File ini merupakan aksi nyata dari platform merdeka mengajar

1. AKSI NYATA
TOPIK 1
SRI MULYATI
SMP NEGERI 3 TUNTANG

2. AKSI NYATA
MENYEBARKAN PEMAHAMAN
MERDEKA BELAJAR
SRI MULYATI, S.Pd.,M.Pd.

3. —Topik1-
Merdeka Belajar adalah
suatu pendekatan yang dilakukan supaya
siswa bisa memilih pelajaran yang
diminati
Apakah Anda tahu
Apa itu merdeka belajar ?

4. 04
02
MATERI YANG PERLU DIPAHAMI DALAM MERDEKA BELAJAR!
Mendampingi
Murid dengan
utuh dan
menyeluruh
Mendidik dan Mengajar
Mengenali dan Memahami
diri sebagai pendidik
03
01
Mendidik dan
melatih
kecerdasan budi
pekerti
05
Pendidikan yang
mengantarkan
Keselamatan dan
kebahagiaan
Mengenali dan
Memahami diri sebagai
pendidik

5. Mengenali dan Memahami diri
sebagai pendidik
Pendidik tentu sudah seharusnya mampu mengenali
karakteristik dan kebutuhan murid. Akan tetapi hal yang
paling mendasar juga harus dimulai dari diri sendiri yaitu
mengenali kekuatan dan kelemahan diri. Ibu dan Bapak
Guru merefleksikan kekuatan dan kelemahan yang kita
punyai, agar dapat mengelola apa yang kita miliki
tersebut untuk berperan mendidik murid-murid kita.
”Mengantarkan peserta didik menuju mimpi dan cita-cita yang diinginkan:
Guru memiliki peran penting dalam Pendidikan, khususnya untuk terus
berinovasi dalam mengembangkan pembelajaran yang menarik, inovatif, kreatif,
menyenangkan yang mengakomodasi konsep Merdeka Belajar.
01
Peran sebagai guru adalah

6. Mendidik dan
Mengajar
Pendidikan selama
satu abad
Menjadi Manusia
secara utuh
Mendidik menyeluruh
02
Sekolah dan pendidikan merupakan bekal untuk murid
kita mengisi masa depan.
Guru harus mampu mewujudkan dan mengembangkan 3
(tiga) aspek dalam diri anak:
Daya Cipta (Kognitif)
Daya Rasa (Afektif)
Daya Karsa (Konatif)
3 (tiga) aspek tersebut dapat memberikan Pendidikan
menyeluruh untuk menjadi manusia seutuhnya.
• Mewariskan nilai dan budaya masyarakat
yang relevan dengan masa kini.
• Mengembangkan sesuatu yang dibutuhkan
saat ini dan masa depan.
• Menilai dan memilih sesuatu yang relevan
atau kontekstual sebagai kontrol sosial.
Manusia memilki dua kebutuhan dasar yaitu
kebutuhan lahir dan batin. Pendidikan
seyogyanya dapat memenuhi kebutuhan
tersebut.

7. Mendampingi murid secara utuh dan menyeluruh
03
Kodrat keadaan terdiri dari 2 hal, yaitu:
1. Kodrat Alam
Merupakan bagian dari dasar Pendidikan murid
yang berkaitan dengan sifat dan bentuk
lingkungan dimana mereka berada.
2. Kodrat Zaman
Merupakan bagian dari dasar Pendidikan murid
yang berkaitan dengan isi dan irama.
Asas Trikon dianggap menjadi jawaban yang tepat menuju pembelajaran
yang berpihak kepada murid. Dengan Trikon (kontinyu, konvergen dan
konsentris) guru dapat merancang pembelajaran yang berkelanjutan, terbuka
dan berdasarkan kebudayaan bangsa
Tidak ada individu yang sama dan zaman selalu
bergerak dinamis. Hampir setiap kita menyadari
kedua hal tersebut. Menyadari keunikan setiap
dan semua murid merupakan satu hal.
Bagaimana penerapan kelas yang memfasilitasi
setiap kodrat individu merupakan hal lainnya.
Pendidikan seyogyanya bukan sesuatu yang rigid
dan pakem. Penyesuaian sesuai konteks
merupakan pendekatan yang perlu kita usahakan
setiap waktunya sebagai pendidik.

8. Budi pekerti (watak) merupakan hasil dari
bersatunya gerak pikiran, perasaan, dan
kehendak atau kemauan, sehingga
menimbulkan suatu tenaga.
04 Mendidik dan melatih Kecerdasan Budi
Pekerti
Kecerdasan berpikir murid
harus dapat
mengembangkan budi
pekerti atau watak murid
yang tidak hanya dibentuk
di sekolah, tetapi dalam
keluarga dan
lingkungannya.

9. Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan
Merdeka Belajar
Abad 21
Menciptakan Lingkungan
Pembelajaran Terbaik
Murid
Selamat dan
bahagia
Sistem Among
05
Mewujudkan fungsi pendidikan
dimana guru tidak hanya
mengajarkan materi pelajaran,
tetapi mendorong murid untuk
menemukan pemahaman
bermakna yang relevan dengan
kehidupannya untuk membantu
murid mencapai “Selamat dan
Bahagia”.
Memberikan contoh tentang baik dan buruk tanpa harus
mengambil hak murid agar bisa tumbuh dan berkembang
dalaam suasana batin yang mwerdeka sesuai dengan
dasarnya.
Menjadi pembelajar sepanjang hayat.
Kompetensi abad 21 menjadi kompetensi yang
perlu dimiliki murid untuk menghadapi
tantanga-tantangan ke depan. Untuk mencapai
itu, pendidikan yang memerdekakan murid
menjadi salah satu cara, murid merdeka dalam
belajar, menggali keingintahuannya dengan
bimbingan guru. Guru harus memahami
bagiamana murid merdeka belajar untuk
mencapai kpmptensi abad 21.
• Membimbing murid memperbaiki bangsa.
• Peran keluarga, sekolah dan masyarakat.

10. Dokumentasi Kegiatan Menyebarkan Pemahaman
Merdeka Belajar Kepada Guru