2. LIMA MODUL DALAM TOPIK MERDEKA BELAJAR
Mengenali dan memahami diri sebagai seorang pendidik
Mendidik dan mengajar
Mendampingi murid secara utuh dan menyeluruh
Mendidik dan melatih kecerdasan Budipekerti
Pendidikan yang mengantarkan Keselamatan dan kebahagiaan
3. 1. MENGENALI DAN MEMAHAMI DIRI SEBAGAI
SEORANG PENDIDIK
Mampu mengenali
kekuatan dan kelemahan
diri
Mengenal karakteristik
dan kebutuhan peserta
didik
Menjadi manusia merdeka
yang hidupnya bersandar
pada kekuatan diri sendiri,
baik lahir dan batin, tidak
tergantung pada orang
lain,
Pendidikan menuntun
kekuatan kodrat yang ada
pada siswa sesuai dgn
perkembangan zaman
Mendidik dengan suka hati
Seorang pendidik harus
bisa adaptif terhadap
perkembangan.
4. 2. MENDIDIK
DAN
MENGAJAR
• Pengajaran merupakan bagian dari pendidikan
• Pengajaran merupakan cara menyampaikan
ilmubagi kehidupan siswa secara menyeluruh,
• Mendidik haruslah dapat menuntun mencapai
keselamatn dan kebahagian siswa,
• Seorang pendidik / guru tidak sekedar memberikan
pengetahuan, tapi juga harus bisa membantu
mengembangkan pola pikir siswa dalam
mengembangkan kecerdasan pola pikir,
• Berpegang pada sistem among ( Ing Ngarso sung
Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri
Handayani )
5. 3. MENDAMPINGI SISWA DENGAN UTUH DAN
MENYELURUH
Pendidikan bergerak secara
dinamis mengikuti
perkembangan jaman
Setiap siswa lahir dengan
membawa kodratnya
masing-masing,
Perubahan tidak bisa
dihindari sehingga
pembelajaran harus
mengikuti alur jaman,
Seorang guru bisa
merancang pembelajaran
yang berkelanjutan, terbuka
berdasarkan kebudayaab
bangsa Indonesia,
6. 4. MENDIDIK
DAN MELATIH
KECERDASAN
BUDI PEKERTI
• Perbedaan dan keragaman hidup anak tidak bisa
dipaksakan untuk menjadi sama, hal itu perlu menjadi
perhatian khusus.
• Seorang guru harus bisa memahami siswa secara utuh
sebagai individu yang utuh dengan segala latar
belakangnya, serta mampu mengupayakan proses
pembelajaran secara maksimal.
7. 5. PENDIDIKAN
YANG
MENGANTARKAN
KESELAMATAN
DAN
KEBAHAGIAAN
• Sebagai seorang guru tidak hanya mendidik
dan mengajarkan ilmu pengetahuan tapi
juga harus mampu membimbing dan
memantau peserta didik untuk mencapai
pemahaman yang bermakna,
• Perspektif guru tidak selalu sama dengan
perspektif seorang siswa,
• Fungsi pendidikan sebagai pengantar siswa
agar siap hidup dan mampu mengisi
zaman-nya.
