Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to MERDEKA BELAJAR
Similar to MERDEKA BELAJAR (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
MERDEKA BELAJAR
- 1. AKSI NYATA PMM TOPIK: “MERDEKA BELAJAR” Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar pada Guru Tanti Iswati, S.Pd SMPN 2 Baturraden Kab. Banyumas
- 2. Tujuan Topik “Merdeka Belajar”: Pemahaman gagasan dan prinsip pendidikan berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara Pemahaman untuk memfasilitasi murid agar tumbuh sesuai dengan kodratnya Penerapan pembelajaran yang memerdekakan murid
- 3. I. Mengenali dan memahami diri sebagai Pendidik . II. Mendidik dan mengajar . III. Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh . IV. Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti . V. Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan . Modul Pelatihan Topik “Merdeka Belajar”
- 4. Menjadi manusia merdeka, yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir maupun batin. Tidak tergantung pada orang lain Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya Menyelaraskan peran sebagai pendidik yang relevan dengan konteks murid dan perkembangan zaman Menjadi pendidik itu sangat menantang apalagi dengan perubahan zaman yang dinamis seperti saat ini I. Mengenali dan memahami diri sebagai Pendidik
- 5. Pengajaran merupakan bagian dari pendidikan Pengajaran merupakan cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak secara lahir maupun batin Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada murid sehingga murid dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan setinggi-tingginya Pendidik sebaiknya memiliki sistem among diantaranya ing ngarsi sung tulodo ing madyo mangun karso dan tut wuri handayani Anak-anak tumbuh berdasarkan kekuatan kodratnya yang unik, tidak mungkin pendidi mengubah padi menjadi jagung atau sebaliknya Pendidikan atau tuntunan seyogyanya mampu memberikan didikan lahir maupun didikan batin kepada murid II. Mendidik dan Mengajar
- 6. Pendidik bergerak secara dinamis menyesuaikan kondisi saat ini III. Mendampingi Murid Dengan Utuh Dan Menyeluruh Guru bukan satu-satunya sumber belajar murid, maka guru dapat membantu murid dengan pembelajaran kontekstual Mengadopsi Azas Trikon (Ki Hajar Dewantara) sebagai prinsip melakukan perubahan, kebudayaan bangsa tidak akan tertinggal
- 7. Asas Trikon (Ki Hadjar Dewantara) KONTINU. Artinya pengembangan yang dilakukan harus berkesinambungan, dilakukan secara terus-menerus dengan perencanaan yang baik. KONVERGEN. Artinya pengembangan yang dilakukan dapat mengambil dari berbagai sumber KONSENTRIS. Artinya pengembangan pendidikan yang dilakukan harus tetap berdasarkan kepribadian kita sendiri
- 8. Budi pekerti merupakan hasil dari bersatunya gerak pikiran, perasaan, kehendak ataupun kemauan sehingga menimbulkan suatu tenaga Budi pekerti juga dapat diartikan perpaduan cipta, rasa dan karsa Budi pekerti murid tidak hanya dibentuk di lingkungan sekolah tetapi juga di lingkungan keluarga dan masyarakat Kodrat anak diibaratkan kertas yang sudah diisi penuh IV. Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti
- 9. Guru memberikan pembelajaran bermakna untuk siswa Pendidik menuntun murid untuk mengembangkan dirinya sesuai kodrat dan potensinya Fungsi pendidikan adalah untuk mengantarkan murid agar siap hidup dan mampu mengisi zamannya V. Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan
- 10. Saya menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar pada Guru melaui aplikasi WhatsApp Group GUKAR ESPEROBAT (Guru & Karyawan SMPN 2 Baturraden), dan uman balik melalui Google Formulir.
- 11. UMPAN BALIK:
- 13. TERIMA KASIH Mendidik dan mengajar adalah proses memanusiakan manusia, sehingga harus memerdekakan manusia dan segala aspek kehidupan baik secara fisik, mental , jasmani dan rohani. (Ki Hajar Dewantara)