Successfully reported this slideshow.
Your SlideShare is downloading. ×

Hoe geven de HU en Fontys vorm aan studentgestuurd onderwijs met hulp van een portfolio - Pieter Smits (Drieam), Bram van Burken (Fontys), Hanneke Ponten & Bob Cruijsberg (HU) - OWD22

Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad
Ad

Check these out next

1 of 20 Ad

Hoe geven de HU en Fontys vorm aan studentgestuurd onderwijs met hulp van een portfolio - Pieter Smits (Drieam), Bram van Burken (Fontys), Hanneke Ponten & Bob Cruijsberg (HU) - OWD22

Download to read offline

"Hoe geef je vorm aan studentgestuurd leren in een traditioneel docentgestuurde digitale leeromgeving? Hoe belangrijk vind je het stimuleren van studenteigenaarschap en hoe ver wil je daar in gaan? Wat is de juiste balans tussen student- en docentsturing en hoe ondersteun je die balans optimaal in de digitale leeromgeving?
Om in cocreatie antwoorden te vinden op deze vragen heeft Fontys Hogescholen Drieam benaderd. Met elkaar hebben ze vorig jaar een eerste versie van een studentgestuurd portfolio die volledig integreert in het LMS ontwikkeld die alles rondom deze vraagstukken met elkaar verbindt. Inmiddels zijn al 10 andere instellingen aangehaakt. In deze sessie bespreken de Hogeschool Utrecht en Fontys hoe ze studenteigenaarschap vormgeven in de DLO met hulp van een portfolio."

"Hoe geef je vorm aan studentgestuurd leren in een traditioneel docentgestuurde digitale leeromgeving? Hoe belangrijk vind je het stimuleren van studenteigenaarschap en hoe ver wil je daar in gaan? Wat is de juiste balans tussen student- en docentsturing en hoe ondersteun je die balans optimaal in de digitale leeromgeving?
Om in cocreatie antwoorden te vinden op deze vragen heeft Fontys Hogescholen Drieam benaderd. Met elkaar hebben ze vorig jaar een eerste versie van een studentgestuurd portfolio die volledig integreert in het LMS ontwikkeld die alles rondom deze vraagstukken met elkaar verbindt. Inmiddels zijn al 10 andere instellingen aangehaakt. In deze sessie bespreken de Hogeschool Utrecht en Fontys hoe ze studenteigenaarschap vormgeven in de DLO met hulp van een portfolio."

Advertisement
Advertisement

More Related Content

More from SURF Onderwijsdagen (20)

Recently uploaded (20)

Advertisement

Hoe geven de HU en Fontys vorm aan studentgestuurd onderwijs met hulp van een portfolio - Pieter Smits (Drieam), Bram van Burken (Fontys), Hanneke Ponten & Bob Cruijsberg (HU) - OWD22

  1. 1. Hoe geef je vorm aan studentgestuurd onderwijs met behulp van een portfolio?
  2. 2. Introductie Bob Cruijsberg Docent & Coördinator Instituut voor Media Hogeschool Utrecht Bram van Burken Docent , Tutor, DLO-coach Hogeschool Kind & Educatie Fontys Hogescholen Pieter J. Smits Product Manager Studentgestuurde apps Drieam
  3. 3. Context: Studenteigenaarschap ● Importantie ● Bereikbaarheid ● Stimulering
  4. 4. Consequenties Studenteigenaarschap ● Ruimte voor flexibiliteit ● Onvoorspelbaarheid leerroutes, activiteiten, resultaten ● Balans docent-/studentsturing
  5. 5. Portfolio-onderwijs ● Rationale ● Importantie & potentie ● Versterking eigenaarschap ● Effecten
  6. 6. ● Voorbereiden op Leven Lang Ontwikkelen ● Meer flexibilisering, zelfregie en personalisatie om meer keuzevrijheid en unieke professionele profielen te bieden. ● Evolutie van enkel summatief toetsen naar formatief evalueren (assessment as learning & programmatisch toetsen). Trends & uitdagingen mbo/hbo/wo
  7. 7. ● Leren om verantwoordelijkheid te nemen als cruciale voorwaarde voor een Leven Lang Ontwikkelen ● Bevorderen van zelfsturing en personalisatie waarbij eigenaarschap de beste strategie is ● Een leertraject met onderweg de juiste scaffolding Onze onderwijskundige visie
  8. 8. ● Doelen stellen ● Bewijs selecteren & ordenen ● Toegang beheren ● Feedback vragen ● Gebruik als alumnus Studentgestuurd Geïntegreerd met het LMS ● SSO en geëmbed in het LMS ● Accountbeheer ● Opleidingssturing ● Opdrachten met feedback ● Beoordelingen van snapshots Scaffolding op de route ● Ondersteuning door docent ● Templates ● Authentieke 360° feedback ● Intermediate assessments ● Inzicht in eigen ontwikkeling Ontwikkel- & Assessmentportfolio
  9. 9. 1ᵉ jaar bij Fontys Hogescholen: > 150.000 comments > 25.000 actieve gebruikers > 300.000 bewijsstukken Impact op hoger onderwijs
  10. 10. Workflow Portflow Plannen: Doelen & structuur Templates Leren: Bewijs verzamelen Toegang & feedback Volgen: Voortgangsevaluaties Inzichten Aantonen: Summatieve assessment Showcase
  11. 11. Plannen Plannen: Doelen & structuur Templates Leren: Bewijs verzamelen Toegang & feedback Volgen: Voortgangsevaluaties Inzichten Aantonen: Summatieve assessment Showcase
  12. 12. Leren Plannen: Doelen & structuur Templates Leren: Bewijs verzamelen Toegang & feedback Volgen: Voortgangsevaluaties Inzichten Aantonen: Summatieve assessment Showcase
  13. 13. Volgen Plannen: Doelen & structuur Templates Leren: Bewijs verzamelen Toegang & feedback Volgen: Voortgangsevaluaties Inzichten Aantonen: Summatieve assessment Showcase
  14. 14. Aantonen Plannen: Doelen & structuur Templates Leren: Bewijs verzamelen Toegang & feedback Volgen: Voortgangsevaluaties Inzichten Aantonen: Summatieve assessment Showcase
  15. 15. Voorbeelden
  16. 16. Voorbeelden
  17. 17. Voorbeelden
  18. 18. Ervaringen
  19. 19. Vragen of doorpraten Bob Cruijsberg Docent & Coördinator Instituut voor Media Hogeschool Utrecht Bram van Burken Docent , Tutor, DLO-coach Hogeschool Kind & Educatie Fontys Hogescholen Pieter J. Smits Product Manager Studentgestuurde apps Drieam

×