Ringkasan dokumen tersebut adalah:
1. Merdeka Belajar adalah pendekatan pendidikan dimana siswa dapat memilih pelajaran yang diminati
2. Ada 4 aspek yang dipahami dalam 'merdeka belajar' yaitu mengenali diri sebagai pendidik, mendidik dan mengajar secara menyeluruh, mendampingi murid secara utuh, dan mendidik kecerdasan budi pekerti
3. Pendekatan merdeka belajar bertujuan unt
2. Baca Selanjutnya
apa itu
apa itu
merdeka
merdeka
belajar ?
belajar ?
Merdeka Belajar adalah suatu
pendekatan yang dilakukan supaya
siswa bisa memilih pelajaran yang
diminati.
3. apa saja yang dipahami dalam
apa saja yang dipahami dalam
"merdeka belajar"
"merdeka belajar"
Mengenali dan
memahami diri
sebagai pendidik
mendidik dan
mengajar
Mendampingi murid
dengan utuh dan
menyeluruh
Mendidik dan
melatih kecerdasan
budi pekerti
Pendidikan yang
mengantarkan
keselamatan dan
kebahagiaan
4. Sebagai Pendidik tentu sudah seharusnya mampu mengenali
karakteristik dan kebutuhan murid. Akan tetapi hal yang
paling mendasar juga harus dimulai dari diri sendiri yaitu
mengenali kekuatan dan kelemahan diri. Ibudan Bapak
Gurumerefelksikan kekuatan dan kelemahan yang kita
punyai, agar dapat mengelola apa yang kita miliki tersebut
untuk berperan mendidik murid-murid kita.
Mengenali dan memahami diri
sebagai pendidik
5. Daya Cipta (Kognitif)
Daya Rasa(Afektif)
Daya Karsa (Konatif)
Sekolah dan pendidikan merupakan
bekal untuk murid kita mengisi masa
depan.
Guru harus mampu mewujudkan dan
mengembangkan 3(tiga) aspek dalam
diri anak:
3(tiga) aspek tersebut dapat
memberikan Pendidikan menyeluruh
untuk menjadi manusia seutuhnya.
mendidik dan mengajar
mendidik menyeluruh pendidikan selama satu abad
Mewariskan nilai dan budaya
masyarakat yang relavan dengan
masa kini.
Mengembangkansesuatu yang
dibutuhkan saat ini dan masa
depan.
Menilai dan memilih sesuatu yang
relevan atau kontekstual sebagai
kontrol sosial.
menjadi manusia secara utuh
Manusia memilki dua kebutuhan
dasar yaitu kebutuhan lahir dan
batin. Pendidikan seyogyanya
dapat memenuhi kebutuhan
tersebut.
Dibutuhkanperan guru dalam
memenuhi kebutuhan lahir dan
batin murid mencapai selamat dan
bahagia.
6. mendampingi murid dengan
mendampingi murid dengan
utuh dan menyuluruh
utuh dan menyuluruh
Tidak ada individu yang sama dan zaman selalu bergerak dinamis.
Hampir setiap kita menyadari kedua hal tersebut. Menyadari keunikan
setiap dan semua murid merupakan satu hal. Bagaimana penerapan
kelas yang memfasilitasi setiap kodrat individu merupakan hal lainnya.
Pendidikan seyogyanya bukan sesuatu yang rigid dan pakem.
Penyesuaian sesuai konteks merupakan pendekatan yang perlu kita
usahakan setiap waktunya sebagai pendidik.
7. mendidik dan
mendidik dan melatih
melatih
kecerdasan budi pekerti
kecerdasan budi pekerti
Kecerdasan berpikir murid harus dapat mengembangkan budi pekerti
atau watak murid yang tidak hanya dibentuk di sekolah, tetapi dalam
keluarga dan lingkungannya.
Budi pekerti (watak) merupakanhasildaribersatunya gerak pikiran,
perasaan, dan kehendak atau kemauan, sehingga menimbulkan suatu
tenaga.
8. Mewujudkan fungsi pendidikan dimana guru tidak hanya mengajarkan
materi pelajaran, tetapi mendorong murid untuk menemukan
pemahaman bermakna yang relevan dengan kehidupannya untuk
membantu muridmencapai “Selamat dan Bahagia”.
Memberikan contoh tentang baik dan buruk tanpa harus mengambil hak
murid agar bisa tumbuh dan berkembang dalam suasana batin yang
mwerdeka sesuai dengan dasarnya.
Menjadi pembelajar sepanjang hayat.
PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN
PENDIDIKAN YANG MENGANTARKAN
KESELAMATAN DAN KEBAHAGIAAN
KESELAMATAN DAN KEBAHAGIAAN
9.
10. BUKTI AKSI NYATA TOPIK
BUKTI AKSI NYATA TOPIK
MERDEKA BELAJAR
MERDEKA BELAJAR
