Dokumen tersebut membahas tentang pengukuran, penilaian, dan evaluasi dalam pembelajaran. Secara ringkas, pengukuran adalah proses mengumpulkan data melalui pengamatan untuk mengumpulkan informasi relevan, penilaian adalah proses menginterpretasikan hasil pengukuran untuk menentukan keputusan, sedangkan evaluasi adalah proses mengambil keputusan berdasarkan hasil penilaian.

1. Oleh:
Dini Alfiatu Sa’diyah
Ornela Izzawati

3. • Pengukuran (measurement) pada umumnya berkaitan
dengan masalah kuantitatif untuk mendapatkan informasi
yang diukur. Oleh sebab itu, dalam proses pengukuran
diperlukan alat bantu tertentu(Dirman,2014).
• Pengukuran (measurement) adalah suatu proses
pengumpulan data melaui pengamatan empiris untuk
mengumpulkan informasi yang relevan dengan tujuan
yang telah ditentukan (Cangelosi, 1995).
• Mengukur pada hakikatnya adalah membandingkan
sesuatu dengan atau atas dasar ukuran
tertentu.(Sudjiono, 2003)
• Pengukuran adalah kegiatan membandingkan hasil
pengamatan dengan suatu kriteria atau ukuran
(Permendikbud 2013).

4. • Contoh pengukuran
Dari 100 butir soal yang diajukan
dalam tes, Ahmad menjawab betul
sebanyak 80 butir soal. Dari contoh
tersebut kita pahami bahwa
pengukuran itu sifatnya kuantitatif.

5. Jadi, dapat disimpulkan bahwa
pengukuran adalah proses pemberian
angka (skor) terhadap proses dan
hasil pembelajaran berdasarkan
kriteria atau ukuran tertentu yang
jelas dan sesuai dengan tujuan yang
telah ditentukan dalam rangka
memberikan judgment, yakni berupa
keputusan terhadap proses dan hasil
pembelajaran.

6. • Penilaian adalah proses mengumpulkan
informasi/bukti melalui pengukuran,
menafsirkan, mendeskripsikan, dan
menginterpretasikan bukti-bukti hasil
pengukuran. (Permendikbud 2013).
• Penilaian adalah suatu proses untuk
mengambil keputusan dengan
menggunakan informasi yang diperoleh
melalui pengukuran(Siregar dan Nara,
2010)

7. • Contoh penilaian
Dari 100 butir soal 80 butir
dijawab dengan betul oleh
Ahmad.
Jadi, dapat ditentukan bahwa
Ahmad termasuk anak yang
pandai.
“Penilaian bersifat kualitatif”

8. Penilaian dapat diartikan proses
menginterpretasikan data hasil
pengukuran terhadap proses dan
hasil pembelajaran yang berupa skor
dengan mengubahnya menjadi nilai
berdasarkan prosedur tertentu
melalui pengukuran.

9. • Evaluasi adalah proses mengambil keputusan
berdasarkan hasil-hasil penilaian (Permendikbud 2013).
• Menurut Suharsimi Arikunto (2004) Evaluasi adalah
kegiatan untuk mengumpulkan informasi tentang
bekerjanya sesuatu, yang selanjutnya informasi
tersebut digunakan untuk menentukan alternatif yang
tepat dalam mengambil keputusan.
• Menurut Edwin Wandt dan Gerald W. Brown (1977):.
“Evaluation refer to the act or process to determiniting
the value of something.”
evaluasi itu menunjuk kepada atau mengandung
pengertian suatu tindakan atau suatu proses untuk
menentukan nilai dari sesuatu

11. 1. Sahih
2. Objektif
3. Adil
4. Terpadu
5. Terbuka
6. Holistik dan berkesinambungan
7. Sistematis
8. Akuntabel
9. Edukatif.

12. 1. Materi penilaian dikembangkan dari kurikulum.
2. Bersifat lintas muatan atau mata pelajaran.
3. Berkaitan dengan kemampuan peserta didik.
4. Berbasis kinerja peserta didik.
5. Memotivasi belajar peserta didik.
6. Menekankan pada kegiatan dan pengalaman belajar peserta
didik.
7. Memberi kebebasan peserta didik untuk mengkonstruksi
responnya.
8. Menekankan keterpaduan sikap, pengetahuan, dan
keterampilan.
9. Mengembangkan kemampuan berpikir divergen.
10.Menjadi bagian yang tidak terpisahkan dari pembelajaran.
11.Menghendaki balikan yang segera dan terus menerus.
12.Menekankan konteks yang mencerminkan dunia nyata.
13.Terkait dengan dunia kerja.
14.Menggunakan data yang diperoleh langsung dari dunia nyata.
15.Menggunakan berbagai cara dan instrumen.