Dokumen tersebut membahas tentang evaluasi pendidikan dan pembelajaran, termasuk konsep dasar, tujuan, dan ruang lingkup evaluasi pendidikan. Secara singkat, evaluasi pendidikan bertujuan untuk mengukur pencapaian hasil belajar siswa dan menjamin mutu pendidikan, dengan ruang lingkup yang meliputi berbagai komponen pendidikan di tingkat nasional hingga kelas.
4. Urgensi Evaluasi
• Evaluasi/penilaian itu penting
atau tidak?
• Apa buktinya?
• Penting mana evaluasi/penilaian
dengan tujuan, strategi, atau
materi pembelajaran ?
11. Dasar Yuridis
UU No. 20 Th 2003 ttg Sisdiknas
BAB IX
STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN
Pasal 35
(1) Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi,
proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana
dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan, dan penilaian
pendidikan yang harus ditingkatkan secara berencana dan
berkala.
12. Dasar Yuridis
Evaluasi/penilaian menjadi salah satu dari 8
Standar Nasional Pendidikan, pada Pasal 2:
(1) Lingkup Standar Nasional Pendidikan meliputi:
1. standar isi;
2. standar proses;
3. standar kompetensi lulusan;
4. standar pendidik dan tenaga kependidikan;
5. standar sarana dan prasarana;
6. standar pengelolaan;
7. standar pembiayaan;dan
8. standar penilaian pendidikan.
13. Lanjutan Yuridis:
(2) Untuk penjaminan dan pengendalian mutu
pendidikan sesuai dengan Standar Nasional
Pendidikan dilakukan evaluasi, akreditasi, dan
sertifikasi.
15. Pertanyaan :
Pernahkan Anda mendengar istilah-istilah di
atas?
Mana di antara istilah tersebut yang sering
Anda dengar?
Istilah-istilah tersebut memiliki makna yang
sama atau berbeda?
Bagaimana hubungan antar istilah-istilah
tersebut?
16. EVALUASI (Evaluation)
Evaluation refer to the act or process to
determining the value of something (Wandt and
Brown, 1977)
Evaluasi Pendidikan adalah suatu kegiatan atau
proses untuk menentukan nilai segala sesuatu
dalam dunia pendidikan seperti program
pendidikan termasuk perencanaan suatu
program, substansi pendidikan seperti
kurikulum, pengadaan dan peningkatan
kemampuan guru, pengelolaan pendidikan, dan
lain-lain
17. Evaluasi (PP No. 32 Th. 2013)
Evaluasi pendidikan adalah kegiatan
pengendalian, penjaminan, dan penetapan
mutu pendidikan terhadap berbagai
komponen pendidikan pada setiap jalur,
jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk
pertanggung jawaban penyelenggaraan
pendidikan
19. Evaluasi Pendidikan
Objeknya bisa mencakup 8 standar pendidikan
Standar Nasional Pendidikan:
a. standar isi;
b. standar proses;
c. standar kompetensi lulusan;
d. standar pendidik dan tenaga kependidikan;
e. standar sarana dan prasarana;
f. standar pengelolaan;
g. standar pembiayaan;dan
h. standar penilaian pendidikan.
20. Assessment
Assessment is the art and science of
knowing what students know
It provides “evidence” of students’ knowledge,
skills, and abilities
“Evidence” supports instructors’ inferences of
what students know and can do
Asesment diidentikan dengan Penilaian
21. (PP No. 32 Tahun 2013 psl 1)
Penilaian adalah proses
pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar peserta didik
22. Penilaian
Penilaian pendidikan sebagai proses
pengumpulan dan pengolahan informasi
untuk mengukur pencapaian hasil belajar
peserta didik
(PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK
INDONESIA NOMOR 66 TAHUN 2013 TENTANG STANDAR PENILAIAN
PENDIDIKAN)
23. Assesment
Serangkaian kegiatan utk memperoleh,
menganalisis, dan menafsirkan data ttg proses
dan hasil belajar siswa yg dilakukan scr
sistematis dan berkesinambungan, shg menjadi
informasi yg bermakna dlm pengambilan
keputusan
Fokus assesmen adalah keberhasilan belajar
peserta didik dalam mencapai standar
kompetensi yang ditentukan.
29. Terjemah:
7. Adapun orang yang diberikan kitabnya dari sebelah
kanannya,
8. maka dia akan diperiksa dengan pemeriksaan yang
mudah,
9. dan dia akan kembali kepada kaumnya (yang sama-sama
beriman) dengan gembira.
10. Adapun orang yang diberikan kitabnya dari belakang,
11. maka dia akan berteriak: "Celakalah aku".
12. Dan dia akan masuk ke dalam api yang menyala-nyala
(neraka).
13. Sesungguhnya dia dahulu (di dunia) bergembira di
kalangan kaumnya (yang sama-sama kafir).
30. Al-Anbiya: 47
047. Kami akan memasang timbangan yang tepat pada
hari kiamat, maka tiadalah dirugikan seseorang barang
sedikitpun. Dan jika (amalan itu) hanya seberat biji
sawipun pasti Kami mendatangkan (pahala) nya. Dan
cukuplah Kami sebagai Pembuat perhitungan.
31. 008. Timbangan pada hari itu ialah kebenaran (keadilan),
maka barangsiapa berat timbangan kebaikannya, maka
mereka itulah orang-orang yang beruntung.
009. Dan siapa yang ringan timbangan kebaikannya, maka
itulah orang-orang yang merugikan dirinya sendiri,
disebabkan mereka selalu mengingkari ayat-ayat Kami.
Al-A’raf: 8-9
35. PENGUKURAN (Measurement)
Wolf : Measurement is the act of
process of measuring.
Kegiatan mengukur, yakni
membandingkan sst dg kriteria/ukuran
ttt.
Proses penetapan angka bg suatu
objek atau gejala menurut aturan ttt.
Bersifat kuantitatif
36. Dari segi cara:
Pengukuran langsung
Pengukuran tak langsung
Dari segi tujuan:
Untuk menguji
Bukan untuk menguji
MACAM PENGUKURAN
40. PENGUJIAN
Kegiatan pengukuran yang diarahkan
untuk menguji sesuatu, yakni melihat
potensi/kemampuan yg dimiliki
sesuatu tersebut.
Contoh ?
41. Ujian adalah kegiatan yang dilakukan untuk
mengukur pencapaian Kompetensi Peserta
Didik sebagai pengakuan prestasi belajar
dan/atau penyelesaian dari suatu satuan
pendidikan.
PP No. 32 Th. 2013 psl 1
42. Tes:
An systemtic procedure for measuring a
sample of behavior (Gronlund, 1985)
Suatu cara utk memperoleh informasi ttg
sifat atau atribut psikologis ttt dengan
menggunakan seperangkat pertanyaan
atau tugas yg direncanakan, yg setiap butir
pertanyaan atau tugas tsb mempunyai
jawaban atau ketentuan yg dianggap benar
atau salah.
Soal/Pertanyaan:
Alat untuk melakukan kegiatan tes.
49. Evaluasi (PP No. 32 Th. 2013)
Evaluasi pendidikan adalah kegiatan
pengendalian, penjaminan, dan penetapan
mutu pendidikan terhadap berbagai
komponen pendidikan pada setiap jalur,
jenjang, dan jenis pendidikan sebagai bentuk
pertanggung jawaban penyelenggaraan
pendidikan
50. (PP No. 32 Tahun 2013 psl 1)
Penilaian adalah proses
pengumpulan dan pengolahan
informasi untuk mengukur
pencapaian hasil belajar peserta didik
54. RUANG LINGKUP EVALUASI PENDIDIKAN DR SEGI
OBJEK
STAKE
ANTECEDENT
TRANSACTION
OUTPUT/COME
55. RUANG LINGKUP EVALUASI PENDIDIKAN dr Segi
OBJEK
STUFFLEBUM
CONTEXT
INPUT
PROCESS
OUTPUT/COME
56. 56
MODEL CIPP
EVALUASI KONTEKS, yaitu evaluasi yang berkaitan
dengan lingkungan, meliputi: harapan masyarakat,
dukungan pemerintah dan masyarakat, landasan
yuridis, peluang tamatan untuk melanjutkan dan
terjun ke masyarakat
EVALUASI INPUT, yaitu evaluasi terhadap segala
sesuatu yang diperlukan untuk berlangsungnya
proses pembelajaran, seperti: siswa, guru,
kurikulum, dana, sarana, tujuan dan sasaran
57. 57
MODEL CIPP
EVALUASI PROSES, yaitu evaluasi terhadap
kejadian berubahnya sesuatu, meliputi:
manajemen, proses pembelajaran dan
kepemimpinan
EVALUASI OUTPUT, yaitu evaluasi terhadap
hasil belajar yang merefleksikan efektivitas
proses pembelajaran, meliputi: peningkatan
kemampuan dasar dan kemampuan
fungsional.