Dokumen tersebut membahasakan pengurusan pembelajaran dalam bilik darjah, termasuk definisi pengurusan bilik darjah, faktor-faktor yang mempengaruhi persekitaran pembelajaran yang sesuai, aspek komunikasi, hubungan antara disiplin murid dengan pengurusan bilik darjah, jenis masalah disiplin, punca berlakunya masalah disiplin, cara menangani masalah disiplin, peranan guru, kaedah interaksi ketika mengajar

1. PENGURUSAN PEMBELAJARANPENGURUSAN PEMBELAJARAN
KPS 3014KPS 3014
(2015)(2015)
NAMA KUMPULAN
1. NUR SYAFINAZ BT SHAHRUDIN
2. NORFATIHAH BT ZAKARIA
3. SITINOORAISYAH BT ISMAIL
4. NUR HIDAYAH BT CHE MAT

2. PERSOALAN
SOALAN
1 SOALAN
2
SOALAN
3
SOALAN
4
SOALAN
5SOALAN
6
SOALAN
7
SOALAN
8
SOALAN
9
SOALAN
10

3. SOALAN 1:
Apakah definisi Pengurusan dalam bilik darjah?
 Pengurusan bilik darjah merujuk kepada kebolehan guru
mengawal murid-murid bagi memastikan proses P&P berjalan
dengan lancar.
 Guey R. Lefroncis (1999), pengurusan bilik darjah merupakan
“sesuatu konsep yang komprehensif untuk pelbagai aktiviti guru
yang dirancang dengan tujuan memudahcarakan P&P di dalam
bilik darjah, merangkumi tindakan disiplin, rutin harian,
penyusunan tempat duduk, dan memperuntukkan masa
pelajaran”.
 Alberto & Trroutman (1986), mendefinisikan sebagaikemahiran
guru menguruskan masa, ruang, sumber pembelajaran, peranan
dan tingkah laku murid dalam menyediakan suatu iklim yang
sesuai untuk pembelajaran.
 Richards (1990), mentafsirkan pengurusan bilik darjah
sebagai organisasi dan kawalan guru ke atas tingkah laku,
pergerakan serta interaksi murid semasa pembelajaran
berlangsung supaya pengajaran dapat dilaksanakan dengan
berkesan.

4. SOALAN 2:
Bagaimanakah keadaan yang dikategorikan persekitaran bilik
darjah yang sesuai bagi sesi pembelajaran?
perkara utama untuk dapatkan
susunan bilik darjah yang baik
Pastikan lalu lintas
dalam blilik darjah tidak
sesak
Pastikan semua pelajar
dapat dilihat oleh guru
Pastikan pelajar mudah
lihat & dengar
penyampaian guru
Ruang & tempat yang
sesuai untuk guru
berdiri semasa
mengajar
Bahan pengajaran untuk
guru & murid mudah
didapati
Papan buletin
untuk pamer hasil kerja
murid & bahan P&P
Penggunaan ruang –
perabot & alatan
disusun teratur

5. SOALAN 3:
Apakah yang dimaksudkan aspek komunikasi dalam bilik darjah?
komunikasi dalam bilik darjah
Mengamal demokrasi dalam
bilik darjah
Menggunakan bahasa yang
berkesan
Kesediaan untuk mendengar
Menghormati perasaan orang
lain
Menyesuaikan diri dengan
situasi

6. SOALAN 4:
Adakah disiplin murid mempunyai kaitan dengan
pengurusan bilik darjah?
 Disiplin murid merupakan salah satu aspek penting yang berkaitan
dengan pengurusan bilik darjah
 Mengurus dan mewujudkan disiplin dalam bilik darjah adalah salah
satu unsur utama bagi mencapai kejayaan dalam proses pengajaran
pembelajaran.
 Guru yang baru mula mengajar sering merasa khuatir mengenai
masalah- masalah disiplin kerana kejayaan dan kegagalan di sepanjang
tahun adalah bergantung kepada kebolehannya mengawal persekitaran
bilik darjah
 Menurut Lindgren (1976) menghuraikan bahawa disiplin membawa
maksud hukuman dan kawalan untuk mematuhi tatatertib. Disiplin
juga membawa maksud latihan yang bertujuan untuk membetul dan
mengukuh pelakuan seseorang.

7. SOALAN 5:
Apakah jenis masalah disiplin di dalam pengurusan bilik
darjah?
Jenis
Disiplin
Membolos Kelakuan JenayahMenipu
ponteng
kelas
ponteng
sekolah
berpura-
pura sakit
meniru
plagiat
kerja rakan
hisap rokok
rambut
panjang
bercakap
kasar
mencuri
berjudi
memeras
ugut

8. SOALAN 6:
Bagaimanakah punca berlakunya masalah disiplin di
dalam bilik darjah?
Punca-Punca masalah disiplin
Guru kurang berfungsi.
Wujud kumpulan tertentu.
Pengajaran dan pembelajaran
yang kurang berkesan.
Halangan komunikasi.
Ganjaran perlakuan yang baik

9. SOALAN 7:
Bagaimanakah cara untuk menangani masalah disiplin
dalam kalangan murid?
JENIS
HUKUMAN
DENDA
GANTUNG
SEKOLAH
HILANG
KEISTIMEWAA
N
GRED

10. SOALAN 8:
Apakah peranan guru dalam pengurusan bilik darjah?
ELEMEN
BILIK
DARJAH
MENGELOLA MENGAWAL MERANCANGMENGARAH

11. SOALAN 9:
Apakah kaedah interaksi ketika mengajar yang perlu
dimiliki oleh seorang guru?
tips
mengajar
tujuan
alat
kaedah
bahan
mengajar
evaluasi
sumber

12. SOALAN 10:
Bagaimanakah faktor mempengaruhi interaksi ketika
guru mengajar?
1) Guru/pendidik
2) Anak didik
3) Faktor kurikulum
4) Linkungan
5) Penerapan