem evaluasi yang hanya melihat hasil
pekerjaan siswa
5. Masih sedikitnya bahan ajar yang
menggunakan pendekatan konsep
6. Kurangnya petunjuk cara pembuatan bahan
ajar dengan pendekatan konsep

4. 1. Pembuatan modul matematika
2. Pembelajaran dengan pendekatan PMRI
Berdasarkan uraian tersebut, maka peneliti
tertarik untuk mengadakan penelitian yang
Berjudul “Pengembangan Modul Matematika
pada Materi Himpunan dengan Pendekatan
Pendidikan Matematika Realistik Indonesia di
Kelas VII SMP Negeri 10 Palembang”

5.  MATEMATIKA
 MODUL
 PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK
INDONESIA (PMRI)
 LANGKAH-LANGKAH PENGEMBANGAN
MODUL MATEMATIKA PADA MATERI
HIMPUNAN DENGA PENDEKATAN PENDIDIKAN
MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA

6.  VARIABEL
 DEFINISI OPERASIONAL VARIABEL
 LOKASI DAN SUBJEK PENELITIAN
 RANCANGAN PENELITIAN
 HASIL PENELITIAN YANG RELEVAN
 SUMBER DATA
 PROSEDUR PENGUMPULAN DATA
 ANALISIS DATA

7. •Valid
•Praktis
Hasil Penelitian yang
Relevan
•Hasil walk trough
•Hasil analisis dokumen
•Hasil jawaban siswa yang terdapat pada
modul dan soal tes
Sumber Data
•Analisis Dokumen dilakukan pada setiap
pertemuan dengan melihat jawaban dari
soal-soal yang diberikan peneliti.
•Analisis Data Tes
•Data tes diperoleh dari jawaban siswa yang
terdapat di dalam modul dan hasil tes
akhir yang dilakukan.
Analisis Data

8.  A. PAPARAN DATA
 B. LAPORAN PENELITIAN

9. Paparan Data
•Self Evaluation
•Prototyping (validasi, evaluasi, revisi)
Laporan Penelitian
•Pertemuan Pertama
•Pertemuan Kedua

10.  PERSIAPAN PENELITIAN
 PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA PADA
MATERI HIMPUNAN DENGAN PENDEKATAN
PMRI DI KELAS VII SMP NEGERI 10 YANG
VALID DAN PRAKTIS
 PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA PADA
MATERI HIMPUNAN DENGAN PENDEKATAN
PMRI DI KELAS VII SMP NEGERI 10 YANG
MEMPUNYAI EFEK POTENSIAL TERHADAP
HASIL BELAJAR SISWA

11. Persiapan Penelitian
•Melakukan observasi ke SMP Negeri 10 Palembang secara informal
untuk mengetahui situasi dan kondisi kelas yang akan dijadikan subjek
penelitian.
•Menentukan subjek penelitian dengan cara menghubungi langsung
pihak sekolah dan guru mata pelajaran matematika kelas VII SMP Negeri
10 Palembang. Subjek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas VII. 6 SMP
Negeri 10 Palembang yang berjumlah 38 orang.
•Mengadakan proses persiapan pembelajaran seperti pengaturan jadwal
penelitian, persiapan RPP, persiapan modul PMRI, persiapan soal tes dan
lembar jawaban serta lembar komentar.
BACK

12. Pengembangan Modul Matematika pada Materi Himpunan dengan pendekatan
Pendidikan Matematika Realistik Indonesia di Kelas VII SMP Negeri 10 Palembang
yang Valid dan Praktis
Valid di maksudkan untuk mengetahui kesesuian modul dengan konsep modul,
kurikulum, prinsip, dan karakteristik PMRI. Validasi dilakukan oleh pakar. Hasil
validasi tersebut menjadi dasar dan pertimbangan dalam melakukan revisi. Praktis
yaitu materi pada modul dapat siswa pahami dengan mudah.
Pengembangan Modul pada Materi Himpunan dengan pendekatan Pendidikan
Matematika Realistik Indonesia di Kelas VII SMP Negeri 10 Palembang yang
mempunyai efek potensial terhadap hasil belajar siswa
Hasil belajar siswa adalah tingkatan keberhasilan pada proses pembelajaran yang
di evaluasi melalui proses belajar siswa. Hasil belajar siswa dapat dilihat dari nilai
pada soal-soal latihan dan tes akhir pembelajaran selama proses pembelajaran.

13. WASSALAMU’ALAIKUM WR. WB.