Contoh Aksi nyata PMM

1. AKSI NYATA
MERDEKA BELAJAR
“ Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar
“
Oleh :
AEP SAEPUL MUHLISIN, S.Pd
SD NEGERI 2 BOJONG

2. TOPIK
MERDEKA BELAJAR
Pemahaman Gagasan dan Prinsip
Pendidikan berdasarkan pemikiran KHD
Pemahaman Untuk memfasilitasi Murid Agar
Tumbuh Sesuai Dengan Kodratnya
Penerapan Pembelajaran Yang
Memerdekakan Murid

3. Pendidikan adalah upaya untuk memajukan
bertumbuhnya pendidikan budi pekerti (kekuatan
batin dan karakter), pikiran, serta tubuh anak.
Ki Hajar Dewantara
3

4. 5 modul
merdeka belajar
Modul 1
Mengenali dan
Memahi Diri
Sebagai Pendidik
MODUL 2
Mendidik dan
Mengajar
MODUL 3
Mendampingi
Murid dengan
Utuh dan
Menyeluruh
MODUL 4
Mendidik dan
Melatih
Kecerdasan Budi
Pekerti
MODUL 5
Pendidikan yang
Menghantarkan
Keselamatan dan
Kebahagiaan

5. Mengenali dan Memahami diri sebagai
pendidik
5
Sebagai Pendidik tentu sudah seharusnya mampu mengenali
karakteristik dan kebutuhan murid. Akan tetapi hal yang
paling mendasar juga harus dimulai dari diri sendiri yaitu
mengenali kekuatan dan kelemahan diri.
Pendidik itu menuntun tumbuh atau hidupnya kekuatan
kodrat yang ada pada anak-anak agar dapat memperbaiki
lakunya (bukan dasarnya) hidup dan tumbuhnya kekuatan
kodrat anak.”
“ Ki Hajar Dewantara “

6. Mendidik dan mengajar
6
Pendidikan adalah usaha sadar untuk menyiapkan
peserta didik melalui kegiatan bimbingan, pengajaran,
dan atau latihan bagi peranannya di masa yang akan
datang.
Pengajaran merupakan proses, perbuatan cara
mengajar atau mengajarkan perihal mengajar, segala
sesuatu mengenai mengajar, peringatan “tentang
pengalaman, peristiwa yang dialami atau dilihatnya”.
Pengajaran merupakan kegiatan yang dilakukan guru
dalam menyampaikan pengetahuan kepada siswa.
Mendidik anak berarti mempersiapkan masa depan
anak untuk berkehidupan lebih baik, demikian pula
dengan mendidik masyarakat berarti mendidik bangsa
( Dewantara I, 2004).

7. Mendampingi murid dengan utuh dan
menyeluruh
Pendidikan bergerak dinamis
menyesuaikan keadaan yang terus
bergerak begitu cepat.
Sebagai guru harus bisa mendampingi
siswa-siswinya dengan utuh dan
menyeluruh. Hal ini karena guru
berperan sebagai pengganti orangtua
saat di sekolah. Membimbing dan
mendidik siswa agar berkepribadian
Pancasila sudah selayaknya ditanamkan
oleh guru
7

8. Guru dapat merancang pembelajaran berkelanjutan,
terbuka, dan berdasarkan budaya ( asas trikon )
Pendidikan adalah suatu proses yang tidak
diam. Ia harus terus berubah dan berkembang
sesuai dengan kondisi zaman, dan juga kondisi
peserta didik.
Kontinyu. Artinya pengembangan yang
dilakukan harus berkesinambungan,
dilakukan secara terus-menerus dengan
perencanaan yang baik.
Konvergen. Artinya pengembangan yang
8

9. Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti
9
Budi pekerti adalah kemampuan kodrat manusia atau individu yang
berkaitan dengan bagian biologis dan berperan menentukan
karakter seseorang. (Ki Hajar Dewantara)
Budi Pekerti merupakan perpaduan Cipta, Rasa, Karsa
1.
Budi Peketi Murid dibentuk dari sekolah, keluarga dan
masyarakat
2.
Kodrat anak di ibaratkan kertas yang sudah terisis
3.

10. Pendidik Yang mengantarkan keselamatan dan
kebehagiaan
10
Tujuan akhir dari seluruh pendidikan
yaitu mengantarakan keselamatan
dan kebahagiaan untuk seluruh
peserta didik dan semua ini akan
tercapai apabila seorang guru
memahami perannya sebagai
pendidik yaitu dengan cara
melaksanakan sistem among. Dalam
sistem among, guru memiliki tiga
fungsi utama. Di depan, ia menjadi
teladan atau contoh yang baik bagi
para murid. Di tengah, menjadi
pendorong atau pemberi semangat.

11. Umpan balik
11
Dulu saya pikir……..
Ternyata……
Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini…………..

12. THANK YOU
Semoga Bermanfaat……