Recommended
More Related Content
Similar to AKSI NYATA TOPIK.pdf
Similar to AKSI NYATA TOPIK.pdf (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
AKSI NYATA TOPIK.pdf
- 1. AKSI NYATA AKSI NYATA TOPIK 2 TOPIK 2 FAJAR RAMADAN Merdeka Belajara Merdeka Belajara Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar
- 2. Ki Hajar Dewantara Ki Hajar Dewantara Apa itu merdeka belajar ? Anak- anak hidup dan tumbuh Anak- anak hidup dan tumbuh sesuai kodratnya sendiri. sesuai kodratnya sendiri. Pendidikan hanya dapat Pendidikan hanya dapat merawat dab menuntun merawat dab menuntun tumbuhnya kodrat itu tumbuhnya kodrat itu
- 3. APA YANG KITA PELAJAR ? APA YANG KITA PELAJAR ? Mengenal dan memahami diri sebagai pendidik Modul 1 Mendidik dan mengajar Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh Mendidik dan melatih kecerdasan budi pekerti Pendidikan yang mengantarkan keselamatan dan kebahagiaan
- 4. Sebagai pendidik sudah seharusnya mampu mengenali karakteristik dan kebutuhan peserta didik. Namun, hal yang paling penting dan mendasar harus dimulai dari diri sendiri yaitu mengenali kekuatan dan kelemahan diri Modul 1 Mengenal dan memahami diri sebagai pendidik Apa peran saya sebagai guru Mampu memenuhi kebutuhan peserta didik dan menghantarkan menuju mimpi dan cita-cita mereka Ingin menjadi guru seperti apa saya Menjadi pendidik yang inspiratif dan menjadi tauladan bagi peserta didik serta memberikan dampak baik bagi mereka.
- 5. Manusia merdeka adalah manusia yang hidupnya bersandar pada kekuatan sendiri baik lahir maupun batin, tidak tergantung pada orang lain.
- 6. Agar peserta didik tumbuh menjadi pribadi yang mandiri dan merdeka, guru juga perlu menuntun peserta didik untuk mengenali diri sendiri serta dapat menentukan tujuan dari kebutuhan belajarnya yang relevan dan kontekstual terhadap lingkungannya.
- 7. Modul 2 Mendidik dan Mengajar Pengajaran adalah bagian dari pendidikan Mengajar adalah bagian dari mendidik
- 8. Pendidikan adalah tempat menaburkan benih -benih kebudayaan yang hidup dalam masyarakat sekaligus sebagaian instrumen tumbuhnya unsur peradaban.
- 9. Mendidik “ Menuntun kodrat yang pada murid agar mencapai kebahagian dan keselamatan sebagai manusia atau anggota masyarakat’ Mengajar “ Proses pendidikan dalam memberikan ilmu untuk kecakapa hidup anak lahir batin dan mentransfer ilmu” Mendidik dan megajar adalah proses memanusiakan manusia, sehingga terus memerdekakan manusia dan segela aspek kehidupan baik secara fisik, mental, jasmani dan rohano.
- 10. Modul 3 Mendampingi murid dengan utuh dan menyeluruh ASAS TRIKON Kontinyu Konvergen Konsentrasi
- 11. Kodrat Alam Berkaitan dengan sifat dan bentuk lingkungan dimana mereka berada Kodrat Murid Kodrat Keadaan Kodrat keadaan yang merupakan bagian yang tak terpisahkan dari dasar pendidikan murid Kodrat Zaman Bagian dasar pendidikan murid yang berhubungan dengan isi dan irama
- 12. Modul 4 Melatih dan Mendidik Kecerdasan Budi Pekerti Budi adalah ranah batin yang terdiri dari cipta- rasa-karsa. Pekerti adalah ranah lahir yang berwujud tenaga Budi Pekerti adalah hasil bersatunya gerak pikiran, perasaan, dan kehendak sehingga menimbulkan tenaga.
- 13. Pendidikan Budi Pekerti Ki Hajar Dewantara Pendidikan Budi Pekerti Menyokong perkembangan hidup anak, lahir, dan batin dari sifat kodratnya menuju kearah peradabaan dalam sifat yang umum. Untuk memelihara ketertiban guna mencapai rasa aman lajir dan batih baikm untuk dirinya sendiri maupun untuk masyarakat luas
- 14. TEORI KONVERGENSI DAN PENGARUH PENDIDIKAN Teori Tabularasa yaitu kodrat anak ibarat kertas kosong yang dapat diisi dan ditulis oleh pendidik dengan pengetahuan dan wawasan. Teori Negatif yaitu kodrat anak ibarat kertas yang sudah tersimpang dengan berbagai macam tulisan dan coretan Ki Hajar Dewantara mengintegrasikan kedua teori tersebut menjadi teori konvergensi Kodrat manusia sebagai suatu kertas yang sudah terisi dengan tulisan yang samadan belum jelas arti dan maksudnya.
- 15. Modul 5 Pendidik yang mengantarkan keselamatan dan kebahagian Tugas pendidik menurut Ki Hajar Dewantara Selamat dan Bahagia Mengembangkan seluruh potensi yang dimiliki murid yaitu kecerdasan rasa, karsa, cipta dan karya agar murid menjadi manusia seutuhnya. Pendidikan sejatinya dapat mengantarkan murid untuk keselamatan dan kebahagian dimana guru tidan hanya mengajarkan materi pelajaran tetapi dorongan murid untuk menemukan pemahaman bermakna yang relevan dengan kehidupan.Karena mendidik adalah menuntun murid untuk selamat dan bahagia.
- 16. Sistem Among Sistem Among bukan sekedar metode membimbing dan mendampingi murid belajar, lebih dari itu sebagai guru kita diharapkan memiliki mindsite among terlebih dahulu sebelum memperaktikkan metode among. Among yaitu memberikan contoh tentang baik dan buruk tanpa mengambil hak murid agar bisa tumbuh dan berkembang dalam suasana yang merdeka sesuai denagan dasarnya.
- 17. Guru membimbing dan mendampingi murid dalam proses belajarnya. Bukan hanya sekedar meningkatkan kecerdasan berpikir melainkan juga secara tidak langsung berperan memperbaiki bangsa. Membimbing Murid Memperbaiki Bangsa
- 18. Merdeka belajar adalah gagasan dan prinsip pendidikan berdasarkan pemikiran Ki Hajar Dewantara yaitu suatu proses belajar mengajar yang memfasilitasi murid agar tumbuh dan perkembang sesuai dengan kodratnya serta menerapkan suasana belajar yang memerdekakan murid. Sehingga kemerdekaan murid dalam belajar mampu menjadikan pendidikan sebagai sarana yang mengantarkan keselamatan dan kebahagian. Kesimpulan
- 19. REFLEKSI Aksi Nyata Topik Merdeka Belajar Banyak sekali ilmu yang saya dapatkan dari topik merdeka belajar. Guru harus bisa menjadi fasilitator bagi peserta didik berkembang sesuai dengan bakat minat dan karakteristik masing-masing. Guru juga tidak hanya mengedepankan materi namun juga melatih budi pekerti dan keterampilan . Maka dari itu langkah selanjutnya yang saya sebagai guru akan berusaha untuk memberikan pengajaran yang bermakna, menyenangkan dengan sesuai kodrat zaman.