Kurikulum pendidikan Islam merupakan rencana dan pengaturan mengenai isi, bahan pelajaran, dan cara pembelajaran yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. Kurikulum bertujuan membimbing siswa dari tidak mengetahui menjadi mengetahui dan dapat memberikan kontribusi positif terhadap masyarakat. Isi kurikulum pendidikan Islam terdiri atas ilmu Al-Qur'an, agama, bahasa, ilmu-

1. Kelompok 3:
Putri, Wina, Azharani, Dika Dwinata, I’aanatul
Kurikulum Pendidikan Islam

2. Materi Presentasi
Kurikulum Pendidikan Islam
Pengertian
Kurikulum
pendidikan Islam
Hakikat
Kurikulum
pendidikan Islam
Dasar-dasar
kurikulum
pendidikan Islam

3. Materi Presentasi
Kurikulum Pendidikan Islam
Prinsip-prinsip
Kurikulum
pendidikan Islam
5Fungsi Kurikulum
pendidikan Islam
6Pentingnya Mendesain
Kurikulum Pendidikan
Islam

4. Materi Presentasi
Kurikulum Pendidikan Islam
Isi kurikulum
pendidikan Islam
Pola Organisasi
kurikulum
pendidikan Islam
Sistem Penjenjangan
Kurikulum
Pendidikan Islam

5. Kata“kurikulum”berasaldaribahasaLatincurrereyang
berartimenyelenggarakanataumenyelenggarakansuatu
pengajaran.
Menurutistilah Kurikulummerupakanseperangkatrencanadan
pengaturanmengenai isi danbahanpelajaran,sertacarayang
digunakansebagaipedomanpenyelenggaraankegiatan
pembelajaran.
Pengertian
Kurikulum
pendidikan Islam
Kurikulum pada intinya merupakan formula
yang menjembatani siswa dari keadaan tidak
mengetahui menjadi mengetahui dan dapat
memberikan konstribusi secara positif terhadap
perkembangan masyarakat.

6. Hakikat kurikulum adalah
kegitan yang mencakup
berbagai rencana kegiatan
peserta didik yang terperinci
berupa bentuk-bentuk bahan
pendidikan,saran-saran strategi
belajar mengajar,pengaturan-
pengaturan program agar dapat
diterapkan,dan hal-hal yang
mencakup pada kegiatan yang
bertujuan mencapai tujuan yang
diinginkan.
Hakikat
Kurikulum
pendidikan Islam

7. Dasar-dasar
kurikulum
pendidikan Islam
Dasar kurikulum adalah kekuatan-
kekuatan utama yang mempengaruhi
dan membentuk materi
kurikulum,susunan atau organisasi
kurikulum.Herman H. Horne memberikan dasar kurikulum dengan
tiga,yaitu:
1. Dasar psikologi
2. Dasar Sosiologi
3. Dasar Filosofis
Al-Syaibani menetapkan lima dasar pokok dalam kurikulum
pendidikan islam,yaitu :
1. Dasar Religi
2. Dasar Falsafah
1. Dasar Psikologis
2. Dasar Sosiologis
3. Dasar Organisatoris

8. Prinsip-Prinsip
Kurikulum
pendidikan Islam
Adapun prinsip-prinsip kurikulum pendidikan Islam
adalah sebagai berikut:
1. Prinsip beroreintasi pada tujuan
2. Prinsip efektivitas
3. Prinsip fleksibilitas program
4. Prinsip integritas
5. Prinsip kontuinitas (istiqamah)
6. Prinsip sinkrinisme
7. Prinsip objektivitas
8. Prinsip demokratis
9. Prinsip analisis kegiatan
10. Prinsip individualisasi
11. Prinsip pendidikan seumur hidup

9. Fungsi Kurikulum Islam:
1. Alat untuk mencapai tujuan dan untuk menempuh
harapan manusia sesuai dengan tujuan yang
dicita-citakan
2. Pedoman dan program harus dilakukan oleh
subjek dan objek pendidikan
3. Fungsi kesinambungan untuk persiapan pada
jenjang sekolah berikutnya dan penyiapan tenaga
kerja bagi yang tidak melanjutkan.
4. Standar penilaian kriteria keberhasilan suatu
proses pendidikan atau sebagai batasan dari
program kegiatan yang akan dijalankan pada
catuwulan,semester,maupun pada tingkat
pendidikan tertentu.
5Fungsi Kurikulum
pendidikan Islam

10. Desain kurikulum dilaksanakan berdasarkan konsep
pengembangan ilmu pengetahuan, pengalaman,
keterampilan, sikap dan nilai moral tauhid sehingga visi
dan misi kurikulum yang dikembangkan dapat
membentuk pribadi muslim yang kuat dalam posisi
temporal dan spiritualnya.
Desain kurikulum yang berorientasi pada masa
depan,memiliki fleksibilitas tinggi,diversifikasi
keahlian,serta mudah disesuaikan dengan kebutuhan
siswa dantuntutan masyarakat.
6Pentingnya Mendesain
Kurikulum Pendidikan
Islam

11. Dalam mengembangkan kurikulum harus senantiasa
memperhatikan faktor-faktor sebagai berikut:
1. Tujuan dan filsafat pendidikan yang dijadikan sebagai dasar
untuk merumuskan tujuan institusional yang pada gilirannya
menjadi landasan dalam merumuskan kurikulum
2. Keadaan lingkungan yang dalam arti luas meliputi lingkungan
manusiawi, lingkungan sosial budaya, lingkungan biologis dan
lingkungan geografis.
3. Kebutuhan pembangunan yang mencakup kebutuhan
pembangunan dibidang ekonomi, hukum dan kesejahteraan
masyarakat. Hal ini sangat penting untuk menumbuhkan sikap
dan kemandirian dalam kurikulum yang disusun.
4. Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
disesuaikan dengan sistem nilai dan kemanusiaan serta
budaya bangsa. Dlam hal ini perkembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi yang semakin cepat tentunya mempunyai
implikasi terhadap pengembangan kurikulum.
6Pentingnya Mendesain
Kurikulum Pendidikan
Islam

12. Selain itu untuk menyusun kurikulum ada beberapa
faktor-faktor lain yang sangat berpengaruh
didalamnya, yaitu:
1. Faktor perubahan demografi
2. Inovasi teknologi
3. Inovasi sosial
4. Pergeseran nilai kebudayaan yang mengakibatkan
perlunya upaya pelestarian dan peningkatan seni
serta kerajinan local.
5. Pergeseran ekologi
6. Pergeseran ide dan informasi
6Pentingnya Mendesain
Kurikulum Pendidikan
Islam

13. Dengan adanya desain kurikulum akan diperoleh
berbagai manfaat antara lain,yaitu:
1. Pengetahuan umum sebagai spesialisasi akan
tercerahkan oleh nilai-nilai keislaman sehingga akan
lahir generasi plus(dengan pengetahuan umum dan
keislaman).
2. Menghasilakan daya tahan dan daya hidup bagi
lembaga pendidikan islam tersebut.
3. Luasnya ruang gerak dan harapan yang akan
dimainkan oleh lulusan yang bersangkutan.
4. Akomodatifnya sekolah dalam menampung siswa.
5. Berperannya lembaga pendidikan islam sebagai
social agent dan social building.
6Pentingnya Mendesain
Kurikulum Pendidikan
Islam

14. Finc dan Cruckitton menyatakan bahwa
ada beberapa faktor yang perlu
diperhatikan dalam perumusan isi
kurikulum pendidikan, yaitu :
1. Waktu dan biaya yang tersedia;
2. Tekanan internal dan eksternal;
3. Persyaratan tentang isi kurikulum dari
pusat maupun daerah;
4. Tingkat dari isi kurikulum yang akan
disajikan.
6Isi Kurikulum
Pendidikan
Islam
Al-Ghazali membagi isi kurikulum pendidikan Islam dengan empat
kelompok:
1. ilmu-ilmu Al-Qur’an dan ilmu-ilmu agama;
2. ilmu bahasa;
3. ilmu-ilmu yang fadhu kifayah;
4. ilmu-ilmu beberapa cabang ilmu filsafat.
Isi kurikulum
pendidikan Islam

15. Adapun isi kurikulum pendidikan Islam dengan tiga orientasi,
yang berpijak pada QS.Fushshilat ayat 53.
Ayat tersebut terkandung tiga isi kurikulum pendidikan Islam,
yaitu:
1. Isi kurikulum yang berorientasi pada “ketuhanan”
2. Isi kurikulum yang berorientasi pada “kemanusiaan”
3. Isi kurikulum yang berorientasi pada “kealaman”
6Isi Kurikulum
Pendidikan
Islam
Isi kurikulum
pendidikan Islam

16. Sistem Penjenjangan
Kurikulum
Pendidikan Islam
Sistem penjenjangan kurikulum pendidikan Islam
berorientasi pada kemampuan, pola, irama
perkembangan, dan kematangan mental peserta
didik.
Dari sini, dapat ditentukan bobot materi yang
diberikan, misalnya:
1. Untuk tingkat Dasar (Ibtidaiyah. Bobot
materi hanya menyangkut pokok-pokok ajaran
Islam
2. Untuk tingkat Menengah Pertama
(Tsanawiyah).
3. Untuk tingkat Menengah Atas (Aliyah
4. Untuk tingkat Perguruan Tinggi (Jami’iyah)

17. Sistem Penjenjangan
Kurikulum
Pendidikan Islam
Pola Organisasi
kurikulum
pendidikan Islam
Para ahli mengklasifikasikan jenis organisasi kurikulum
menjadi dua bagian yaitu:
(1) kurikulum berdasarkan mata pelajaran, yang terdiri atas
mata pelajaran terpisah-pisah dan mata pelajaran
gabungan
(2)kurikulum terpadu

18. ANY QUESTION?????
THANKYOU VERY MUCH