1. NAMA: LEVAN RAJ A/L SELVA RETNAM
NO. MATRIK : A167954
PENSYARAH : PROF DATO’ IR DR RIZA ATIQ ABDULLAH BIN O.K RAHMAT
LMCP 1112
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
PROJEK AKHIR
2. Ciri-ciri guru impian
2
1. MUALIM
2. MURRABI
3. Muaddib
4. Mudarris
5. Kecemerlangan pengetahuan dan
kemahiran
6.kecemerlangan komunikasi
7.IKHLAS
8.bertindak sebagai pembentuk nilai
9. Tanggungjawab terhadap ibu bapa
10. Tanggungjawab terhadp profesion
11. Bersifat profesional dan peka dengan segala
perkembangan pendidikan
12. MENJADI GURU YANG BERKESAN
13. Penyayang
14.MENGAJAR SECARA KREATIF DAN INOVATIF
15. MENGAMALKAN KEMAHIRAN PROFESIONAL
3. Mualim
● Mu’alim berasal dari perkataan Arab yang bererti guru.
● Ia juga bermaksud pengajar yang mencurahkan ilmu pengetahuan untuk anak didiknya.
Seorang mu’allim lebih menumpukan kepada ilmu akal.
● Sebagai guru yang bersifat mu’allim, isi kandungan pendidikan perlu disampaikan
beserta ilmu yang berkaitan dengan nilai-nilai murni dalam proses melahirkan insan
bermoral.
● Mualim mempunyai rasa belas kasihan kepada pelajar dan menganggap mereka seperti
anak sendiri.
4. Murabbi
● Murabbi bermaksud memperbaiki, memimpin dan mentadbir. Pendidik sentiasa menyayangi para
pelajar dan menasihati dan membimbing dalam pembentukan syahsiyah mereka.
● Dalam Islam , ia membawa maksud yang lebih luas iaitu konsep Murabbi merujuk kepada pendidik
yang bukan sahaja mengajarkan sesuatu ilmu tetapi dalam masa yang sama cuba mendidik rohani,
jasmani, fizikal dan mental para pelajar untuk menghayati dan mengamalkan ilmu yang telah dipelajari.
● “Spiritual Quotient “(SQ) dapat dibentuk di dalam diri murid-murid kerana pengajaran berbentuk nilai
murni ini boleh diperkukuhkan dengan memberi kesedaran, keyakinan dan juga melalui amalan.
● Pendidik juga adalah kaunselor dan penyebar nilai budaya yang elok dan menjadi contoh kepada
pelajar.
5. Murabbi
Guru yang murabbi sentiasa
akan memperbaiki,
memimpin dan mentadbir
pelajar supaya masa depan
para pelajar cerah.
Guru juga sentiasa
menyayangi, menasihati dan
membimbing para pelajar
supaya dapat membentuk
sahsiah mereka.
Pendidik juga adalah
kaunselor dan penyebar nilai
budaya yang bagus serta
menjadi contoh kepada para
pelajar.
Guru mesti menolong para
pelajar yang bermasalah
tersebut agar pelajar tersebut
dapat menjadi insan yang
mulia pada masa hadapan.
Sifat-sifat seperti berikut
dapat memberikan peluang
kepada pelajar untuk
membukakan hati kepada
guru dan memberitahu jika
mengalami masalah keluarga
ataupun sesuatu masalah.
6. Mu’addib
● Berasal dari perkataan adab iaitu bererti budi pekerti.
● Mu’addib juga membawa maksud yang hampir kepada istilah mentor.
● Mu’addib adalah pemupuk adab, akhlak, nilai atau proses pembentukan disiplin dan sikap murid bagi
membentuk sahsiah.
● Guru mu’addib bukan sahaja perlu mengajar nilai-nilai murni tetapi mesti mengamalkan nilai-nilai
murni tersebut.
● Tambahan pula guru tersebut perlu mempunyai budi pekerti yang tinggi, membina kecergasan akal
dan jasmani selaras dengan Falsafah Pendidikan Negara yang menitik beratkan potensi insan
berakhlak mulia dan seimbang.
7. Mudarris
Mudaris berasal dari perkataan
arab yang bermaksud mengajar
ataupun pengajaran.
Pendidik hendaklah
bertanggungjawab dalam
menyampaikan ilmu kepada para
pelajar dalam membina pemikiran,
rohani, jasmani,emosi dan sosial
para pelajar.
Pendidik haruslah menyampaikan
semua pengetahuan kerana tugas
seorang pengajaran adalah
sebahagian daripada amal soleh
dan enggan menyampaikan
pengetahuan merupakan sebuah
kesalahan.
Peranan guru adalah untuk
memperkembangkan kemahiran
dalaman dan luaran murid-murid.
Guru boleh membantu murid-murid
dalam hal-hal seperti sikap peribadi
dan penampilan diri yang penting
untuk dikuasai oleh semua murid.
8. Mudarris
● Pendidik hendaklah bertanggungjawab menyampaikan ilmu yang ada padanya kepada pelajarnya
untuk membina pemikiran, rohani, jasmani,emosi dan juga sosial.
● Guru harus mengajar pelajar agar sentiasa rohani agar selalu berdekatan dengan Tuhan
● Guru juga mesti mengajar pelajar untuk mengawal emosi mereka dalam sesuatu keadaan dan tidak
membuat keputusan mengikut emosi
● Selain itu, guru akan mengajar cara yang betul untuk bersosial dan juga akan memberi nasihat kepada
pelajar agar selalu bersosial dengan kawan yang baik.
9. Kecemerlangan Pengetahuan dan Kemahiran
Berikut adalah perkara yang berkaitan dengan kecemerlangan pengetahuan
dan kemahiran:
Mengamalkan budaya
ilmu
●Berkebolehan
menyelesaikan
masalah
●Membuat keputusan
yang rasional serta
objektif
●Sebagai pakar rujuk
bidang masing-
masing
10. Kecemerlangan Komunikasi
Komunikasi adalah suatu bidang yang amat perlu dikuasai oleh warga guru sebagai
suatu senjata utama dalam melaksanakan tugas menyebarkan ilmu dan kemahiran
kepada murid-murid.
Berikut adalah perkara yang
perlu dikuasai oleh
seseorang guru cemerlang
berkaitan dengan
komunikasi:
Kecekapan berinteraksi dan
menyampaikan idea dan
mesej secara berkesan.
●Memula dan merintis
sesuatu usaha sehingga
berjaya.
Berkeupayaan memelihara
hubungan mesra.
Menghormati semua ahli
masyarakat sekolah dan
institusi pendidikan.
11. Ikhlas
● Seorang guru haruslah berhati suci dalam
menunaikan tanggungjawab untuk
menghasilkan kerja yang terbaik tanpa
mengharapkan ganjaran.
● Selain itu, guru juga perlu menerima tugas
dan tanggungjawab dengan rela hati dan
tidak berpura-pura atau mengelak
daripada menerima sebarang
taggungjawab.
12. Ikhlas
Seorang guru haruslah menjalankan
tugas semata-mata utuk mencapai
matlamat organisasi, bukan kerana
pangkat, kedudukan atau mendapat
perhatian orang lain.
Dalam menjalankan tugas, seorang
guru perlu memberi layanan yang
baik tanpa mengira pangkat, status
atau kedudukan dan bersikap tidak
pilih kasih, begitu juga bersedia
menerima teguran dan kritikan
dengan hati dan fikiran yang terbuka.
●Setiap guru mestilah bekerja
dengan semangat saling hormat-
menghormati antara satu sama lain
tanpa sebarang kepentingan.
13. Bertindak sebagai pembentukan nilai
● Nilai merupakan kriteria penting bagi mengukur mutu sesuatu benda. Menurut
Ragbir Kour ( 2007 ) guru harus membentuk murid-murid untuk memiliki akhlak
yang mulia dan mempunyai nilai-nilai murni yang tinggi.
● Nilai-nilai yang perlu diterapkan dalam diri para pelajar ialah moral, agama,
terminal dan instrumental. Jadi, guru seharusnya mempunyai sifat dan kualiti
peribadi, profesional dan sosial yang baik dan murni supaya dapat menjalankan
tugas sebagai pendidik dengan sempurna.
● Sebagai ibu bapa kedua kepada murid-murid, segala nilai dan tingkah laku guru
menjadi contoh teladan kepada para pelajar. Nilai-nilai murni yang ditonjolkan
oleh guru di sekolah secara tidak langsung akan diterapkan dalam jiwa pelajar.
14. Tanggungjawab Terhadap Ibu Bapa
● Menghormati tanggungjawab utama ibu bapa terhadap anak-anak mereka.
● Berusaha mewujudkan hubungan mesra dan kerjasama yang erat di antara institusi pendidikan
dengan rumahtangga.
● Menganggap semua maklumat yang diberikan oleh ibu bapa mengenai rumahtangga atau anak mereka
sebagai sulit dan tidak akan dibocorkan kepada sesiapa kecuali mereka yang berhak mengetahuinya.
● Memberikan maklumat kepada ibu bapa demi kepentingan anak-anak mereka dan menggunakan
maklumat yang diterima daripada ibu bapa secara teliti dan bijaksana.
● Mengelakkan diri daripada mengeluarkan kata-kata atau melakukan sesuatu yang boleh menjejaskan
kepercayaan pelajar terhadap ibu bapa atau penjaga mereka.
15. Tanggungjawab Terhadap Profesion
Seorang guru tidak boleh
melakukan perkara yang boleh
mencemarkan sifat profesionnya
yang akan menyebabkan kurang
kepercayaan orang ramai
terhadap profesion perguruan.
Contohnya : Guru juga tidak
boleh bertingkah laku yang
boleh menjatuhkan maruah diri
dan kehilangan amanah
berkaitan dengan kewangan.
Jadi, seseorang guru wajiblah
menjalankan tugasnya dengan
jujur.
●Tanggungjawab utama
seorang guru ialah terhadap
pelajarnya.
●Kepentingan para
pelajarnya haruslah
mengatasi semua
kepentingan lain seperti
kepentingan masyarakat,
persatuan atau persendirian.
●Guru juga harus
menumpukan semua
perhatian dan pengajaran
bagi semua pelajar tanpa
mengira bangsa, agama atau
kepercayaan.
16. Tanggungjawab Terhadap Profesion
●Guru haruslah bertugas
sebagai pengganti ibu bapa
dalam usaha membentuk
tingkah laku para pelajar ke
arah matlamat-matlamat para
pelajar.
●Guru haruslah memberi
perhatian terhadap keperluan
setiap pelajarnya.
●Guru harus mendidik dan
mengambil tindakan secara adil
terhadap semua pelajar tanpa
mengira bangsa, jantina,
bahasa, agama, kepercayaan
dan status-status lain.
17. Bersifat profesional dan peka dengan segala perkembangan pendidikan
● Untuk menjadi pendidik yang professional, seorang guru perlu peka terhadap inisiatif
pendidikan yang terkini. Guru yang professional juga sentiasa mengikuti perkembangan
terhadap kajian-kajian terkini bagi mengemaskinikan pengetahuan dan kemahiran PdP.
● Guru hendaklah melengkapkan diri dengan menguasai kemahiran menggunakan internet untuk
memperolehi maklumat tentang perkembangan pengajaran masa kini di samping membimbing
murid-murid menggunakan internet sebagai sebuah unsur pembelajaran.
● Selain itu guru juga perlu mengaplikasikan teknologi maklumat ( ICT ) di dalam bilik darjah
melalui program SLE ( Smart Learning Environment ) yang bertujuan untuk meningkatkan
pengetahuan guru terhadap penggunaan ICT. Antaranya aplikasi yang boleh digunakan ialah
word processing, spreadsheet, database dan desktop publishing.
18. Menjadi guru yang berkesan
1. Bersikap professional.
2. Mempamirkan ciri-ciri kekuatan teori.
3. Kaya dengan ilmu pengetahuan.
4. Bertindak di atas landasan etika dan tatasusila kerja.
5. Berakhlak terpuji dan mempunyai moral yang teguh.
19. Menjadi guru yang berkesan
6. Sentiasa berusaha untuk meningkatkan kualiti hasil pengajaran.
7. Prihatin dengan kehendak murid dan ibu bapa.
8. Berkebolehan menilai kekuatan dan kelemahan murid-murid.`
9. Melengkapkan diri dengan kemahiran yang selaras dengan masa kini.
10. Menampilkan watak terpuji, berimej, berperibadi mulia dan berwawasan
20. Penyayang
● Guru harus mempunyai perasaan dan perlakuan yang menunjukkan sikap memahami, menghargai dan
mengambil berat dalam menjalankan tugas.
● Seorang guru haruslah bersikap pemaaf dan penyayang. Tambahan pula guru tidak boleh berdendam,
sombong dan suka meninggi diri.
● Guru perlu menghormati setiap insan tanpa sebarang prasangka buruk dengan bersifat bertimbang rasa
dan suka mengambil berat dalam melaksanakan tugasnya.
● Guru juga perlu bekerja dengan menjadikan organisasi sebagai sebuah keluarga besar yang penuh
kemesraan dan bersifat simpati, empati dalam menjalankan tugas seharian.
21. Mengajar secara Kreatif & Inovatif
●Seseorang guru boleh mengikuti
kaedah pengajaran abad ke 21 dalam
PdP mereka. Sebagai contoh guru
boleh melakukan kaedah yang
dikenali sebagai ‘Flipped Classroom’.
●‘Flipped Classroom’ ini adalah di
mana guru tersebut akan mengajar
dan menunjukan segala pembelajaran
melalui video, selepas itu pelajar akan
membuat perkara tersebut agar
mendapatkan pemahaman yang lebih
mendalam.
●Pembelajaran tersebut amat sesuai
bagi mata pelajaran yang melibatkan
pelajar membuatkan sesuatu seperti
Sains atau Kemahiran Hidup.
22. Mengajar secara Kreatif & Inovatif
●Selain itu, guru juga boleh menggalakan
‘Project Based Learning’. ‘Project Based
Learning’ adalah cara pembelajaran dimana
suatu masalah akan dikemukan dan sekumpulan
pelajar harus berbincang antara satu sama lain
bagi menyelesaikan masalah tersebut.
●Pembelajaran tersebut akan membolehkan
seseorang untuk berfikir secara kritikal,
berkomunikasi antara satu sama lain dan juga
bekerjasama.
23. Mengamalkan kemahiran profesional
Guru merupakan tenaga
ikhtisas di dalam bidang
perguruan yang
dipertanggungjawabkan
untuk mendidik murid-
murid di sekolah
Oleh itu, guru yang
mempunyai kemahiran
profesional serta
memainkan peranan
besar dalam
menghasilkan generasi
yang berpendidikan,
berkemahiran,
berbudaya ilmu dan
berakhlak selaras
dengan Falsafah
Pendidikan Negara.
●Peranan ini penting
bagi membawakan
pendidikan negara
Malaysia ke arah
pendidikan yang
bertaraf dunia.
24. Mengamalkan kemahiran profesional
● Antara kemahiran yang perlu ditekankan ialah kemahiran berfikir dan pemikiran konstruktif.
● Para pelajar mestilah dididik menggunakan daya pemikiran tinggi dan minda untuk melahirkan
para pelajar yang mempunyai modal intelektual tinggi menghadapi era globalisasi.
● Kemahiran berfikir dan pemikiran konstruktif dapat membina para pelajar untuk mempunyai
pandangan jauh dan luar biasa serta pemikiran luar kotak.
