Aksi Nyata PMM

1. ASESMEN AWAL PEMBELAJARAN
(ASESMEN DIAGNOSTIK )
OLEH :
HERU SUTARTO, S.PD.
SMP NEGERI 6 KLATEN

2. PENGERTIAN
Asesmen diagnosik merupakan asesmen yang
dilakukan guru di awal pembelajaran untuk
melihat kompetensi dan memonitor
perkembangan belajar peserta didik dari aspek
kognitif maupun non kognitif.
HasilAsesmen diagnosik digunakan sebagai alat
untuk memetakan kebutuhan belajar
sehingga guru dapat menentukan strategi
pembelajaran yang tepat sesuai kondisi peserta
didik.

3. LATAR BELAKANG
ASESMEN DIAGNOSTIK
Tidak tercapainya tujuanpembelajaran
Menurunnyakemampuan siswa/learning loss
Adanya kesenjangan kompetensi yang
dimiliki oleh siswa karenaperbedaan akses
dan juga pendukung lainnya seperti
ketersediaan materi, koneksi internet
antara kelompok akses memadai dan
kelompokakses tidak memadai
Munculnya gangguan emosi dan psikologi
siswakarena pembelajaran daring dan juga
kondisi sosial ekonomi selama pandemi
Siswarentan mengalami putussekolah

4. A
T
S
U
E
J
S
U
M
A
E
N
N
DIAGNOSTIK
UNTUKMEMETAKAN KEMAMPUANSISWA-
SISWADIKELAS SECARACEPAT
MENGIDENTIFIKASISISWAYANG SUDAHPAHAM,
SETENGAHPAHAM,DANBELUM PAHAM
PELAJARAN YANGDIAJARKAN
DENGAN DEMIKIAN GURU DAPAT
MENYESUAIKAN MATERIPEMBELAJARAN
DENGAN KEMAMPUAN SISWA

5. 1.ASESMENDIAGNOSTIKNON
KOGNITIF
2. ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF
JENIS
ASESMEN
DIAGNOSTIK

6. T
T
U
J
J
U
A
NASESMEND
I
I
A
G
N
O
S
T
T
I
I
K
N
O
NK
O
G
N
I
I
T
I
F
A) MENGETAHUI KESEJAHTERAAN PSIKOLOGI
DAN SOSIAL EMOSI SISWA
B) MENGETAHUI AKTIVITAS SELAMA BELAJAR
DI RUMAH
C) MENGETAHUI LATAR BELAKANG PERGAULAN
SISWA
D) MENGETAHUI GAYA BELAJAR, KARAKTER
SERTAMINAT SISWA

7. LANGKAH-LANGKAH ASESMEN
NON DIAGNOSTIK
1.PERSIAPAN
2 . PEL AKSAN AAN
3. TINDAK LANJUT

8. 1.PERSIAPAN
1.Siapkan alat bantu berupa gambar
ekspresi emosi
2. Buat daftar pertanyaan kunci, seperti :
• Apa saja kegiatan kamu selama
Belajar dari Rumah?
•
dan tidak menyenangkan?
•

9. 1.Berikan g a m b a r emosi ke
siswa
2. Minta siswa mengekspresikan
perasaannya selama belajar
di r u m a h dengan bercerita,
m e m b u a t tulisan atau
m e n g g a m b a r

10. 3.TINDAK LANJUT
IDENTIFIKASISISWADENGAN
EKSPRESI EMOSINEGATIFDAN
AJAK BERDISKUSIEMPATMATA
MENENTUKANTINDAKLANJUT
DANMENGKOMUNIKASIKAN
DENGANSISWASERTAORANG
TUA BILADIPERLUKAN
ULANGI PELAKSANAAN
ASESMEN NONKOGNITIF
PADA AWALPEMBELAJARAN

11. ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF
TUJUAN ASESMEN DIAGNOSTIK KOGNITIF
a) Mengidentifikasi capaian kompetensi siswa
b) Menyesuaikan pembelajaran di kelas dengan
kompetensi rata-rata siswa
c) Memberikan kelas remedial atau pelajaran
tambahan kepada siswa yang kompetensinya
di bawah rata-rata

12. TAHAPPERSIAPANDANPELAKSANAAN
ASESMENDIAGNOSTIKKOGNITIF
1.Buatjadwal pelaksanaan asesmen
2. Identifikasi materi asesmenberdasarkan penyederhanaankompetenti
dasar yangdisediakan olehKementrianPendidikandan Kebudayaan
3.Susunpertanyaan sederhanayangmeliputi:
a) 2pertanyaan sesuai kelasnya,dengantopik capaian pembelajaran
baru
b)6pertanyaan dengantopik satu kelas di bawah
c)2pertanyaan dengantopik duakelas di bawah(sesuaikanpertanyaan
dengan topik yang menjadi prasyarat untuk bisa mengikuti
pembelajarandi jenjangsekarang)
d) Berikanasesmenuntuksemuasiswadi kelas,baik yangbelajar tatap
mukadi sekolahmaupunyangbelajar di rumah

13. T I N D A K L A N J U T A S E S M E N D I A G N O S T I K
3. LAKUKAN PENILAIAN PEMBELAJARAN
TOPIKYANGSUDAH DIAJARKAN SEBELUM
MEMULAI TOPIK PEMBELAJARANBARU,
UNTUK MENYESUAIKAN PEMBELAJARAN
SESUAIDENGAN RATA-RATA KEMAMPUAN
SISWA
4. ULANGI PROSESDIAGNOSIS INI DENGAN
MELAKUKANASESMENFORMATIF
(DENGAN BENTUK DAN STRATEGIYANG
VARIATIF), SAMPAI SISWAMENCAPAI
TINGKATKOMPETENSIYANG DIHARAPKAN
1..LAKUKAN PENGOLAHAN HASIL ASESMEN
A) BUAT PENILAIAN DENGAN KATEGORI
“PAHAM UTUH”,, “PAHAM SEBAGIAN”,,DAN
“TIDAK PAHAM”
B) HITUNG RATA-RATAKELAS
2..BAGI SISWAMENJADI TIGA KELOMPOK::
A) SISWADENGAN NILAI RATA-RATAKELAS
AKAN MENGIKUTI PEMBELAJARAN
DENGANATPSESUAI FASENYA
B) SISWADENGAN NILAI DI BAWAH RATA-
RATAMENGIKUTI PEMBELAJARANDENGAN
DIBERIKAN PENDAMPINGAN PADA
KOMPETENSIYANGBELUM TERPENUHI
C) SISWADENGAN NILAI DI ATAS RATA-RATA
MENGIKUTI PEMBELAJARANDENGAN
PENGAYAAN

14. SALAM DAN BAHAGIA
IBU DAN BAPAK GURUHEBAT
TERIMA KASIH
HERU SUTARTO, S.PD.