Woensdag 12 november Sessieronde 2 Titel: Het gemak van gepersonaliseerd leren Spreker(s): John Nouwens (Malmberg) Zaal: Goudriaan I

1. Realistisch Differentiëren
met
Taalblokken en Rekenblokken
Door: Dr. John Nouwens
Directeur-uitgever MBO

2. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Agenda
Filmpje
Introductie
De toekomstvisie van Mrs. Gauss
Wat is realistisch differentiëren?
Hoe maken we het leren persoonlijk?
Hoe maken we hier een methode van?

3. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Malmberg in het (V)MBO
• Taalblokken
- Nederlands, 2F-3F, Springstof (remediërend)
- Engels, Duits, A1-A2-B1-B2
• Rekenblokken (MBO & VO)
- 1F, 2F, 3F
- Springstof (remediërend)
- 1S, 2S, 3S
• Compleet portfolio:
- Leerwerkboeken
- Digitale leeromgeving (leren én oefenen)
- Toetsen (niveautoetsen, intake, eindtoetsen)
- Examens & examentraining
- Docentenondersteuning en Training
- 85% van omzet is digitaal

4. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Toekomstvisie met Mrs. Gauss

5. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Persoonlijk leren; wat is dat?
Persoonlijk leren is persoonlijk; studenten en
docenten worden op een persoonlijke manier
aangesproken in een duidelijke persoonlijke context
Persoonlijk leren is motiverend; studenten worden
begeleid en gestimuleerd door docenten, de
applicatie en elkaar
Persoonlijk leren is doel-gericht; een productieve,
effectieve leerroute met duidelijke persoonlijke
leerdoelen

6. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Persoonlijk leren: wat is het niet?
Het is niet hetzelfde als individueel leren;
studenten leren van elkaar
Het is niet hetzelfde als digitaal leren;
studenten leren van een combinatie van
onderwijsvormen
Het is niet hetzelfde als docent-loos leren:
studenten leren van docenten
Het is geen toolkit van lesjes en oefeningen en
toetsen; studenten leren van een methode met
een duidelijke didactische opbouw

7. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Realistisch differentiëren met
Persoonlijke leerroutes
Groep differentiatie: brede leerroute voor
ongeveer 70% van de studentenpopulatie, met
daarnaast verrijkingscontent voor de top 15%
en remedial teacher voor de onderste 15%
Persoonlijke differentiatie: verschillende
leerroutes per persoon: op basis van
toetsresultaten worden lessen wel of niet
opgenomen in de leerroute. De leerroute is
vervolgens redelijk statisch
Continue adaptatie: gebaseerd op de manier
waarop een student oefent, wordt de leerroute
voortdurend veranderd

8. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Realistisch differentiëren
Input voor differentiatie
- Persoonlijke capaciteiten (toetsresultaten)
- Leerstijlen
- Interesses en ambities (persoonlijke leerdoelen)
- Persoonlijkheid
Gebruikersdata
- Track & Trace: dashboards die voortgang weergeven op
basis waarvan de docent handmatig kan interveniëren
- Automatische interventies op de persoonlijke leerroute,
gebaseerd op geregistreerde voortgang
- Learning engine analyses: automatische interventies in
dynamische leerroutes, gebaseerd op real-time data en
feedback

9. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Wat verwacht het (V)MBO van een nieuwe methode
voor taal en/of rekenen?

10. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Realistisch differentiëren vereist goede toetsen

11. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Realistisch differentiëren vereist
een goed didactisch concept
Bedoeld om student taalvaardig te maken
Boek of online, klassikaal en/of zelfstandig
Keuze persoonlijke of standaard leerlijn
Uitgangspunten:
Van praktijkgerichte context naar theorie
Van grof naar fijn
Cyclische opbouw
Geïntegreerde aanpak
Lees-, luister- en woordenschatstrategieën

12. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Realistisch differentiëren vereist
veel ondersteuning van de docent
Rapportage en analyse:
Helder inzicht en overzicht van de complete leerlijn van uw studenten op het
gebied van voortgang en resultaat
Per klas en per student
Didactiek / lesvoorbereiding:
Bij iedere les uitgewerkte lesmodellen: lesstarters, klassikale instructie,
verlengde instructie en reflectie. Antwoorden op alle digitale oefeningen
Bij de online lessen didactische tips en aanwijzingen
Algemene didactische handleidingen
Antwoordenboeken bij de leerwerkboeken
Overige support
Certificaten per domein en niveau
Leerwerkboeken online beschikbaar en gratis te downloaden
Lesplanners; aftekenlijsten
Didactische trainingen

13. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Realistisch differentiëren in een digitale omgeving
• Leeromgeving: theorie en toepassen
- Bouwstenen
- Spelling & Grammatica
- Modules productieve vaardigheden
• Oefenomgeving en onderhoud
- Lezen en luisteren
- Woordenschat
• Volgsysteem docent
- Leerlijnen
- Voortgang
- Toetsen en cijfers
• Boeken zijn aanvulling op online

14. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Realistisch differentiëren vereist een goed ontwerp
Motiverend
Een aantrekkelijke applicatie dat studenten
motiveert en helpt het gewenste niveau op een
effectieve manier te bereiken en te behouden
Eenvoud
Een laagdrempelig en simpel systeem met het
gemak van digitaal, het gewenste overzicht en
controle zonder gedoe
Vrijhoud en ruimte
Student: Bepalen wanneer je wat doet
Docent: Ruimte om je te richten op studenten

15. De Onderwijsdagen, 12 november 2014

16. De Onderwijsdagen, 12 november 2014

17. De Onderwijsdagen, 12 november 2014

18. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Gedifferentieerd leren met Taalblokken
• Klassikale leerlijnen (standaard)
- Bouwstenen
- Oefenleerlijnen lezen en luisteren
- Spelling & Grammatica
- Generieke modules productieve vaardigheden
• Leerlijnen docent
- Aangepaste leerlijnen
- Beroepsspecifieke modules productieve
vaardigheden
• Persoonlijke leerlijnen
- Automatisch vanuit nulmeting
- Bouwstenen
- Spelling & Grammatica
• Tempo & niveau
- Leerlijnen en bronnen
- Springstof (Taal de Baas)

19. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Persoonlijke leerroutes als metrolijn

20. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Micro feedback en waardering

21. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Realistisch differentiëren vereist
inzicht in voortgang

22. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Inzicht in voortgang

23. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Inzicht in resultaten

24. De Onderwijsdagen, 12 november 2014

25. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
A smart learning environment?
 Measuring learning as it happens
 Does not add complexity to the learning experience
 Both physical and virtual
 Gets smarter with use
 Multiple learning streams and pedagogical models
 Friction-less access to tools & analytics
 Personalized learning

26. De Onderwijsdagen, 12 november 2014

27. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Pilot Taalblokken en Rekenblokken
 U kunt drie maanden gratis met ons vernieuwde product werken.
 Ervaar hoe wij omgaan met gedifferentieerd leren.
 Maak kennis met de unieke beroepsspecifieke modules in Taalblokken.
 Ervaar hoe het didactische concept van Taalblokken of Rekenblokken
werkt.
 Ervaar hoe u kunt combineren tussen online en folio.
 Beoordeel zelf of Taalblokken of Rekenblokken iets voor uw school is.
 U ontvangt uitgebreide ondersteuning en begeleiding tijdens de
pilotperiode.
En dit alles op een zo realistisch mogelijke manier:
 in uw eigen klas met uw eigen studenten.

28. De Onderwijsdagen, 12 november 2014
Proeflicentie Taalblokken en Rekenblokken
U krijgt drie maanden gratis toegang tot Taalblokken of
Rekenblokken.
U ziet direct wat uw studenten zien.
U kunt zelf de opgaven bekijken die uw studenten maken.
U krijgt bij Taalblokken toegang tot drie talen (Nederlands,
Engels en Duits).
Eenvoudige toegang met één druk op de knop.
Beoordeel zelf of Taalblokken of Rekenblokken iets voor uw
school is.