2. ЕПІГРАФ
“ Ніколи не будьте спрямовані лише на
своє “Я”, зберігайте в собі чистоту
помислів дитинства, і доля вам
віддячить новими відкриттями,
повнотою життя”
Е.Андієвська
3. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Чи знайоме вам слово “діаспора”?
Кого ви знаєте з представників
української діаспори?
Чому Е.Андієвська належить до
представників української діаспори?
Про що б ви хотіли дізнатись сьогодні на
уроці?
4. ЗАВДАННЯ УРОКУ
Ознайомитися з життям і творчістю Емми
Андієвської
Порівняти літературні поняття казки і притчі
Глибше усвідомити притчевий зміст і художню
вартість казки
Характеризувати реальні і фантастичні образи
Розвивати навички виразного читання, вміння
визначати головну думку, висловлювати свої
думки про прочитане
Виховувати повагу до морально–етичних
цінностей, що допомагають бачити і розуміти
красу та приваби світу, почуття людяності,
душевної щедрості
5. ПРОЕКТИ. І ГРУПА – ЖИТТЯ
Е.АНДІЄВСЬКОЇ
Дата народження:
19 березня 1931
Місце народження:
Донецьк
Рід діяльності: прозаїк,
поетеса, художник
6. ПРОЕКТИ. І ГРУПА – ЖИТТЯ
Е.АНДІЄВСЬКОЇ
Від 1943 живе в еміграції: у
Франції (Париж), США (Нью-Йорк),
від 1961 — у ФРН (Мюнхен).
1957 закінчила Український
Вільний Університет.
1955—1995 — режисер і редактор
українського відділу радіо
«Свобода».
Від 1958 — представник Нью-
Йоркської групи.
1984 стала лауреатом літературної
премії Фундації Тетяни та Омеляна
Антоновичів.
7. ПРОЕКТИ. І ГРУПА – ЖИТТЯ
Е.АНДІЄВСЬКОЇ
Як художниця-авангардистка
працює від 1956 — дебютувала
виставкою в Мюнхені. Наступні
виставки відбулися
США, Канаді, Франції, Німеччині,
Австралії, Бразилії, Швейцарії.
Від 1992 відбуваються виставки в
Україні — Київ, Львів, Івано-
Франківськ. 23 квітня 1994 у
картинній галереї Кам’янця-
Подільського відбулася презентація
робіт Андієвської.
8. ПРОЕКТИ. ІІ ГРУПА -
МИСТЕЦЬКА ТВОРЧІСТЬ
Е.АНДІЄВСЬКОЇ.
«Зелені квіти» (1989).
«Гномики» (1990).
«Шатле» (1991).
«Одаліска» (1994).
«Сім'я» (1995).
«Мати з дитиною»
(1995).
«Сніданок» (1995).
«Портрет» (1995).
«Батьки і діти» (1995).
«Хліб і вино» (1995).
«Колоністи» (1996).
11. ПРОЕКТИ. ІІ ГРУПА
ЛІТЕРАТУРНА ТВОРЧІСТЬ
П«Поезіяоетичні збірки
» (Новий Ульм, 1951),
«Народження ідола» (Нью-Йорк, 1958),
«Риба і розмір» (Нью-Йорк, 1961),
«Кути опостінь» (Нью-Йорк, 1963),
«Первні» (Мюнхен, 1964),
«Базар» (Мюнхен, 1967),
«Пісні без тексту» (Мюнхен, 1968),
«Наука про землю» (Мюнхен, 1975),
«Каварня» (Мюнхен, 1983),
«Спокуси святого Антонія» (Мюнхен, 1985),
«Вігілії» (Мюнхен, 1987),
«Архітектурні ансамблі» (1989, із власними
ілюстраціями),
«Знаки. Тарок» (Київ, 1995),
«Межиріччя. Сонети» (Київ, 1998).
12. ЛІТЕРАТУРНА ТВОРЧІСТЬ
Збірки новел
«Подорож» (Мюнхен, 1955;
перевидано 1995 у Києві),
«Тигри» (Нью-Йорк, 1962),
«Джалапіта» (Нью-Йорк, 1962).
Романи
«Герострати» (Мюнхен, 1971),
«Роман про добру людину»
(Мюнхен, 1977; перевидано 1993
у Києві),
«Роман про людське
призначення» (Мюнхен, 1982;
перевидано 1992 у Києві).
Збірка «Казки» (Париж, Львів,
Цвікау, 2000).
13. БАНК ЛІТЕРАТУРНИХ
ТЕРМІНІВ
Притча
Невелике народне,
релігійне або
літературне оповідання
алегорично –
повчального характеру (
смисл притчі торкається
проблем моралі,
служить для прямої
настанови читачеві
щодо поведінки)
Казка
Невелике народне або
літературне оповідання
про вигадані події
14. СЛОВНИКОВА РОБОТА
Яянин – мешканець, житель
Кельма – будівельний матеріал, лопата
Опали немощі – напала слабість
Брама – міські ворота
По гузир – по зав”язку
15. План до змісту казки
1. Пастушок на площі незвичайного міста.
2. Розповіді кволого дідуся по життя яян.
3. Історія старенького про те, як він опинився
у місті.
4. Взаємодопомога хлопчика і дідуся.
5. Відчинення брами і мішок із самоцвітами.
ЗМІСТ “КАЗКИ ПРО ЯЯН”
17. ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ:
ОЗНАКИ КАЗКИ І ПРИТЧІ У
ТВОРІ
Ознаки казки Ознаки притчі
Захоплива розповідь про фантастичні
події: дивне місто і його мешканці.
Повчальна алегорична оповідь, де події
й герої, у якій події й герої
сприймаються як реальні: пастушок із
реального світу потрапляє у місто під
землею.
Традиційна композиція, контрастне
групування персонажів: яяни –
пастушок.
Сюжет, образи, композиція
підпорядковані основній думці –
висновку: потрібно дбати не тільки
про власні інтереси, а й про
навколишніх.
Дивовижні чари: перетворення дідуся
на мішок із самоцвітами.
Алегоричний образ, який має
прихований філософський зміст:
справжній скарб – це щедрість душі,
здатність співпереживати,
допомагати іншим, віддавати добро
свого серця й робити гарні вчинки
18. ТЕМА: ХЛОПЧИК-КОЗОПАС ПОТРАПЛЯЄ В МІСТО, ДЕ ЖИВУТЬ
ТІЛЬКИ ЯЯНИ
ІДЕЯ: ЗАСУДЖЕННЯ ТИХ, ХТО ЧУЄ ТІЛЬКИ ВЛАСНЕ “Я”, ДО ВСЬОЬ
ІНШОГО – БАЙДУЖІ, ВОЗВЕЛИЧЕННЯ ДОБРОТИ, ЧУЙНОСТІ,
ПРАГНЕННЯ ПОДАТИ БЕЗКОРИСЛИВУ ДОПОМОГУ ТОМУ, ХТО
ЇЇ ИОТРЕБУЄ
ОСНОВНА ДУМКА: СУТНІСТЬ ЛЮДСЬКОГО ЖИТТЯ, ПРИЗНАЧЕННЯ
ЛЮДИНИ НА ЗЕМЛІ – НЕ ВІДОКРЕМЛЮВАТИСЯ ВІД СУСПІЛЬСТВА,
ВІД ОТОЧУЮЧИХ ЛЮДЕЙ, НЕ ЗАНУРЮВАТИСЯ В ОСОБИСТОМУ “Я”,
А ДОПОМАГАТИ БЛИЖНЬОМУ ВІДЧУВАТИ ВЛАСНУ НЕОБХІДНІСТЬ
ДЛЯ ІНШОГО
19. АНАЛІЗ ПРОЧИТАНОГО
Прочитайте наведені ключові
фрази, доповніть їх, скориставшись
текстом, поясніть зміст, висловивши
своє ставлення.
“Кожен яянин знає тільки своє “Я”,
тому запитань іншої людини просто
не чує.”
“Ніхто не може догодити яянину, бо
тільки він сам усе знає і вміє, і то –
найкраще.”
20. “МОЗКОВИЙ ШТУРМ”
Чому Емма Андієвська не подає жодного з
імен?
У чому ж прихований зміст казки?
Сформулюйте мораль казки-притчі.
21. ГРА “ВИЛУЧИ ЗАЙВЕ”
Хлопчик
Добрий
Турботливий
Лінивий
Допитливий
Байдужий
Легковажний
Шанобливий
Сердитий
Боязкий
чемний
Дідусь
Вдячний
Доброзичливий
Фантазер
Злий
Безкорисливий
Самовпевнений
Пихатий
Агресивний
працьовитий
На слайді записані риси характеру дідуся і хлопчика.
Необхідно відшукати потрібні, вилучити непотрібні якості
24. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
І група – скласти фанфік “Що робив би
пастушок, якби заіржавіла брама не
відчинилася?”
ІІ група – написати твір-роздум на тему “Чи є
щось в мені від яянина?”