Dokumen tersebut membahas evaluasi hasil belajar siswa bernama Annisa Ramadhani. Secara garis besar, dokumen menjelaskan perbedaan antara tes, pengukuran, penilaian, dan evaluasi. Tes digunakan untuk memperoleh informasi tentang siswa, pengukuran melibatkan pemberian skor kuantitatif, sementara penilaian melibatkan pengambilan keputusan berdasarkan hasil pengukuran dan non-tes. Evaluasi digunakan untuk men

1. EVALUASI HASIL BELAJAR
ANNISA RAMADHANI
4123341006

2. TES
 Tes dapat didefinisikan sebagai suatu pernyataan
atau tugas atau seperangkat tugas yang
direncanakan untuk memperoleh informasi tentang
trait (sifat) atau atribut pendidikan atau psikologik
yang setiap butir pertanyaan atau tugas tersebut
mempunyai jawaban atau ketentuan yang dianggap
benar.

3. PENGUKURAN
 Pengukuran adalah proses pemberian angka
atau usaha memperoleh deskripsi numeric
dari suatu tingkatan dimana seseorang
peserta didik telah mencapai karakteristik
tertentu.
 Pengukuran berkaitan erat dengan proses
pencarian atau penentuan nilai kuantitatif.
 Pengukuran diartikan sebagai pemberian
angka kepada suatu atribut atau karakteristik
tertentu yang dimiliki oleh orang, hal, atau
obyek tertentu menurut aturan atau formulasi
yang jelas.

4. PENILAIAN
 Penilaian adalah penerapan berbagai cara
dan penggunaan beragam alat.
 Penilaian untuk memperoleh berbagai ragam
informasi tentang sejauh mana hasil belajar
peserta didik atau informasi tentang
ketercapaian kompetensi peserta didik.
 Proses penilaian ini bertujuan untuk menjawab
pertanyaan tentang sebaik apa hasil atau
prestasi belajar peserta didik.

5. EVALUASI
 Evaluasi adalah kegiatan identifikasi untuk
melihat apakah suatu program yang telah
direncanakan telah tercapai atau belum,
berharga atau tidak berharga, dan dapat pula
untuk melihat tingkat efisiensi
pelaksanaannya.
 Evaluasi juga dapat diartikan sebagai suatu
proses penilaian untuk mengambil keputusan
yang menggunakan seperangkat hasil
pengukuran dan berpatokan kepada tujuan
yang telah dirumuskan

6. Secara garis besar evaluasi dapat dibagi
menjadi dua, yaitu :
 Evaluasi formatif dilakukan dengan maksud
memantau sejauh manakah suatu proses
pendidikan telah berjalan sebagaimana yang
direncanakan.
 Sedangkan evaluasi sumatif dilakukan untuk
mengetahui sejauhmana peserta didik telah
dapat berpindah dari suatu unit pengajaran ke
unit berikutnya.

7. Perbedaan Evaluasi, Penilaian
dan Pengukuran
:
 Penilaian adalah suatu proses untuk mengambil keputusan dengan
menggunakan informasi yang diperoleh melalui pengukuran hasil belajar
baik yang menggunakan tes maupun nontes.
 Penilaian adalah kegiatan mengukur dan mengadakan estimasi terhadap hasil
pengukuran atau membanding-bandingkan dan tidak sampai ke taraf
pengambilan keputusan.Penilaian bersifat kualitatif.
 Penilaian dalam pembelajaran adalah suatu usaha untuk mendapatkan
berbagai informasi secara berkala, berkesinambungan, dan menyeluruh
tentang proses dan hasil dari pertumbuhan dan perkembangan yang telah
dicapai oleh anak didik melalui program kegiatan belajar.
 Pengukuran adalah membandingkan hasil tes dengan standar yang
ditetapkan,Pengukuran bersifat kuantitatif.

8.  Pengukuran merupakan suatu proses atau kegiatan untuk
menentukan kuantitas sesuatu yang bersifat numerik.
Pengukuran lebih bersifat kuantitatif, bahkan merupakan
instrumen untuk melakukan penilaian. Dalam dunia
pendidikan, yang dimaksud pengukuran sebagaimana
disampaikan Cangelosi (1995: 21) adalah proses pengumpulan
data melalui pengamatan empirIis
 Evaluasi pembelajaran adalah suatu proses atau kegiatan untuk
menentukan nilai, kriteria-judgment atau tindakan dalam
pembelajaran.
.

9. TERIMA KASIH