Dokumen tersebut memberikan deskripsi tentang guru impian dari sudut pandang pelajar. Guru impian digambarkan sebagai seseorang yang memiliki ilmu yang mendalam, kreatif dalam mengajar, dan memiliki akhlak yang mulia seperti sabar dan jujur. Guru juga harus menyediakan lingkungan belajar yang kondusif dan memberikan perhatian pada setiap pelajar.

1. LMCP1112 FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
Nama:
FAIRUZ NAZIRAH BINTI RUSNI
No Matrik:
A176797
Pensyarah:
PROF.IR.DATO'.DR.RIZA ATIQ
ABDULLAH BIN O.K. RAHMAT
Tugasan:
GURU IMPIAN
P R O J E K A K H I R

2. Jika anda menjadi seorang guru
atau anda sedang mencari guru,
terangkan guru yang bagaimana
anda impikan?

4. • Seseorang yang memberi serta menyampaikan
ilmu pengetahuan kepada orang lain.
• Seseorang yang diberikan tanggungjawab untuk
membentuk diri orang lain untuk menjadi insan yang
berguna kepada keluarga, agama dan negara.
• Fungsi seorang guru dan mencapai martabat
sebagai pendidik (mudarris), penyampai yang
benar (mualim), murabbi (pengasuh dan pendidik
dengan kasih sayang, muaddib (pembentuk adab
dan akhlak) dan mursyid (pembimbing ke arah
kebaikan).

5. • Guru haruslah sentiasa cuba membawa benda-benda
baru yang unik dalam sesi pembelajaran.
• Contohnya,jika guru hendak mengajar tentang Sains,
mungkin mereka boleh membawa kiub ais dalam
bekas untuk pelajar rasai, dan perhatikan bagaimana
ais tersebut boleh mencair (Learning Experience).
• Dalam erti kata lain, jangan mengajar hanya
bergantung kepada satu sumber sahaja iaitu buku
teks, kerana apa yang ada dalam buku teks adalah
sesuatu yang pegun, tak boleh dilihat atau dirasai.
• Dengan adanya elemen-elemen unik yang guru
masukkan dalam kelas, pasti akan lebih menarik
minat pelajar untuk sentiasa ternanti-nantikan kelas
akan datang kerana mereka akan tertunggu-tunggu
keunikan yang bakal dibawa.

6. • Konsep ini adalah asas untuk menjadi
insan yang bertakwa.
• Konsep ini menekankan tugas asal
seorang khalifah di atas muka bumi
ini di mana seorang khalifah akan
mentadbir alam ini dan akan pulang
semula kepada pencipta.
• seperti Firman ALLAH S.W.T yang
bermaksud: Tidak aku ciptakan
manusia dan jin selain hanyalah
untuk beribadah kepadaku.

7. • Dalam kisah Abu Sufyan ibnu Haris bersabda,
"Demi Tuhan yang jiwaku berada di dalam
genggaman-Nya, sungguh aku benar-benar akan
membunuh mereka, menyalib mereka atau aku
akan memberi petunjuk kepada mereka,
walaupun mereka tidak menyukainya.
sesungguhnya aku ini adalah pembawa RAHMAT
yang diutus oleh Allah. Allah tidak akan
mewafatkan diriku sebelum Dia memenangkan
agama-Nya".
• Sebagai pendidik, mereka perlulah melatih anak-
anak murid supaya menjadi orang yang membawa
rahmat kepada semua makhluk dan alam, dan
bukan orang yang membawa huru-hara atau
kacau bilau.

8. • Mengajarkan dan menanamkan akhlak yang mulia dan
tinggi kepada pelajar-pelajar seperti mentaati perintah
Allah, bersedekah, menjalin hubungan silaturrahim dan
berfikiran terbuka.
• Sentiasa menasihati murid dengan memberikan kata-kata yang baik. Guru
memberi teguran melalui kata-kata yang mudah difahami dan disenangi murid
kerana jika ditegur secara keras dibimbangi murid akan berani menentang
gurunya.
• Guru perlu menyelidik dahulu sebelum menghukum pelajar dan tidak terus -
menerus memberi kritikan yang negatif.
• Akhlak seorang pendidik ialah bersifat kasih sayang dan simpati iaitu
menyayangi murid seperti anak sendiri.
• Dalil mengenai akhlak ini adalah dari sabda Rasulullah S.A.W. yang
bermaksud “Sesungguhnya aku ini bagimu adalah seumpama seorang ayah
bagi anaknya” (Riwayat Abu Daud, An Nasai, Ibnu Majah dan Ibn Hibban
dari Abi Hurairah).
• Sedia berkongsi kisah hidup dan pengalaman untuk memberi
pengajaran kepada pelajar.
• Guru juga sedia mendengar masalah-masalah pelajar agar
mudah didekati.

9. • Guru mestilah mempunyai sifat
bertanggungjawab dalam mendidik anak
bangsa. Seterusnya, guru mestilah
berusaha untuk meningkatkan
pencapaian akademik pelajar, susah dan
senang pelajar adalah bersama guru
mereka. Pelajar akan lebih bersemangat
menempuh alam persekolahan kerana
kehadiran pemangkin yang mendorong
mereka, iaitu guru.

10. • Mengajar dengan niat semata-mata
untuk mencari keredhaan Allah S.W.T.
serta mentaqarrubkan diri kepadaNya
tanpa mengharapkan ganjaran, upah
atau ucapan terima kasih.
• Firman Allah S.W.T. dalam Surah Hud
ayat 29 yang bermaksud: “Hai kaumku!
Aku tidak meminta harta kepada kamu
sebagai upahnya, upahku hanyalah dari
Allah” (Hud 11:29)

11. • Kesabaran adalah kunci kejayaan. Hanya
dengan kesabaran, seseorang murid akan
tergerak hati mereka untuk mempunyai
semangat mencapai kejayaan.
• Setiap guru mestilah mendorong pelajar
dengan sabar semaksima yang mungkin
agar pelajar mudah mencapai
kecemerlangan di sekolah mahupun
semasa alam dewasa.

12. • Memiliki ilmu yang mantap dan
mendalam dalam bidang yang
diceburi.
• Perlu kreatif dan inovatif dalam
menggunakan kaedah atau teknik
pengajaran berkesan.
• Dalam dunia moden masa kini, guru
perlu arif dalam penggunaan
teknologi dan dalam masa yang sama
sentiasa mempelbagaikan teknik
pengajaran agar lebih berkesan dan
menarik minat pelajar.

13. • Guru bertanggungjawab mengurus persekitaran bilik
darjah. Ini disebabkan persekitaran bilik darjah yang
kondusif mampu meransang suasana pembelajaran yang
optimum.
• Guru boleh bertindak sebagai pengurus yang memastikan setiap
rutin bilik darjah berjalan dengan lancar. Rutin bilik darjah seperti
peraturan dalam bilik darjah dipastikan untuk berjalan seperti
yang dirancang bagi memastikan tahap displin pelajar dapat
dipelihara. Jika rutin bilik darjah berjalan lancar, kelangsungan
proses P&P turut terpelihara.
• Memastikan pelajar mudah untuk melihat penyampaian pengajaran
guru. Kedudukan papan tulis dan posisi guru penting semasa
menjalankan proses P&P. Jika pelajar tidak dapat melihat
penyampaian guru dengan jelas, maka perhatian pelajar akan
tergangu dan penerimaan ilmu juga terganggu.
• Menyediakan papan buletin untuk mempamerkan hasil tugasan dan
bahan P&P. Papan buletin menyediakan kawasan untuk
mempamerkan karya dan tugasan pelajar, bahan pengajaran, item
perhiasan, peraturan kelas ataupun sekolah, jadual waktu, jam dan
sebagainya.

14. • Memastikan penggunaan ruang perabot dan alatan tersusun dengan teratur.
Susunan perabot dan alatan seperti meja guru, meja pelajar, kabinet dan sudut
bacaan NILAM mampu mempengaruhi emosi pelajar. Kekemasan dan
keceriaan kelas memberikan perasaan senang dan bersedia pelajar untuk
menerima pengajaran.
• memastikan laluan lintas bilik darjah tidak sesak. Laluan lintas bilik darjah
yang sesak meliputi kawasan kerja berkumpulan, pintu bilik darjah, rak
buku, meja pelajar dan juga meja guru. Bilik darjah yang ideal seharusnya
tidak sesak, mempunyai ruang dan mudah untuk mendapatkan pelajar.
• guru seharusnya memastikan semua pelajar boleh memandang kepada
kawasan pengajaran tanpa memerlukan pelajar bergerak daripada tempat
duduk mereka. Tempat duduk disusun agar semua pelajar boleh melihat
pengajaran yang dipersembahkan oleh guru.
• Guru perlu menyediakan sumber P&P, aktiviti P&P dan persediaan untuk
P&P. Persediaan penting dalam memastikan proses P&P berjalan lancar. Guru
perlu menetapkan objektif pembelajaran memulakan persediaan proses P&P
agar setiap langkah perancangan dapat dirancang.

15. • Menguasai subjek atau kandungan
pengajaran sebelum diajar kepada pelajar.
• Melihat dengan lebih mendalam mengenai
impak dan keberkesanan sesuatu subjek
itu terhadap pelajar itu sendiri.
• Mempergiatkan aktiviti ilmiah dalam
perkongsian ilmu, perluasan ilmu dan
rangkaian tokoh-tokoh keilmuan,
diinstitusi tempatan dan luar negara.
• Memastikan semua pelajar tidak
ketinggalan dalam pelajaran

16. • Cekap dan berupaya melaksanakan sesuatu
tanggungjawab berdasarkan kepada panduan ilmu dan
latihan, serta kepakaran.
• Menyerlahkan elemen-elemen penjagaan tingkahlaku
seperti, cara berpakaian, berkomunikasi, tidak
mengadakan hubungan dengan pelajar, mematuhi masa,
menghormati rakan sejawat, mengelak plagiarisme, kerja
berpasukan dan menjaga kerahsiaan.
• Menjaga amanah ilmu bukan sahaja bertindak untuk
memperkayakan ilmu dalam diri sebaliknya sentiasa
menyalurkan idea-idea dan ilmu yang ada pada mereka
baik kepada pelajar mereka disamping mempunyai
integriti yang tinggi
• Menjaga hal kerahsiaan umpamanya soal penyediaan
soalan peperiksaan dan juga maruah pelajar yang
mempunyai masalah peribadi.

17. • Beramal dan berpegang teguh dengan ilmu yang
dimilikinya.
• Tidak merendahkan ilmu pelajaran lain selain dari yang
diajar olehnya.
• Guru tidak melakukan perkara yang berlawanan
dengan ilmu yang dimiliki kerana ia akan menjatuhkan
kehormatan diri dan mengurangkan rasa hormat
pelajar kepadanya.
• Hal ini telah dirakamkan oleh Allah Subhahanahu
Wataala di dalam surah al-Maidah ayat 44 yang
bermaksud:-” Adakah patut kamu menyuruh manusia
membuat kebajikan dan kamu lupakan diri kamu
sendiri sedangkan kamu membaca kitab Allah,
tidakkah kamu berakal”.