perencanaan pembelajaran

1. KONSEP DASAR PERENCANAAN PEMBELAJARAN
A. PENGERTIAN PERENCANAAN
B. PENGERTIAN PERENCANAAN PEMBELAJARAN
C. DASAR PERLUNYA PERENCANAAN PEMBELAJARAN
D. MANFAAT DAN FUNGSI PERENCANAAN PEMBELAJARAN
E. KARAKTERISTIK PERENCANAAN PEMBELAJARAN
F. RUANG LINGKUP PERENCANAAN PEMBELAJARAN

2. A. PENGERTIAN PERENCANAAN
 William H. Newman : “Perencanaan adalah menentukan apa yang akan
dilakukan”
 Hadari Nawawi : “Perencanaan berarti menyusun langkah-langkah
penyelesaian suatu masalah atau pelaksanaan suatu pekerjaan yang terarah
pada tujuan tertentu”
 Nana Sudjana : “Proses yang sistematis dalam pengambilan keputusan
tentang tindakan yang akan dilakukan pada waktu yang akan datang”
 Kaufman :”Suatu proses untuk menetapkan kemana harus pergi dan
bagaimana untuk sampai ke tempat itu dengan cara yang paling efektif dan
efisien”
“Perencanaan adalah menyusun langkah-langkah yang akan
dilaksanakan untuk mencapai tujuan yang telah ditentukan”

3. UNSUR PERENCANAAN
Adanya tujuan yang harus dicapai
Adanya strategi untuk mencapai tujuan
Sumber daya yang dapat mendukung
Implementasi setiap keputusan

4. B. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
 Secara umum : “Suatu keputusan yang ditetapkan untuk dilakukan di dalam
sebuah pembelajaran agar tujuan yang telah ditentukan dapat tercapai”
 Lebih Khusus : “Suatu proses penyusunan materi pelajaran, pemilihan
metode , media pembelajaran, dan penilaian dalam suatu alokasi waktu agar
pembelajaran berjalan efektif dan efisien dalam mencapai tujuan yang telah
ditentukan”.

5. SUDUT PANDANG DALAM PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Perencanaan
pembelajaran
sebagai
teknologi
•Mendorong
Penggunaan
Teknik-teknik
Perencanaan
pembelajaran
sebagai suatu
sistem
•Susunan dari
sumber dan
prosedur
Perencanaan
pembelajaran
sebagai sebuah
disiplin•Cabang dari
pengetahuan
yang
senantiasa
memperhatika
n penelitian
dan teori
Perencanaan
pembelajaran
sebagai sains
•Mengkreasi
secara detail
spesifikasi dari
implementasi,
pengembanga
n, evaluasi
dan
pemeliharaan
fasilitas
pembelajaran
Perencanaan
pembelajaran
sebagai
proses
•Pengembang
an
pembelajaran
atas dasar
teori-teori
pembelajaran
Perencanaan
pembelajaran
sebagai sebuat
realitas
• Penyesuaian
hubungan
pembelajara
n dengan
tuntutan
zaman ,
sains dan
sistematik

6. C. DASAR PERLUNYA PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Untuk memperbaiki kualitas pembelajaran perlu diawali dengan perencanaan pembelajaran
yang diwujudkan dengan adanya desain pembelajaran
Untuk merancang suatu pembelajaran perlu menggunakan pendekatan system
Perencanaan desain pembelajaran diacukan pada bagaimana seorang belajar
Untuk merencanakan suatu desain pembelajaran diacukan pada siswa perorangan
Pembelajaran dilakukan akan bermuara pada ketercapaian tujuan pembelajaran
Sasaran akhir dari perencanaan desain pembelajaran adalah mudahnya siswa untuk belajar
Perencanaan pembelajaran harus melibatkan semua variabel pembelajaran
Inti dari desain pembelajaran adalah penetapan metode pembelajaran yang optimal untuk
mencapai tujuan yang ditelah ditetapkan

7. D. MANFAAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Sebagai petunjuk
arah kegiatan
dalam mencapai
tujuan.
Sebagai pola
dasar dalam
mengatur tugas
dan wewenang
bagi setiap unsur
yang terlibat
dalam kegiatan
Sebagai
pedoman kerja
bagi setiap
unsur, baik unsur
guru dan unsur
murid.
Sebagai alat ukur
efektif tidaknya
suatu pekerjaan ,
sehingga diketahui
ketepatan dan
kelambatan kerja.

8. E. KARAKTERISTIK PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Perencanaan pembelajaran merupakan hasil dari
proses berpikir
Perencanaan pembelajaran disusun untuk mengubah
perilaku siswa sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai.
Perencanaan pembelajaran berisi tentang rangkaian
kegiatan yang harus dilaksanakan untuk mencapai
tujuan

9. F. RUANG LINGKUP PERENCANAAN PEMBELAJARAN
6. Merumuskan evaluasi pembelajaran, berupa penilaian yang
berisi teknik, bentuk, instrumen soal, kunci jawaban, dan
5. Merumuskan sumber belajar atau media pembelajaran yang
akan digunakan.
4. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran, yang
mencakup kegiatan awal, dan kegiatan inti.
3. Merumuskan pendekatan, strategi, dan model-model
pembelajaran dalam mencapai kompetensi dasar dan indikator.
2. Merumuskan isi atau materi pelajaran yang harus dipelajari.
1. Merumuskan tujuan pembelajaran.