9. Relatie tussen Visie en Praktijk
over Bronnen & Materialen:
(zie Leermidelenmonitor 2008-2009)
• Weinig tijd en ondersteuning voor maken leermiddelen (59 %),
maar wel uitdagend
• Moeilijk bij arrangeren: doorlopende leerlijnen en samenhang
tussen vakken
• Digitale leermiddelen maken is moeilijk (60 %)
• Nog nauwelijks leermiddelenbeleid op schoolniveau
12. Maar...
• Op welk niveau wil je arrangeren/ontwikkelen?
• Wie bepaalt de lijn?
• Welke leermiddelen passen daarbij?
• Hoe maken we ze vindbaar?
• Welke competenties zijn nodig?
• Welke ondersteuning is nodig?
13. onderwijs en materialen
analyseren
ACTIVITEIT
zelf onderwijsmaterialen
maken
bestaande
onderwijsmaterialen
aanpassen
geschikte bestaande
onderwijsmaterialen
kiezen
een les[onderdeel]
een
ontwikkel-
team
individuele
docenten
een
onderwijs-
team
School
BETROKKENEN
een lessenreeks
een leergang
een leergebied
[TIJD
S]O
M
VAN
G
niveaus van arrangeren/ontwikkelen
14. Vraag:
• Op welk niveau wil je
arrangeren/ontwikkelen?
• Wat zijn realistische ambities?
16. Welke labels?
Nu
• contentzoekprofiel
• kerndoelen
• niveau
• sector Werken aan:
• leerlijnen
• referentieniveaus
• leermiddelenlabels voor
inhoud en samenhang
17. Vraag:
• Welke labels hebben we nodig
om te kunnen arrangeren?
• Welke competenties en
ondersteuning zijn nodig?
• Hoe waarborg je de kwaliteit van
het leerplan?
Arrangeren van leermiddelen: keuzes in het leerplan
Jan van den Akker, algemeen directeur SLO en Wim de Boer, Kenniscentrum Leermiddelen SLO
Wat betekent het werken met digitale leermiddelen voor de inrichting van het onderwijs? Welke (andere) keuzes ten aanzien van de rol van de leraar, werkvormen, inhouden en doelen spelen er? SLO wil docenten ondersteunen in het arrangeren van (digitale) leermiddelen. Jan van den Akker en Wim de Boer gaan tijdens de sessie in op ervaringen met inhoudelijke leerplankaders, relevante metadata en hoe leraren tot een arrangement van (digitale) leermiddelen kunnen komen. De centrale vraag is hoe SLO kan meewerken aan de realisatie van de landelijke leermaterialenbank met specifieke aandacht voor curriculumontwikkeling en professionalisering van docenten rond dat thema.