Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs - Martijn Ouwehand, Ria Jacobi - OWD14
•Download as PPTX, PDF•
0 likes•505 views
Dinsdag 11 november 2014 Sessieronde 3 Titel: Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs Sprekers: Martijn Ouwehand (TU Delft), Ria Jacobi (Hogeschool van Amsterdam) Zaal: Diamond ll
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Similar to Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs - Martijn Ouwehand, Ria Jacobi - OWD14
Similar to Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs - Martijn Ouwehand, Ria Jacobi - OWD14 (20)
More from SURF Events
More from SURF Events (20)
Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs - Martijn Ouwehand, Ria Jacobi - OWD14
- 1. Open & Online VS Campus Onderwijs RIA JACOBI (HVA) & MARTIJN OUWEHAND (TU DELFT) SURF ONDERWIJSDAGEN, 11-11-2014 Except when otherwise noted, this work is licensed CC-BY 4.0 Please attribute SURF SIG Open Education
- 2. DEFINITIES CC-BY Hester Jelgerhuis
- 5. Retain Reuse Revise Image CC BY girlingearstudio 5R Remix Redistribute http://www.opencontent.org/defi nition/
- 6. Voorbeelden •Open Textbook projecten •Open Onderwijsmateriaal aanbieden als aansluitingsmodules •Open Onderwijsmateriaal als vervanging van colleges •MOOC als boek •Studenten nemen deel in MOOC •Digitaal toetsen met materiaal Khan Academy •…
- 9. Doelen •Hergebruiken •Vervangen •Aanvullen •Verrijken •Aanpassen •Opnieuw arrangeren •… Actoren •Docent •Studenten •Informele community •…? Denkrichtingen
- 10. Opdracht: In Duo’s Hoe kun je ‘open education’ in je eigen onderwijspraktijk verweven? •Bedenk voor jezelf (max. 2 minuten) •Leg voor aan je buurvrouw/-man •Deel met de rest
- 11. VISIES Dutch spring scene, by Jacob H.
- 12. TU Delft Educate the world Enhance quality of Education
- 13. Program Module Series Online Course TU Delft Open & Online education …? …? Series MOOC OER OpenCourseWare Blended Education Educate the World Course Course Course TU Delft Campus education Model CC BY TU Delft
- 14. Enhance quality of online and campus education (non) TU Delft Open & Online education Program Module Series Online Course …? …? Series MOOC OER OpenCourseWare Course Course Course Blended Education TU Delft Campus education Model CC BY TU Delft
- 15. Hogeschool van Amsterdam Dialoog: Naar meer flexibilisering •Middel om ontwikkelingen te faciliteren. •Gepersonaliseerd onderwijs. •‘Breed opleiden tot flexibele, creatieve en een leven lang lerende vakmensen.’ •Competenties na afstuderen sluiten aan bij de steeds meer vloeibare beroepspraktijk.
- 16. Vormen van openheid Kansen voor gepersonaliseerd onderwijs Open in tempo (geen beperkte cursusperiode) Keuze in wanneer leren: programmering Open toegankelijk (geen ingangseisen, gratis te volgen) Keuze in wat en partners bij leren: programma en community Open in plaats (geen verplichting ergens fysiek aanwezig te zijn) Keuze in waar en vorm van leren: methode Open in tijd (geen vaste begindatum, geen cohorten) Keuze in wanneer leren: programmering Open in programma (keuze voor een heel curriculum of losse cursussen) Open voor bewerkingen Keuze in wat leren en waartoe (leeropbrengst): programma Keuze in wat en met wie en vorm van leren: co creeren
- 17. Using OER the same way we used commercial textbooks misses the point. It’s like driving an airplane down the road. Yes, the airplane has wheels and is capable of driving down on the road (provided the road is wide enough). But the point of an airplane is to fly at hundreds of miles per hour – not to drive. David Wiley, October 21, 2013 Image CC BY NC WayneKLin
- 18. Waarom Open? Wat is de meerwaarde?
- 19. Waarom Open? Wat is de meerwaarde voor u? Hoe kan open en online onderwijs bijdragen aan de verbetering van de kwaliteit, diversiteit, doelmatigheid en toegankelijkheid van het uw reguliere onderwijs 'op de campus'?
- 20. Waar draait het ook alweer om? Ga terug naar de doelen van uw onderwijs Hoe kun je ‘open middelen’ inzetten om die doelen te bereiken?
- 21. Ter attentie SIG Open Education Netwerkdag 3 december
- 22. W Ria Jacobi & Martijn Ouwehand & g.m.ouwehand@tudelft.nl https://twitter.com/OER_NL http://www.linkedin.com/groups/Dutch-Special-Interest-Group-Open-3681051 www.surfspace.nl/oer of www.surf.nl/oer beschikbaar onder de licentie Creative Commons Naamsvermelding 3.0 Nederland. www.creativecommons.org/licenses/by/3.0/nl aanpassen!
Editor's Notes
- Kernvraag in deze sessie is: Wat is de meerwaarde om onderwijs open en online in te richten? Qij hebben een idee en geven voorbeelden, maar we willen in gesprek
- 5 kenmerken van Openheid. Je kunt openheid op veel meer dimensies definieren (digiale openheid, openheid in tijd, openheid in plaats, gratis, etc) Maar deze 5 gaan meer over de manier van hergebruiken, ’rechten’ Creative Commons is een licentie die eht toelaat om materiaal te mogen hergebruiken – neemt juridische drempel weg. Maar is dus meer een randvoorwaarde en niet per se bepalend.
- We hebben al veel voorbeelden genoemd. Nu geven we een aantal denkrichtingen: Als je de openheid wil ‘toepassen’, kun je aan verschillende doelen/soorten activiteiten denken, maar ook het initiatief bij meerdere actoren leggen. Opdracht zometeen: bedenk activiteiten hoe je gebruik kunt maken van die openheid zodat het je meerwaarde oplevert
- Educate the world: past bij onze missie (bijdragen aan technische oplossingen maatschappelijke problemen) > opleiden enginieurs & anderen Enhance Quality: draagt daar ook aan bij Beide versterken elkaar
- De HvA zet het in in de discussie rondom flexibilisering. Of nog beter: in de discussie over aansluiten bij een arbeidsmarkt die aan het verschuiven is. Dit is nog lang niet uitgekristalliseerd, maar toch. We zouden dat kunnen noemen: gepersonaliseerd onderwijs. En dan gaat het over: persoonlijk, samen, onderzoekend en effectief Drie scenario’s bij gepersonaliseerd onderwijs: pro-sumer / co-creator / self learner Mate van de student invloed en ruimte heeft op de inhoud van het leertraject Mate van de student invloed en ruimte heeft op de vorm van het leertraject Mate van de student invloed en ruimte heeft op de leeropbrengst Dus als de vraag is: Hoe kan open en online onderwijs bijdragen aan de verbetering van de kwaliteit, diversiteit, doelmatigheid en toegankelijkheid van het reguliere onderwijs 'op de campus'? Dan hebben we het over: gepersonaliseerd onderwijs waarbij we niet om flexibilisering heen kunnen en dus ook niet om Open en Online heen. Want die geven ons kansen voor: persoonlijk (ingaan op diversiteit, differentiatie; leerproces volgen); samen (learning communities); onderzoekend (over grenzen heen) en effectief (transparant maken van processen). Het scenario pro-sumer kunnen we nu al inkleuren met open en online onderwijs inzetten. >>>> Ik stel de vraag dus breed: hoe kan Open en Online onderwijs bijdragen aan de onderwijsinnovatie-vraagstukken van vandaag. Daarbij HBO2025 aanhalend/scienceguide en ook de acties rondom deeltijdonderwijs. >>> Deze sheet werk ik nog uit Bijdrage van OOO is bijdragen aan de transitie mogelijk maken: dus toewerken naar individuele leerroutes/flexibiliseing en daarmee toewerken naar betere aansluiting op de arbeidsmarkt. Dit kan niet zonder OOO. En Open = delen van kennis / toegankleijk maken van kennis en onderwijs / tegemoet komen aan diversiteit in het onderwijs
- Je zou ook zelf materialen kunnen maken en in je instelling kunnen verspreiden. Waarom de 'wereld in'? Principe kwestie? Onderwijskundige kwestie? Het vergroot je aanbod aan materialen: je hebt iets te kiezen + je kunt materialen aanpassen Je hebt de kans om de beste docenten binnen te halen Je hebt de kans om je Blended Learning omgeving te verrijken met allerlei voorbeelden/uitleggen/beelden Kansen creëren voor die leeromgeving van studenten die eigen keuzes willen maken: en dat is niet alleen online maar ook open vanwege delen en verrijken van kennis Delft…..