1. Pengondisian Operan
Mahasiswa magister Pendidikan Bahasa Indonesia

2. PENGKONDISIAN
OPERAN
B.F. Skinner
(1904-1990)

3. pengertian
B.F Skinner berpendapat bahwa
tingkah laku diikuti dengan
konsekuensi ( Corey, 1986)
Skinner percaya bahwa tingkah laku
yang paling berarti adalah
tingkahlaku operan( operan behavior)

4. OPERAN BEHAVIOR
Adalah tingkah laku yang
beroperasi di lingkungan dan
menghasilkan konsekuensi
konsekuensi

5. REINFORCER/PENGUA
T
a. Penguat positif:
Peristiwa atau sesuatu yang
membuat tingkah laku yg
dikehendaki berpeluang diulang
b. Penguat negatif:
Peristiwa atau sesuatu yang
membuat tingkah laku yg
dikehendaki kecil peluang untuk
diulang.

6. Kotak SKinNER

7. Contohnyaa penguat positif..
Eka
membersihkan
kamarnya
Eka akan terus
membersihkan
kamarnya
Diberi pujian

8. Contoh penguat negatif…
Bob dipukul
kakak kls, & dia
tdk mau masuk
sekolah
Bob akan
terus tidak
masuk
sekolah

9. Penerapan Penguatan Positif yang
Efektif









Memberikan penguatan dengan segera
Memilih penguatan yang tepat
Mengatur kondisi situasional
Menentukan kuantitas penguatan
Memberikan sampel penguatan
Menangani persaingan asosiasi
Mengatur jdwal penguatan
Mempertimbangkan efek penguatan
Menangani efek kontrol kontra

10. Punismant/Hukuman
Hukuman atau punishment merupakan
intervensi operant-conditioning yang
digunakan konselor untuk mengurangi
tingkah laku yang tidak diinginkan.
Hukuman terdiri dari stimulus yang tidak
menyenangkan sebagai konsekuensi dari
tingkah laku. Skinner berkeyakinan bahwa
hukuman kerap kali digunakan bukan
untuk menghilangkan tingkah laku yang
tidak diinginkan tetapi hanya mengurangi
kecenderungan tingkah laku. Ketika
hukuman dihilangkan maka tingkah laku
tersebut akan muncul kembali (Corey,
1986, p. 186).

11. Contoh hukuman..
Jupiter duduk
di tangan kursi
Jupiter dicubit ibu
tiap kali duduk di
tangan kursi
Jupiter
tidak lagi
duduk di
tangan
kursi

12. 1. Perlu tujuan yang tentang tingkah laku apa yang
diharapkan dicapai siswa,
2. Memberi tekanan pada kemajuan belajar siswa sesuai
dengan kemampuannya,
3. Perlu penilaian yang terus-menerus untuk memantau
tingkat kemajuan belajarnya,
4. Gunakan pengukuhan positif secara sistematis,
bervariasi,
5. Peran guru adalah sebagai arsitek atau pembentuk
perilaku.

13. Hasil belajar harus segera dilaporkan kepada siswa, jika
salah dibetulkan, jika benar diberi penguat.
 Proses belajar harus mengikuti irama dari yang belajar.
 Materi pelajaran digunakan sistem modul.
 Dalam proses pembelajaran tidak digunakan hukuman.
 Tingkah laku yang diinginkan pendidik diberi hadiah.
 Dalam pembelajaran digunakan shaping.
 Peran guru adalah sebagai arsitek atau pembentuk
perilaku atau perancang tingkah laku.


14. Simpulan
1.Conditioning merupakan suatu bentuk belajar yang
kesanggupan untuk merespons terhadap stimulus
tertentu dapat dipindahkan pada stimulus lain.
2. Belajar erat hubungannya dengan prinsp penguatan
kembali atau ulangan-ulangan dalam belajar adalah
penting.
3. Pebuatan yang satu bisa dipindahkan ke laku yang
lain. Demikian pula dengan pembentukkan kebiasaan
dan kemampuan mengingat.

15. Terima kasiiiiihhhhhhhhh 