memuat pengertian, jenis-jenis dan manfaat dari penilaian autentik dan

1. Muhammad Amirul Alif Mustaqim
(143111323)
Durrotun Nafi’ah (143111317)
Romazani Hidayat (143111325)

2. Menurut istilah autentik memiliki persamaan
kata yakni nyata, valid atau reliabel. Dari istilah
tersebut dapat diambil pengertian bahwa autentik
itu sesuai dengan fakta lapangan yang ada tidak
mengada-ada dan tentunya sesuai dengan
kenyataan apa adanya.
Istilah lain yang dikenal dalam penilaian
autentik diantaranya; performance assessment,
alternative assessment, direct assessment, dan
realistic assessment.
Pengertian Penilaian Autentik

3. Di samping itu, ada beberapa definisi mengenai
pengertian penilaian autentik di antaranya;
1. American Library Association; assessmen autentik
didefinisikan sebagai proses evaluasi untuk mengukur
kinerja, prestasi, motivasi dan sikap-sikap peserta didik
pada aktivitas yang relevan dalam pembelajaran.
2. Jhon Mueller; penilaian autentik merupakan suatu
bentuk penilaian yang para siswanya diminta untuk
menampilkan tugas pada situasi yang sesungguhnya
yang mendemontrasikan penerapan keterampilan dan
pengetahuan esensial yang bermakna.
3. Richard J. Stiggins; penilaian autentik menekankan
keterampilan dan kompetensi spesifik, untuk
menerapkan keterampilan dan pengetahuan yang sudah
dikuasai.

4. Berdasarkan teori di atas di dapatkan
kesimpulan: penilaian autentik adalah
penilaian yang memperhatikan baik sikap,
keterampilan maupun kemampuan yang
dimiliki siswa dalam menampilkan sikap,
keterampilan dan kemampuannya dalam
kehidupan riil. Penilaian autentik berbeda
dengan penilaian tradisional.

5. Ciri-ciri Penilaian Autentik
Berikut ciri dan karakteristik dari
penilaian autentik;
1. Melihat penilaian dan
pembelajaran dengan cara terpadu.
2. Menggambarkan masalah dunia
nyata bukan hanya dunia sekolah.
3. Memakai berbagai macam cara dan
cerita.
4. Holistik yakni kompetensi utuh
yang merefleksikan afektif,
kognitif dan psikomotorik.

6. Autentik
Ada banyak jenis penilaian autentik meliputi,
1. asesmen kinerja,
2. evaluasi diri,
3. esai,
4. portofolio ,dan
5. projek.

7. 1. Asesmen Kinerja
Asesmen kinerja adalah suatu prosedur yang menggunakan berbagai
bentuk tugas untuk memperoleh informasi tentang apa dan sejauhmana
yang telah dilakukan dalam sutau program.
2. Penilaian Portofolio
Penilaian portofolio adalah suatu pendekatan atau model penilaian
yang bertujuan untuk mengukur kemampuan peserta didik dalam
membangun dan merefleksikan suatu pekerjaan/tugas atau karya melalui
pengumpulan (collection) bahan-bahan yang relevan dengan tujuan dan
keinginan yang dibangun oleh peserta didik, sehingga hasil pekerjaan
tersebut dapat dinilai dan dikomentari oleh guru dalam periode tertentu.
3. Penilaian Diri (Self Assesssment)
Penilaian diri adalah suatu tehnik penilaian di mana peserta didik
diminta untuk menilai dirinya sendiri berkaitan dengan status, proses
dan tingkat pencapain kompetensi yang dipelajarinya dalam mata
pelajaran tertentu.

8. 4. Asesmen Esai
Alat penilaian yang menuntut peserta didik untuk mengingat,
memahami, dan mengorganisasikan gagasannya atau hal-hal yang sudah
dipelajari, dengan cara mengemukakan atau mengekspresikan gagasan
tersebut dalam bentuk uraian tertulis dengan menggunakan kata-katanya
sendiri.
5. Penilaian Proyek
Merupakan kegiatan penilaian terhadap tugas yang harus
diselesaikan oleh peserta didik menurut periode/waktu tertentu.
penyelesaian tugas dimaksud berupa investigasi yang dilakukan oleh
peserta didik, mulai dari perencanaan, pengumpulan data,
pengorganisasian, pengolahan, analisis dan penyajian data.

9. NO. ASPEK YA TIDAK
1. Aspek perkembangan bahasa
2. Menggunakan bahasa yang santun
Mengekspresikan perasaan dengan
kata-kata
3. Menggunakan bahasa yang dapat
dipahami
Contoh format observasi dengan checklist
Nama anak: Hari/Tnggal:
Usia : Observer:

10. Contoh penilaian portofolio
Berkas-berkas protofolio dikumpulkan siswa adalah hasil dari
pekerjaan siswa sendiri setelah dilaksanakan selama belajar di kelas VI.
Berkas-berkas tersebut diantaranya:
1. Gambar peta ASEAN (tugas individu materi IPS semester 1)
2. Laporan kegiatan karya wisata ke Gelanggang Samudra Ancol (tugas
individu semeter 2)
3. Maket lalu lintas (tugas kelompok, materi IPA tetang rangaian listrik
seri dan paralel, semester 2)
PENILAIAN PORTOFOLIO
1. Gambar peta ASEAN
No. Kriteria Skor Kete rangan
1. Keberhasilan gambar Bersih = 3
Agak kotor = 2
Kotor = 1
2. Kerapian gambar
3. Memenuhi syarat peta
4. Memenuhi komponen
peta
Total skor Skor maksimal
=12
Nilai
Nilai= skor yang diperoleh X 100
12

11. NO NAMA
PORTOFOLIO TOTAL
SKOR
NILAI
AKHIR1 2 3
1.
2.
3.
FORMAT REKAP NILAI PORTOFOLIO
Keterangan:
1= gmabar peta ASEAN
2 = leporan kegiatan karya wisata ke gelanggang Samudra
Ancol
3= Maket lalu lintas.

12. N
o.
S.Kompetensi/K.Dasar Tanggapan Keterangan
1.
Puasa
a) Pengertian
b) Rukun dan syarat
c) Hal-hal yang
membatalkan
d) Hikmah
1 0 1= Paham
0=Tidak
Paham
2.
Dsb.
Contoh penilaian Diri
Mata pelajaran : Fiqih
Aspek : Kognitif
Alokasi waktu : 1 semester
Nama Siswa : Kelas : VII/1

13. No.Soa
l
Rubrik Penilaian Skor
1 a. Jika Peserta didik dapat menuliskan
dengan sangat lengkap dan
sempurna, skor 4
b. Jika Peserta didik dapat menuliskan
kurang lengkap, skor 3
c. Jika Peserta didik dapat menuliskan
tidak lengkap, skor 2
4
2 a. Jika Peserta didik dapat menuliskan
dengan sangat lengkap dan
sempurna, skor 4
b. Jika Peserta didik dapat menuliskan
kurang lengkap, skor 3
c. Jika Peserta didik dapat menuliskan
tidak lengkap, skor 2
4
3. Dsb.
Jumlah Skor 8
Contoh penilaian esai
Penilaian Pengetahuan
Nama Siswa :
Kelas:
XI/1
Bentuk penilaian : Tes Tertulis
Bentuk instrument: Lembaran
Penilaian tes tulis
Kisi-kisi : -
Soal tes tulis
1. Jelaskan apa yang dimaksud
dengan hudud?
2. Sebutkan ketentuan hukuman bagi
pelaku zina!
Rubrik penilaian:
Nilai= skor perolehan
skor maksinal x 100

14. No. Aspek* Skor (1—5)**
1. Perencanaan:
a. Persiapan
b. Rumusan masalah
2. Pelaksanaan:
a. Sistematika penulisan
b. Keakuratan sumber data/
informasi
c. Kuantitas sumber data
d. Analisis data
e. Penarikan kesimpulan.
3. Laporan:
a. Performans
b. Presentasi/ penguasaan
Total Skor
Contoh penilaian proyek:
Mata pelajaran : Sejarah kebuadayaan Islam
Nama proyek : Penyebaran Islam di tanah Jawa
Alokasi waktu : satu semester
Nama Siswa : Kelas :
XI/1
*Aspek yang dinilai disesuaikan dengan proyek dan kondisi siswa/sekolah.
**Skor diberikan kepada peserta didik tergantung dari ketepatan dan kelengkapan jawaban yang
diberikan. Semakin lengkap dan tepat jawaban, semakin tinggi perolehn skor

15. MANFAAT PENILAIAN AUTENTIK
1. Penilaian autentik merupakan kegiatan yang
terpadu dimana kegiatan pengajaran, belajar
dan penilaian menjadi satu kesatuan.
2. Memberikan kesempatan bagi para peserta
didik mengkonstruksi hasil belajarnya.
3. Mengukur secara langsung terhadap kinerja
peserta didik sebagaimana capaian indikator.

16. Manfaat bagi peserta didik
Penilaian autentik ini dapat mengetahui seberapa baik
pemahaman pengetahuan peserta didik selam proses pembelajaran.
Penilaian ini juga dapat meningkatkan atau menguatkan penguasaan
kompetensi dari peserta didik.
Manfaat bagi Guru
Penilaian autentik tersebut bagi guru bermanfaat untuk
mengetahui atau tolak ukur capaian dari seorang guru terhadap
metode strategi ataupun tekhnik pembelajaranya sudah dijalankan
dengan baik atau belum dan juga sudah tersampikan dengan baik atau
tidak terhadap peserta didik. Guru juga dapat memanfaatkan untuk
perbaikan dari program dan kegiatan pembelajaran yang dilakukan.
Manfaat Bagi Kepala Sekolah
Hasil penilaian autentik tersebut bisa
dimanfaatkan oleh Kepala Sekolah untuk menilai atau
mengetahui kinerja dari seorang guru dalam
melaksanakan tugasnya dalam mendidik peserta didik
didalam lembaga pendidikan