Submit Search
Upload
analisis materi pembelajaran
•
Download as PPTX, PDF
•
0 likes
•
880 views
F
Fransky Athoriq
Follow
materi k 13 mengenai materi pembelajaran
Read less
Read more
Education
Report
Share
Report
Share
1 of 22
Download now
Recommended
Assessment paud
Assessment paud
Adillahrizma Adillahrizma
Persamaan dan perbedaan kurikulum ktsp dengan kurikulum 2013
Persamaan dan perbedaan kurikulum ktsp dengan kurikulum 2013
Hafiza .h
Jurnal perkembangan peserta didik
Jurnal perkembangan peserta didik
khairul jalil
Makalah Minat Belajar Siswa
Makalah Minat Belajar Siswa
sarahrzkirh28
Analisis Materi Pembelajaran
Analisis Materi Pembelajaran
yuni dwinovika
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Mitha Ye Es
Makalah Layanan Terhadap Anak Berkesulitan Kognitif/Akademik.docx
Makalah Layanan Terhadap Anak Berkesulitan Kognitif/Akademik.docx
Dedy Wiranto
Sistem pendidikan nasional
Sistem pendidikan nasional
irmasonghyekyo
Recommended
Assessment paud
Assessment paud
Adillahrizma Adillahrizma
Persamaan dan perbedaan kurikulum ktsp dengan kurikulum 2013
Persamaan dan perbedaan kurikulum ktsp dengan kurikulum 2013
Hafiza .h
Jurnal perkembangan peserta didik
Jurnal perkembangan peserta didik
khairul jalil
Makalah Minat Belajar Siswa
Makalah Minat Belajar Siswa
sarahrzkirh28
Analisis Materi Pembelajaran
Analisis Materi Pembelajaran
yuni dwinovika
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Kelompok 1 batasan dan komponen kurikulum
Mitha Ye Es
Makalah Layanan Terhadap Anak Berkesulitan Kognitif/Akademik.docx
Makalah Layanan Terhadap Anak Berkesulitan Kognitif/Akademik.docx
Dedy Wiranto
Sistem pendidikan nasional
Sistem pendidikan nasional
irmasonghyekyo
Pemikiran Ki Hajar Dewantara
Pemikiran Ki Hajar Dewantara
Hariyatunnisa Ahmad
STRATEGI PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
STRATEGI PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Warman Tateuteu
Karakteristik Peserta Didik SD dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik
Karakteristik Peserta Didik SD dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik
Fitri Yusmaniah
7. rpp power point
7. rpp power point
Ismail Nasution
Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...
Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...
Suhartono Kasep
1. PPT Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.pdf
1. PPT Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.pdf
AtakhBoer
Konsep pendidikan
Konsep pendidikan
Fitri Ramayanti
Asesmen Kurikulum Merdeka.pptx
Asesmen Kurikulum Merdeka.pptx
ahmad ubaedi
Sertifikasi guru
Sertifikasi guru
Lusya Liann
KURIKULUM MERDEKA.pptx
KURIKULUM MERDEKA.pptx
BarunaPutu
3 perumusan indikator
3 perumusan indikator
MTs Nurul Huda Sukaraja
Ppt perencanaan pembelajaran
Ppt perencanaan pembelajaran
fianawulan
3. Analisis CP, penyusunan ATP dan Modul Ajar.pptx
3. Analisis CP, penyusunan ATP dan Modul Ajar.pptx
Sholihudin1
PPT IHT Pembelajaran Sosial Emosional.pptx
PPT IHT Pembelajaran Sosial Emosional.pptx
BerflyResthaSuwanoto
Asesmen.pptx
Asesmen.pptx
AriWibowo592974
Anatomi kurikulum
Anatomi kurikulum
kang ajat
Instrumen Observasi - Wawancara Sekolah Luar Biasa
Instrumen Observasi - Wawancara Sekolah Luar Biasa
RoHim MohaMad
materi capaian pembelajaran.pptx
materi capaian pembelajaran.pptx
SinarLombokJava
Inovasi Kurikulum
Inovasi Kurikulum
Nur'Aini NamjaSoongjongkioppa
Makalah ilmu pendidikan klmpok 3
Makalah ilmu pendidikan klmpok 3
FENY DYAH
Analisis Materi Pembelajaran Kurikulum 2013 edisi Revisi 2016
Analisis Materi Pembelajaran Kurikulum 2013 edisi Revisi 2016
Almateus Nanang Rudiatmoko
Analisis materi pembelajaran 1-4-16
Analisis materi pembelajaran 1-4-16
Desa Sukahaji Kidul Kec. Patrol - Indramayu - Jawa Barat - Indonesia
More Related Content
What's hot
Pemikiran Ki Hajar Dewantara
Pemikiran Ki Hajar Dewantara
Hariyatunnisa Ahmad
STRATEGI PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
STRATEGI PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Warman Tateuteu
Karakteristik Peserta Didik SD dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik
Karakteristik Peserta Didik SD dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik
Fitri Yusmaniah
7. rpp power point
7. rpp power point
Ismail Nasution
Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...
Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...
Suhartono Kasep
1. PPT Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.pdf
1. PPT Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.pdf
AtakhBoer
Konsep pendidikan
Konsep pendidikan
Fitri Ramayanti
Asesmen Kurikulum Merdeka.pptx
Asesmen Kurikulum Merdeka.pptx
ahmad ubaedi
Sertifikasi guru
Sertifikasi guru
Lusya Liann
KURIKULUM MERDEKA.pptx
KURIKULUM MERDEKA.pptx
BarunaPutu
3 perumusan indikator
3 perumusan indikator
MTs Nurul Huda Sukaraja
Ppt perencanaan pembelajaran
Ppt perencanaan pembelajaran
fianawulan
3. Analisis CP, penyusunan ATP dan Modul Ajar.pptx
3. Analisis CP, penyusunan ATP dan Modul Ajar.pptx
Sholihudin1
PPT IHT Pembelajaran Sosial Emosional.pptx
PPT IHT Pembelajaran Sosial Emosional.pptx
BerflyResthaSuwanoto
Asesmen.pptx
Asesmen.pptx
AriWibowo592974
Anatomi kurikulum
Anatomi kurikulum
kang ajat
Instrumen Observasi - Wawancara Sekolah Luar Biasa
Instrumen Observasi - Wawancara Sekolah Luar Biasa
RoHim MohaMad
materi capaian pembelajaran.pptx
materi capaian pembelajaran.pptx
SinarLombokJava
Inovasi Kurikulum
Inovasi Kurikulum
Nur'Aini NamjaSoongjongkioppa
Makalah ilmu pendidikan klmpok 3
Makalah ilmu pendidikan klmpok 3
FENY DYAH
What's hot
(20)
Pemikiran Ki Hajar Dewantara
Pemikiran Ki Hajar Dewantara
STRATEGI PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
STRATEGI PEMBELAJARAN BAGI ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS
Karakteristik Peserta Didik SD dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik
Karakteristik Peserta Didik SD dan Prinsip-prinsip Pembelajaran yang Mendidik
7. rpp power point
7. rpp power point
Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...
Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...
1. PPT Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.pdf
1. PPT Bimbingan dan Konseling dalam Implementasi Kurikulum Merdeka.pdf
Konsep pendidikan
Konsep pendidikan
Asesmen Kurikulum Merdeka.pptx
Asesmen Kurikulum Merdeka.pptx
Sertifikasi guru
Sertifikasi guru
KURIKULUM MERDEKA.pptx
KURIKULUM MERDEKA.pptx
3 perumusan indikator
3 perumusan indikator
Ppt perencanaan pembelajaran
Ppt perencanaan pembelajaran
3. Analisis CP, penyusunan ATP dan Modul Ajar.pptx
3. Analisis CP, penyusunan ATP dan Modul Ajar.pptx
PPT IHT Pembelajaran Sosial Emosional.pptx
PPT IHT Pembelajaran Sosial Emosional.pptx
Asesmen.pptx
Asesmen.pptx
Anatomi kurikulum
Anatomi kurikulum
Instrumen Observasi - Wawancara Sekolah Luar Biasa
Instrumen Observasi - Wawancara Sekolah Luar Biasa
materi capaian pembelajaran.pptx
materi capaian pembelajaran.pptx
Inovasi Kurikulum
Inovasi Kurikulum
Makalah ilmu pendidikan klmpok 3
Makalah ilmu pendidikan klmpok 3
Similar to analisis materi pembelajaran
Analisis Materi Pembelajaran Kurikulum 2013 edisi Revisi 2016
Analisis Materi Pembelajaran Kurikulum 2013 edisi Revisi 2016
Almateus Nanang Rudiatmoko
Analisis materi pembelajaran 1-4-16
Analisis materi pembelajaran 1-4-16
Desa Sukahaji Kidul Kec. Patrol - Indramayu - Jawa Barat - Indonesia
B1a cvxcAnaxcvxcvlixvxcvxcsis SKL, KI-KD.pptx
B1a cvxcAnaxcvxcvlixvxcvxcsis SKL, KI-KD.pptx
eliyana221
02 penyusunan rpp allium
02 penyusunan rpp allium
Fashihul Makmun
02 penyusunan rpp
02 penyusunan rpp
heri baskoro
REDESAIN RENDIK1.pptx
REDESAIN RENDIK1.pptx
ganefoginting
MATERI IMPLEMENTASI KURIKULUM /2013.pptx
MATERI IMPLEMENTASI KURIKULUM /2013.pptx
RahmatHidayat4194
Handout | Silabus berkarakter
Handout | Silabus berkarakter
Ahmad Budairi
Analisis Penerapan Model pembelajaran.pptx
Analisis Penerapan Model pembelajaran.pptx
wildan846312
4. penyusunan rpp
4. penyusunan rpp
PPKHBFISIKAPATI
02 penyusunan rpp
02 penyusunan rpp
Edukasi Kinarya Insan Kreatif Indonesia (EKIKI)
02 penyusunan rpp
02 penyusunan rpp
heri baskoro
02 penyusunan rpp allium
02 penyusunan rpp allium
Fashihul Makmun
MODUL 2 KB 3
MODUL 2 KB 3
kasmuddin nanang
B2 Perancangan RPP.docx
B2 Perancangan RPP.docx
AgustinusBLP
Jurnal HAELKA 096
Jurnal HAELKA 096
Adhem Smith
CARA MENYUSUN RPP KUR 13
CARA MENYUSUN RPP KUR 13
Aepsaenawa
11 dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 (terbaharu)
11 dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 (terbaharu)
Vijaen Cool
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 (terbaharu)
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 (terbaharu)
Anelda Edayu Ariffin
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 (terbaharu) (2)
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 (terbaharu) (2)
Norasma Mahmood
Similar to analisis materi pembelajaran
(20)
Analisis Materi Pembelajaran Kurikulum 2013 edisi Revisi 2016
Analisis Materi Pembelajaran Kurikulum 2013 edisi Revisi 2016
Analisis materi pembelajaran 1-4-16
Analisis materi pembelajaran 1-4-16
B1a cvxcAnaxcvxcvlixvxcvxcsis SKL, KI-KD.pptx
B1a cvxcAnaxcvxcvlixvxcvxcsis SKL, KI-KD.pptx
02 penyusunan rpp allium
02 penyusunan rpp allium
02 penyusunan rpp
02 penyusunan rpp
REDESAIN RENDIK1.pptx
REDESAIN RENDIK1.pptx
MATERI IMPLEMENTASI KURIKULUM /2013.pptx
MATERI IMPLEMENTASI KURIKULUM /2013.pptx
Handout | Silabus berkarakter
Handout | Silabus berkarakter
Analisis Penerapan Model pembelajaran.pptx
Analisis Penerapan Model pembelajaran.pptx
4. penyusunan rpp
4. penyusunan rpp
02 penyusunan rpp
02 penyusunan rpp
02 penyusunan rpp
02 penyusunan rpp
02 penyusunan rpp allium
02 penyusunan rpp allium
MODUL 2 KB 3
MODUL 2 KB 3
B2 Perancangan RPP.docx
B2 Perancangan RPP.docx
Jurnal HAELKA 096
Jurnal HAELKA 096
CARA MENYUSUN RPP KUR 13
CARA MENYUSUN RPP KUR 13
11 dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 (terbaharu)
11 dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 (terbaharu)
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 (terbaharu)
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 (terbaharu)
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 (terbaharu) (2)
Dokumen standard teknologi maklumat dan komunikasi tahun 5 (terbaharu) (2)
Recently uploaded
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
JamhuriIshak
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
FuzaAnggriana
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
SitiJulaeha820399
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
Kanaidi ken
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
KIKI TRISNA MUKTI
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
ShintaNovianti1
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ArkhaRega1
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Nazla aulia
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
irwan461475
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
MelianaJayasaputra
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
WirionSembiring2
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Nadia Putri Ayu
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
RezaWahyuni6
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
mawan5982
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Cloverash1
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
tsaniasalftn18
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
Indri117648
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
c9fhbm7gzj
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
RezaWahyuni6
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
nerow98
Recently uploaded
(20)
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
Materi Strategi Perubahan dibuat oleh kelompok 5
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
Kelompok 4 : Karakteristik Negara Inggris
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
AKSI NYATA MODUL 1.2-1 untuk pendidikan guru penggerak.pptx
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 1_Karakteristik negara jepang.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
demontrasi kontekstual modul 1.2.a. 6.pdf
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Bimbingan Manasik Haji Tarwiyah.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
PPT Integrasi Islam & Ilmu Pengetahuan.pptx
analisis materi pembelajaran
1.
BIMBINGAN TEKNIS IMPLEMENTASI KURIKULUM
2013 SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PENDIDIKAN MENENGAH KEJURUAN 2017
2.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 PETA KONSEP 2 BIMBINGAN TEKNIS PENYEGARAN KURIKULUM 2013 SMK Analisis keterkaitan SKL, KI, KD Analisis Keterkaitan KD, Indikator , Tujuan dan Materi Pembelajaran Analisis Penerapan Model Pembelajaran Analisis Penilaian Hasil belajar Melaksanakan praktik pembelajaran dan penilaian, serta pelaporan PHB Perancangan RPP
3.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 MATERI BIMBINGAN TEKNIS: ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN Keterkaitan KD, Indikator , Tujuan dan Materi Pembelajaran
4.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 TUJUAN PEMBELAJARAN SESI 2 Peserta mampu: 1. Menentukan Materi Pembelajaran berdasarkan silabus, buku teks, dan atau analisis KD. 2. Menganalisis keterkaitan KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi 3. Menganalisis keterkaitan KD dengan Tujuan Pembelajaran 4. Menganalisis integrasi muatan lokal pada materi mata pelajaran dan materi mata pelajaran pada ekstrakurikuler kepramukaan sesuai dengan karakteristik materi pelajaran;
5.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 ALUR PEMBELAJARAN 5 TUJUAN SESI ANALISIS MATERI PEMBELAJARAN (Fasilitator 10’) MEMBACA INFORMASI; Memahami Materi, IPK dan Tujuan Pembelajaran (Individu 20’) ANALISIS KETERKAITAN KD dengan Indikator Pencapaian Kompetensi; IPK Pengetahuan dan IPK Keterampilan (Individu dan Kelompok; 20’) ANALISIS KETERKAITAN KD dengan TUJUAN PEMBELAJARAN; Pengetahuan dan Keterampilan (Individu dan Kelompok; 20’) MENENTUKAN MATERI PEMBELAJARAN KD MAPEL(Kelompok 20’) REFLEKSI DAN PENGUATAN (20’) Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi Mata Pelajaran dan Integrasi materi mata pelajaran pada Aktualisasi Ekstrakurikuler Kepramukaan (Individu dan Kelompok; 10’)
6.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 KONSEP Materi pembelajaran adalah bagian dari isi rumusan kompetensi dasar (KD), merupakan obyek dari pengalaman belajar yang diinteraksikan di antara peserta didik dan lingkungannya untuk mencapai kemampuan dasar berupa perubahan perilaku sebagai hasil belajar dari mata pelajaran Indikator pencapaian kompetensi merupakan rumusan kemampuan yang harus dilakukan atau ditampilkan oleh siswa untuk menunjukkan ketercapaian kompetensi dasar (KD). Tujuan pembelajaran dirumuskan berdasarkan KD dari KI pengetahuan dan KD dari KI keterampilan dengan mengaitkan dimensi sikap yang akan dikembangkan 6
7.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 DESKRIPSI Materi pembelajaran dikembangkan dari Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) sesuai dengan tuntutan KD dari KI-3 (Pengetahuan) dan KD dari KI-4 (Keterampilan), disesuaikan dengan silabus. Pengembangan materi pembelajaran mempertimbangkan: 1) Relevansi dengan kebutuhan peserta didik dan tuntutan lingkungan, 2) Tingkat perkembangan fisik, intelektual, emosional, sosial dan spiritual peserta didik., 3) Kebermanfaatan bagi peserta didik, 4) Struktur keilmuan, 4) Berbagai sumber belajar yang relevan dan termutakhir, dan 5) Alokasi waktu. Pengembangan materi pembelajaran dapat berupa content knowledge (isi pengetahuan) dan paedagogical knowledge (dimensi pengetahuan). Kegiatan pengembangan materi pembelajaran dilakukan untuk menghasilkan ruang lingkup materi pembelajaran. Ruang lingkup materi mata pelajaran disusun dengan tujuan untuk memberi pengalaman kongkret dan abstrak kepada peserta pelatihan. 7
8.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 CONTOH LINGKUP MATERI MAPEL Simulasi dan Komunikasi Digital a. Komunikasi dalam jaringan (daring/online); b. Kelas maya; c. Presentasi video; d. Presentasi video untuk branding dan marketing; e. Simulasi visual; f. Aplikasi pengolah simulasi visual tahap produksi dan pascaproduksi, dan g. Buku digital. 8
9.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi merupakan tolok ukur ketercapaian suatu KD. Indikator Pencapaian Kompetensi dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur, yang mencakup pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Indikator Pencapaian Kompetensi menjadi acuan penilaian mata pelajaran.
10.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 Rambu-Rambu Perumusan IPK a. Indikator merupakan penanda perilaku pengetahuan (KD dari KI-3) dan perilaku keterampilan (KD dari KI-4) yang dapat diukur dan atau diobservasi. b. Khusus untuk mata pelajaran PA-BP dan PPKn, perlu merumuskan indikator untuk sikap spiritual dan sikap sosial. c. Rumusan IPK pengetahuan dimensi proses kognitif (dari memahami sampai dengan mengevaluasi) dan dimensi bentuk pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, dan metakonitif) yang sesuai dengan KD, d. Rumusan IPK keterampilan sesuai dengan bentuk dan gradasi KD keterampilan. e. Tidak menutup kemungkinan perumusan indikator dimulai dari serendah- rendahnya C2 sampai setara dengan KD hasil analisis dan rekomendasi. 10
11.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 Langkah-Langkah Merumuskan IPK 1. Tentukan kedudukan KD dari KI-3 dan KD dari KI-4 berdasarkan gradasinya dan tuntutan KI; 2. Tentukan dimensi pengetahuan (faktual, konseptual, prosedural, metakognitif); 3. Tentukan bentuk keterampilan (abstrak atau konkret); 4. Keterampilan konkret pada kelas X cenderung menggunakan kata kerja operasional sampai tingkat membiasakan/manipulasi. Sedangkan untuk kelas XI pada tingkat mahir/presisi. Selanjutnya untuk kelas XII sampai minimal pada tingkat presisi hingga gerakan alami’/artikulasi/ pada taksonomi psikomotor Simpson atau Dave, dan 5. Rumusan IPK pada setiap KD dari KI-3 dan pada KD dari KI-4 minimal memiliki 2 (dua) indikator. 11
12.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 TUJUAN PEMBELAJARAN Tujuan pembelajaran adalah rumusan hasil belajar (tingkah laku- behavior) yang harus dicapai oleh peserta didik sesuai dengan KD yang dipelajarinya. Tujuan pembelajaran dapat digunakan sebagai tolak ukur capaian setiap sintak atau langkah model pembelajaran pada kegiatan inti setiap kegiatan pembelajaran Rumusan tujuan pembelajaran merupakan jabaran lebih rinci dari indikator (IPK). Setelah membuat IPK dari setiap KD dilanjutkan dengan membuat rumusan Tujuan Pembelajaran. 12
13.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Dirumuskan berdasarkan Kompetensi Dasar (KD dari KI-3 dan KD dari KI-4). 2. Untuk mata pelajaran PA-BP dan PPKn ditambah dengan KD dari KI-1 dan KD dari KI-2. 3. Menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan atau diukur, mencakup ranah sikap, ranah pengetahuan, dan ranah keterampilan 13
14.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 KOMPONEN RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN Rumusan tujuan pembelajaran mengandung komponen Audience, Behavior, Condition dan Degree (ABCD), yaitu: • Audience adalah peserta didik; • Behavior merupakan perubahan perilaku peserta didik yang diharapkan dicapai setelah mengikuti pembelajaran; • Condition adalah prasyarat dan kondisi yang disediakan serta proses yang harus dilalui agar tujuan pembelajaran tercapai; • Degree adalah ukuran tingkat atau level kemampuan yang harus dicapai peserta didik
15.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 CONTOH RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN (Dengan Komponen A, B, C, D) Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menerapkan 2 jenis pengelolaan informasi digital secara bertanggung jawab Condition BehaviourAudience Degree attitude
16.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 CONTOH RUMUSAN TUJUAN PEMBELAJARAN Simulasi dan Komunikasi Digital 1. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan 2 jenis pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring online secara bertanggungjawab. 2. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menentukan kebutuhan pokok fasilitas yang diperlukan untuk pengelolaan informasi digital daring online secara mandiri. 3. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan cara melakukan komunikasi daring online sesuai prosedur dengan percaya diri. 4. Disediakan peralatan komunikasi dan jaringan internet, peserta didik dapat melakukan komunikasi daring asinkron dan sinkron berdasarkan contoh dengan percaya diri. 5. Disediakan peralatan komunikasi dan jaringan internet, peserta didik dapat mendemonstrasikan komunikasi daring asinkron dan sinkron berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya dirii 16
17.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 PENJABARAN KI-KD KE DALAM IPK, TUJUAN DAN MATERI PEMBELAJARAN 3. Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran 3.2 Menera pkan pengeta huan pengelo laan informa si digital. Menerangkan komunikasi daring asinkron. Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat: a. Mengelompokkan bentuk komunikasi daring asinkron sesuai karakteristik dengan bertanggungjawab. b. Menjelaskan komunikasi daring asinkron sesuai prinsip dengan cermat c. menjelaskan 2 jenis pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring online dengan santun Konsep Komunikasi daring asinkron. Menerangkan komunikasi daring sinkron. Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat: a. menjelaskan terjadinya komunikasi daring sinkron sesuai prinsip dengan cermat. b. menentukan kebutuhan pokok fasilitas yang Konsep Komunikasi daring sinkron 17
18.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 PENJABARAN KI-KD KE DALAM IPK, TUJUAN DAN MATERI PEMBELAJARAN 4. Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. Kompetensi Dasar IPK Tujuan Pembelajaran Materi Pembelajaran 4.2 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring online. Mengikuti (Meniru) komunikasi daring asinkron dan sinkron Disediakan peralatan komunikasi dan jaringan internet, peserta didik akan dapat melakukan komunikasi daring asinkron dan sinkron berdasarkan contoh dengan percaya diri Mendemontrasik an Komunikasi daring asinkron dan sinkron Mendemonstrasikan komunikasi daring asinkron dan sinkron Disediakan peralatan komunikasi dan jaringan internet, peserta didik akan dapat mendemonstrasikan komunikasi daring asinkron dan sinkron berdasarkan tugas sesuai prosedur dengan percaya diri18
19.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 Pengintegrasian Muatan Lokal (Nilai Kontekstual) ke dalam Mapel Simulasi dan Komunikasi Digital Kompetensi Dasar Integrasi Muatan Lokal ke dalam Materi Mata Pelajaran 3.2 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan komunikasi daring (online). Menggunakan komunikasi daring asinkron dan komunikasi daring sinkron pada bidang usaha pertambangan yang ada di wilayah Kabupaten Bangka Tengah. 4.2 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring (online). 19
20.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 Pengintegrasian Mapel Visualisasi dan Komunikasi Digital pada Kegiatan Aktualisasi Kepramukaan 20 Kompetensi Dasar Integrasi materi mata pelajaran pada Aktualisasi Ekstrakurikuler Kepramukaan 3.2 Menerapkan pengetahuan pengelolaan informasi digital melalui pemanfaatan komunikasi daring (online). Menggunakan kompetensi komunikasi daring (online) dalam kegiatan kepramukaan (mengirim dan menerima email, chatting, dst). 4.2 Menyajikan hasil penerapan pengelolaan informasi digital melalui komunikasi daring (online).
21.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017 LATIHAN 2 1. Buat analisis keterkaitan KI, KD, Indikator Pencapaian Kompetensi, Tujuan Pembelajaran, dan Materi Pembelajaran seperti contoh (Tabel 1) dari pasangan KD-3 dan KD-4 sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. 2. Buat analisis integrasi materi KD Mata Pelajaran dengan Muatan Lokal/nilai-nilai kontekstual seperti contoh (Tabel 2) dari pasangan KD-3 dan KD-4 sesuai dengan mata pelajaran yang diampu. 3. Buat analisis integrasi materi KD Mata Pelajaran dengan Ekstrakurikuler Kepramukaan seperti contoh (Tabel 3) dari pasangan KD-3 dan KD-4 sesuai dengan mata pelajaran yang diampu 21
22.
© Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Kejuruan 2017
Download now