Ringkasan dokumen tersebut adalah: (1) Asesmen adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar, perkembangan dan pencapaian hasil belajar murid; (2) Asesmen diagnostik digunakan untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan siswa, baik kognitif maupun nonkognitif; (3) Hasil asesmen digunakan guru untuk merencanakan pembelajaran yang sesuai dengan

1. TOPIK ASESMEN SMP
AKSI NYATA
Melakukan Asesmen Awal Pembelajaran
Oleh : S. Hery Purwanto, S.Pd
(Guru SMP Negeri 1 Ayah Kabupaten Kebumen)

2. APA ITU ASESMEN?
Asesmen adalah proses pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengetahui kebutuhan belajar,
perkembangan dan pencapaian hasil belajar murid.

3. Asesmen Secara Umum
Asesmen dilakukan untuk mencari bukti
atas dasar pertimbangan tentang
ketercapaian tujuan pembelajaran

4. Tujuan Asesmen Diagnostik
Asesmen Diagnostik bertujuan untuk
mengidentifikasi kompetensi, kekuatan,
kelemahan murid. Hasilnya digunakan
pendidik sebagai rujukan dalam
merencanakan pembelajaran sesuai
dengan kebutuhan pembelajaran murid.

5. Jenis Asesmen Diagnostik
Asesmen Diagnostik Kognitif
 Merupakan asesmen diagnosis yang
bisa dilaksanakan secara rutin,
untuk awal ketika guru akan mulai
memperkenalkan sebuah topik
pembelajaran baru, di akhir ketika
guru sudah selesai menjelaskan
dan membahas topik tertentu, dan
waktu yang lainnya selama satu
semester.
Asesmen Diagnostik
Nonkognitif
 Merupakan asesmen
diagnosis untuk
mengetahui kesejahteraan
psikologi dan emosional
siswa, aktivitas siswa
belajar di rumah, kondisi
keluarga siswa.

6. TUJUAN ASESMEN
Tujuan Asesmen
Diagnostik Kognitif
 Mengidentifikasi capaian
kompetensi murid
 Menyesuaikan pembelajaran di
kelas dengan kompensi rata-rata
murid
 Memberikan pelajaran tambahan
kepada murid yang
kompetensinya di bawah rata-
rata.
Tujuan Asesmen Diagnostik
Nonkognitif
 Psikologis dan emosi murid
 Aktivitas belajar di rumah
 Kondisi lingkungan keluarga
 Karakter dan minat murid

7. TAHAPAN ASESMEN
Diagnostik Kognitif
 Persiapan
 Pelaksanaan
 Tindak Lanjut
Diagnostik Nonkognitif
 Persiapan
 Pelaksanaan
 Tindak Lanjut

8. Contoh Persiapan Dan Pelaksanaan
Asesmen Diagnostik Kognitif
1. Buat jadwal pelaksanaan
Asesmen
2. Identifikasi Materi
Asesmen
3. Susun Pertanyaan
Sederhana

9. Tindak Lanjut Asesmen
Diagnostik Kognitif
1. Mengolah Hasil Asesmen
2. Membagi Murid Menjadi Tiga Kelompok yaitu nilai
rata-rata kelas, nilai dibawah rata-rata kelas, nilai
diatas rata-rata kelas
3. Lakukan Penilaian Pembelajaran
4. Ulangi Proses Diagnostik dengan melakukan
asesmen formatif dengan bentuk yang lebih variatif

10. HASIL DIAGNOSTIK KOGNITIF
Guru menyesuaikan aktivitas dan materi
belajar di kelas dengan peningkatan
rata-rata semua murid di kelas. Dengan
demikian asesmen diagnostik sangat
diperlukan sebelum mengikuti
pembelajaran sehingga akan diketahui
kemampuan dasar murid dalam mata
pelajaran tertentu.

11. CONTOH PERSIAPAN DIAGNOSTIK NONKOGNITIF
1. Alat bantu yang mewakili emosi atau pertanyaan pemantik
a. Bagaimana perasaanmu saat ini?
b. Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah?
2. Daftar Pertanyaan aktivitas atau pertanyaan kunci
a. Apa kegiatanmu selama belajar di rumah?
b. Hal apa yang paling menyenangkan ketika belajar di rumah ?
c. Apa Harapan dan cita-citam

12. Contoh Pelaksanaan Asesmen Diagnostik Nonkognitif
Dengan meminta murid mengekspresikan
perasaan selama belajar di rumah. Seperti
bercerita, menulis dan menggambar.

13. Tindak Lanjut Asesmen Diagnostik Nonkognitif
1. Identifikasi dengan ekspresi negatif saja berdiskusi
empat mata.
2. Menentukan tindak lanjut dan mengkomunikasikan
dengan murid serta orangtua
3. Ulangi pelaksanaan asesmen non kognitif pada awal
pembelajaran

14. UMPAN BALIK AKSI NYATA DARI GURU
TOPIK 4 ASESMEN SISWA SMP

15. TERIMA KASIH