Materi ini disampaikan pada kegiatan webinar yang diselenggarakan oleh PPPPTK TK dan PLB

1. Membangun Keterampilan Sosial Anak
melalui Keteladanan
OOleh
Ratnawati Muniningrum
Widyaiswara PPPPTK TK PLB

3. Seperti inikah ekspresi
anak kita sekarang?
Rindu bpk/ibu guru?

4. • Role model (panutan) adalah seseorang yang
memberikan teladan dan berperilaku yang
bisa dicontoh oleh orang lain (Wikipedia)
• Salah satu tokoh acuan peserta didik dalam
berperilaku adalah guru
• Metode keteladanan memerlukan sosok
pribadi yang secara visual dapat dilihat,
diamati, dan dirasakan oleh anak
https://id.pinterest.com/pin

5. https://www.google.com/search?q=bagian-
bagian+tubuh+guru&sxsrf=ALeKk00RNE0r0t6vcOaPxVvRLm_X1

6. Metode Pendidikan Sistem Among Tak Tergerus oleh Zaman
▪ Pendekatan terbaik yang dilakukan
oleh seorang guru adalah pendekatan
hati
▪ Pendekatan hati tidak akan terhalang
oleh waktu, ruang, dan materi
▪ Sentuhan hati akan mudah mengendap
dalam jiwa manusia tidak ada yang bisa
menggantikannya

7. • Teori Belajar Observasional Albert
Bandura menunjukkan bahwa
kebanyakan perilaku manusia
adalah hasil belajar dari model
melalui pengamatan (observasi),
imitasi, dan modeling
• Peserta didik mengamati dan
meniru perilaku guru sebagai
model atau teladan
• Mendukung proses pembentukan
kepribadian peserta didik

8. Surat Edaran Mendikbud Nomor 4/2020 tentang Pelaksanaan Pendidikan dalam
Masa Darurat COVID-19 bahwa pendidikan dapat dilakukan melalui PJJ
• Fokus PJJ ini bukan pada pencapaian akademik,
namun pada pembelajaran literasi, numerasi,
dan pendidikan karakter
• kedisiplinan pada semua aspek pendidikan
adalah kunci keberhasilan pada proses
pembelajaran di masa pandemi COVID-19
• Keberhasilan pendidikan, berasal dari
kolaborasi dan interaksi tiga elemen, yaitu guru,
siswa dan orang tua

9. PENDIDIKAN KARAKTER

10. Keterampilan sosial
merupakan kemampuan seseorang dalam
mengadakan hubungan dengan orang lain
dan kemampuan memecahkan masalah,
sehingga memperoleh adaptasi yang
harmonis di masyarakat.
(Cartledge and Milburn,1992: 143-149)

11. 1. Perilaku
terhadap
lingkungan
2. Perilaku
interpersonal
3. Perilaku yang
berhubungan
dengan diri sendiri
4. Perilaku yang
berhubungan
dengan tugas
Perilaku Keterampilan Sosial

12. Bagaimana strategi
membangun
keterampilan
sosial?

13. • Perilaku sosial yang dimunculkan karena adanya pengaruh
pandangan orang-orang yang ada di sekitar individu sesuai dengan
nilai atau norma yang dianut pada lingkungan tertentu
1. Perilaku terhadap Lingkungan
(Environmental Behaviors)
4 tahun suka memakai baju orangtua atau orang lain
5 tahun suka membantu
6 tahun dapat menjadi faktor pengganggu di kelas

14. Menciptakan lingkungan baik
Beri contoh konkrit dari keluarga

15. 2. Perilaku Interpersonal
(Interpersonal Behaviors)
Perilaku sosial yang berlangsung antara dua orang atau lebih yang
mencirikan proses-proses yang timbul sebagai hasil dari interaksi
secara positif
4 tahun lebih menyukai bekerja dengan beberapa teman yang dipilih,
tidak menyukai bila dipegang tangannya
5 tahun senang dekat dengan ibu di rumah, bermain dengan kelompok
dua atau lima orang
6 tahun kecenderungan suka bermain di luar kelas atau luar ruangan

16. Sering ajak berbicara
Hadirkan suasana terbuka pada anak
Memahami persahabatan lewat cerita
Jangan sepelekan masalah

17. 3. Perilaku yang berhubungan dengan diri sendiri
(Self-Related Behaviors)
• Perilaku sosial yang dimunculkan karena adanya pertimbangan dan
penghayatan dalam diri.
4 tahun sangat antusias
5 tahun kadang-kadang malu dan sukar bicara
6 tahun sangat mementingkan diri sendiri, ingin menjadi orang yang paling
benar, paling menang, dan menjadi nomer satu, antusiasme yang
impulsif, kegembiraan yang meluap-luap, serta ketergantungan
terhadap peran ibu mulai berkurang

18. Mengelola emosi
Wadahi minat dan potensi dalam komunitas:
musik, olah raga, dll

19. • Perilaku sosial yang dimunculkan karena adanya tuntutan dan
kewajiban yang harus dilakukan untuk mendapatkan penghargaan
sosial
4. Perilaku yang berhubungan dengan tugas
(Task-Related Behaviors)
4 tahun dapat membereskan alat permainan, menarik perhatian jika
dipuji
5 tahun ingin disuruh, penurut, senang pergi ke sekolah, termotivasi
untuk berkompetisi dalam mengerjakan tugas dengan anak lain
6 tahun menyukai tugas sekolah dan ingin diberi pekerjaan rumah

20. Etika dan Aturan dalam Bermain
Menanamkan rasa tanggung jawab
melalui aturan
Melatih kerjasama dengan bermain

21. Membangun keterampilan sosial dengan HATI
1. Bangun cinta dan rasa saling percaya anak kepada orang tua
2. Dorong anak berkomunikasi mengungkapkan perasaan, ide
dengan cara positif
3. Kenalkan anak dengan lingkungannya
4. Bangun rutinitas menuju pembiasaan
5. Beri contoh keteladanan

22. 22