Dokumen tersebut membahas upaya meningkatkan pembiasaan berbicara sopan santun pada siswa melalui penggunaan metode role playing. Metode ini digunakan untuk membiasakan siswa berkomunikasi dengan bahasa yang sopan dan menghargai orang lain. Penelitian ini bertujuan meningkatkan sikap berbicara siswa secara sopan santun melalui permainan drama.

1. OLEH :
ERMA YULITA SARI
09141072

2. LATAR BELAKANG
 Siswa berbicara tak sepantasnya
 Siswa kurang memahami arti dari
berbicara
 Siswa tidak menghargai orang
disekitarnya
 Siswa kurang berminat terhadap
mapel pkn
 Sikap perilaku guru yang kurang
harmonis antara seprofesi

3. PEMECAHAN MASALAH
 Dengan menggunakan metode
pembelajaran role playing
 Dengan permainan drama yang tidak
membosankan
 Dengan menggunakan bahasa komunikasi
yang bisa dimengerti oleh anak-anak

4. RUMUSAN MASALAH
 Upaya meningkatkan pembiasaan
berbicara sopan santun
1. Guru memilih materi dan waktu yang tepat .
2. Memilih siswa sesuai karakter berbicara yang tepat.
3. Membiasakan berdialog menggunakan bahasa
yang tepat.
 Proses upaya meningkatkan pembiasaan berbicara
sopan santun.
Percakapan (bermain drama)
 Hasil / indikator
Berbicara Sopan Santun

5. Manfaat Penelitian
 Bagi guru dapat menggunakan
metode roly playing dengan baik.
 Bagi siswa dapat membiasakan
berbicara sopan santun untuk
kehidupan sehari-hari.
 Bagi peneliti lain dapat
mengembangkan metode roly playing
secara berkelanjutan.

6. HIPOTESIS PENELITIAN
 Adanya upaya untuk
membiasakan berbicara sopan
santun.
 Adanya upaya menggunakan
metode role playing dalam
pembelajaran.

7. DEFINISI OPERASIONAL
 Metode role playing adalah
mengekplorasikan sikap-sikap,nilai-nilai dan
strategi pemecahan masalah secara bersama-
sama sehingga tercipta interaksi yang baik.
 Berbicara sopan santun adalah berbicara /
berkomunikasi secara baik dengan
menggunakan kata-kata yang sopan dan baik
menggunakan intonasi, pelafalan, dan
kejelasan struktur yang jelas.

8. Metode penelitian
 Siklus I
Observasi pada beberapa siswa yang
bersangkutan
Refleksi dalam metode role playing baik tes
maupun tidak
 Siklus II
Bila dalam siklus I hasilnya kurang memuaskan
atau tidak sesuai harapan maka dilakukan pada
siklus II

9.  Data siswa kelas V SDN 01 josenan madiun
 Data guru kelas SDN 01 josenan madiun
 Lingkungan masyarakat

10. Teknik Analisis Data
 Tes
 Proses pembelajaran
 Non tes
 Tanya jawab langsung

11. TERIMA KASIH