SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
Download to read offline
Study Case
Azkiya Karima | M. Faiz Zuhdi | Myda Nabila
Study Case 1
1. Apa yang menjadi tujuan dasar dari penelitian tersebut?
Untuk memahami bagaimana keterlibatan konsumer dengan dunia digital dalam konteks lingkungan digital yang berubah
dengan cepat, dan merasa bahwa pendekatan survey secara konvensional itu tidak cukup.
Juga meneliti bagaimana konsumer membuat keputusan, apa yang konsumer rasakan, interfaces and devices in the
context of the messy realities of everyday life.
2. Apa prinsip dasar dari digital ethnography, ethnography, sensory dan juga teori practices yang diterapkan dalam
penelitian?
● Prinsip dasar digital ethnography:
1. Multiplicity
a. kunjungan pertama di disain untuk mengeksplorasi rumah tangg dalam konteks atau ekologis
komunikatif untuk komsumsi dan sirkulas teknologi digital dan konten.
b. Kunjungan kedua fokus pada pengembangan konsep dari ‘digital practice’ and ‘rhythms’
c. kunjungan ketiga fokus pada konsumsi, produksi, dan sirkulasi konten, dari berita online dan
program TV untuk mengakses online health advice or health--related apps, untuk mengupload foto,
video dan permainan game digital.
2. Non-digital-centric-ness
etnografi menghasilkan pemahaman tentang bagaimana orang menggunakan teknologi digital dan
konten dalam konteks tempat sehari-hari, praktik, hubungan, dan rutinitas.
3. Openess
peneliti yang meneliti project ini (ji Tacchi, Tania Lewis, Victor Albert dan Tripta Chandola)
etnografi menghasilkan uraian yang membahas dan memahami tentang bagaimana orang
menggunakan teknologi digital dan konten dalam konteks tempat sehari-hari, praktik, hubungan, dan
rutinitas.
4. Reflexivity
selama projek berlangsung, hubungan peneliti dan objek yang diteliti terus berkembang dari waktu ke
waktu, memandu peserta untuk merefleksikan percakapan terkait penelitian sebelumnya dan
mempertimbangkan aktivitas mereka di area digital dengan cara yang berbeda.
5. Unorthodox
dengan metode video recording, dan peragaan ulang dari momen-momen yang penting dari
penggunaan media digital, day-in-the-life studies dan mengeksplore produksi dan mengeksplorasi produksi
dan sirkulasi konten.
● Sensory: saat peneliti melihat, mendengar, dan merasakan proses penelitian saat mengobservasi objek,
melihat ekspresi objek, mendengar, merasakan apa yang mereka rasakan.
● Pendekatan (sensory/phenomenology): Phenomenology
Peneliti tidak lagi menelusuri cara konsumen menggunakan media lewat cara yang biasa mereka gunakan
(survey) namun mereka mengambil sudut yang belum pernah diambil - yaitu lewat rutinitas partisipannya.
● Practices: Couldry: Media tidak hanya sebagai teks atau hahsil produksi, tetapi yang utama; media
merupakan bagian dari praktik. Fokusnya mulai bergeser menjadi “apa yang manusia lakukan dengan
medianya di konteks dan situasi berbeda”.
Peneliti bisa tahu kegunaan media di tiap rumah tangga, bagaimana media dan kontennya membentuk
rutinitas, kebiasaan, perasaan, dan pengalaman sehari-hari mereka. Contoh: Bangun di pagi hari saat
mendengar bunyi alarm.
3. Apa pendapat kalian sebagai individu & kelompok terkait studi kasus & aplikasi teori di bab 3?
● Media digital tidak lagi dipandang hanya sebatas suatu produk, namun media juga memiliki peran yang besar
dalam membentuk rutinitas dan pengalaman yang dirasakan manusia setiap harinya; seperti mulai dari
bangun tidur, persiapan untuk pergi, dsb.
● Bagi orang-orang di rumah tangga tersebut, penggunaan media digital dalam aktivitas sehari-hari sudah
menjadi bagian dalam rutinitas mereka, hingga mereka tidak menyadari seberapa pentingnya peran media
digital.
Study Case 2
Tujuan Dasar Penelitian
Tujuan dari penelitian ini adalah memahami perilaku fan fiction yang berkaitan
erat dengan adanya genres of participation yang mempelajari penggunaan media
itu sendiri. Di dalam kenteks yang lebih mendalam, studi yang dilakukan terus
menerus mengembangkan variabel-variabel kajiannya karena pada praktiknya,
penggunaan media merupakan sebuah dimensi yang elemen penyusunnya terus
mengalami renegosiasi sebagai sebab dari perubahan pola penggunaan
berdasarkan jenis platform media yang digunakan, frekuensi penggunaan,
hingga beragam kategori struktural yang terkait dengan penggunanya.
Prinsip dasar digital ethnography, ethnography, sensory, dan juga teori practices
Prinsip Digital Ethnography
● Multiplicity: Studi dilakukan dengan melakukan observasi terhadap dua lingkup berbeda. Studi
pertama dilakukan dengan mengamati perilaku penggunaan media digital seorang penggiat dan
pembuat konten fan fiction yang dilakukan ruang sosial yang personal. Dilanjutkan dengan
mengobservasi penggunaan media dalam lingkup yang lebih luas, yaitu kepada puluhan remaja di
kota besar yang penggunaan media yang dilakukan pada ruang sosial yang lebih publik
● Non-digital-centric-ness: Penggunaan media digital yang dilakukan oleh subjek penelitian, Fangrrl,
memiliki implikasi yang kuat terhadap perilakunya di dunia nyata. Dalam membuat konten fan
fiction, ia harus merefleksikan karyanya kepada sumber ceritanya. Yaitu dari film rujukan yang ia
pakai. Ia harus terus mengikuti alur cerita film yang jadi rujukannya sehingga ia terus melakukan
kegiatan di dunia nyata, dengan menonton film
● Openness: Studi yang dilakukan mengalami sedikit pergeseran pada aspek-aspek yang
diperhatikan dalam penelitian. Dikarenakan objek yang dipelajari, memiliki sifat yang selalu
mengalami renegosiasi, yaitu partisipasi dan penggunaan media yang selalu berubah.
Sensory
Ketika peneliti mengamati penggunaan media, mereka melihat bagaimana para pengguna berinteraksi
dengan teks dan media yang ada.
Pendekatan Fenomenologi
Bagaimana para peneliti memahami bahwa untuk mendapatkan hasil pengamatan, mereka pada awalnya
mengobservasi hasil ‘diary’ dari seorang subjek pengamatan karena memang partisipasi media yang ia
lakukan adalah dengan membuat konten fan fiction yang dilakukan dalam ruang personal sehingga
pengamatan yang dilakukan lebih personal. Sedangkan pada waktu yang berbeda, yang berarti pola
penggunaan medianya juga telah secara dramatis berubah pula. Pada penelitian kedua yang dilakan
pada tahun 2010, yang berarti digital media telah sangat berubah pola penggunaan menuju arah yang
lebih banyak dalam fungsi sosialisasi sehingga cara megobservasinya juga menyesuaikan ke model yang
lebih berbasis publik dan kelompok. Terlihat bahwa pada konteks berbeda, metode poengamatan akan
berbeda
Practices
Sebagaimana yang dikatakan oleh Nick Couldry bahwa media lebih dari
sebatas teks dan hasil produksi. Tercermin dari perilaku penggunaan media
yang ditunjukkan oleh subjek observasi, Fangrrl, yang melewati tahap hanya
sebatas konsumen teks media namun juga ikut melakukan partisipasi dengan
membuat dan memproduksi alternative cultural form buatannya sendiri
dengan produk-produk fan fiction-nya

More Related Content

What's hot

Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6
Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6
Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6adelptr
 
Sap 6 digital etnografi researching relationships kelompok 6
Sap   6 digital etnografi researching relationships kelompok 6Sap   6 digital etnografi researching relationships kelompok 6
Sap 6 digital etnografi researching relationships kelompok 6ratihmustikoningsih
 
Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi
Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi  Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi
Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi ratihmustikoningsih
 
SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6
SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6
SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6Fransiska Larasati
 
Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5Yohana Parida
 
Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4Ruth Audrey
 
Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Yohana Parida
 
Sap 7 digital etnografi- social world-ratih mustikoningsih
Sap 7  digital etnografi- social world-ratih mustikoningsihSap 7  digital etnografi- social world-ratih mustikoningsih
Sap 7 digital etnografi- social world-ratih mustikoningsihratihmustikoningsih
 
Sap 8 digital etnografi researching localities
Sap   8  digital etnografi researching localitiesSap   8  digital etnografi researching localities
Sap 8 digital etnografi researching localitiesratihmustikoningsih
 

What's hot (16)

Digital etnografi sap 4
Digital etnografi sap 4Digital etnografi sap 4
Digital etnografi sap 4
 
Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6
Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6
Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6
 
Sap 6 digital etnografi researching relationships kelompok 6
Sap   6 digital etnografi researching relationships kelompok 6Sap   6 digital etnografi researching relationships kelompok 6
Sap 6 digital etnografi researching relationships kelompok 6
 
Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi
Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi  Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi
Budaya terhadap Kajian Budaya, Kajian Etnografi, serta Sains dan Teknologi
 
SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6
SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6
SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6
 
Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5
 
Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5Tugas Digital Etnografi 5
Tugas Digital Etnografi 5
 
Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4
 
Digital Etnografi diskusi 4
Digital Etnografi diskusi 4 Digital Etnografi diskusi 4
Digital Etnografi diskusi 4
 
Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4Digital etno diskusi 4
Digital etno diskusi 4
 
Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4
 
Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4
 
Digital etno 3
Digital etno 3Digital etno 3
Digital etno 3
 
Sap 7 digital etnografi- social world-ratih mustikoningsih
Sap 7  digital etnografi- social world-ratih mustikoningsihSap 7  digital etnografi- social world-ratih mustikoningsih
Sap 7 digital etnografi- social world-ratih mustikoningsih
 
Sap 8 digital etnografi researching localities
Sap   8  digital etnografi researching localitiesSap   8  digital etnografi researching localities
Sap 8 digital etnografi researching localities
 
Things chapter 4
Things chapter 4Things chapter 4
Things chapter 4
 

Similar to Kelompok 1

Case study chapter 3
Case study chapter 3Case study chapter 3
Case study chapter 3Yohana Parida
 
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)Taufik Aziz
 
Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1Ruth Audrey
 
Tugas digital etnografi 4
Tugas digital  etnografi 4Tugas digital  etnografi 4
Tugas digital etnografi 4Syahdyah Amna
 
Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6Fransiska Larasati
 
Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)
Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)
Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)adelptr
 
Researching things
Researching things Researching things
Researching things Taufik Aziz
 
Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5Ruth Audrey
 
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5Syahdyah Amna
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Ruth Audrey
 
Pertemuan 2 metode penelitian kualitatif
Pertemuan 2   metode penelitian kualitatifPertemuan 2   metode penelitian kualitatif
Pertemuan 2 metode penelitian kualitatifAdePutraTunggali
 
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6adelptr
 

Similar to Kelompok 1 (19)

Case study chapter 3
Case study chapter 3Case study chapter 3
Case study chapter 3
 
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
 
Digital etno 3
Digital etno 3Digital etno 3
Digital etno 3
 
Digital Ethnografi Kelompok 1
Digital Ethnografi Kelompok 1Digital Ethnografi Kelompok 1
Digital Ethnografi Kelompok 1
 
Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1
 
Etno diskusi 2-Kelompok 1
Etno diskusi 2-Kelompok 1Etno diskusi 2-Kelompok 1
Etno diskusi 2-Kelompok 1
 
Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1Etno diskusi 2 - Kelompok 1
Etno diskusi 2 - Kelompok 1
 
Digital Etno diskusi 3
Digital Etno diskusi 3Digital Etno diskusi 3
Digital Etno diskusi 3
 
Tugas digital etnografi 4
Tugas digital  etnografi 4Tugas digital  etnografi 4
Tugas digital etnografi 4
 
Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 3 - Kelompok 6
 
Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)
Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)
Sap 3 Digital Etnografi Analisis Studi Kasus (Kelompok 6)
 
Researching things
Researching things Researching things
Researching things
 
Researching things
Researching things Researching things
Researching things
 
Digital Ethnography Pink Bab 5
Digital Ethnography Pink Bab 5Digital Ethnography Pink Bab 5
Digital Ethnography Pink Bab 5
 
Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5
 
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5
Syahdyah amna 1606916586 tugas_digitaletno5
 
Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6 Etnografi digital diskusi 6
Etnografi digital diskusi 6
 
Pertemuan 2 metode penelitian kualitatif
Pertemuan 2   metode penelitian kualitatifPertemuan 2   metode penelitian kualitatif
Pertemuan 2 metode penelitian kualitatif
 
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
 

Recently uploaded

HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptnabilafarahdiba95
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxDewiUmbar
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru PenggerakSkenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerakputus34
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024DessyArliani
 
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxIvvatulAini
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAppgauliananda03
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXIksanSaputra6
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxPrakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxHaryKharismaSuhud
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfAksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfEniNuraeni29
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanAdePutraTunggali
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptKenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptnovibernadina
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxriscacriswanda
 
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxMemperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxsalmnor
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...Kanaidi ken
 
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".Kanaidi ken
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptxDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptxwawan479953
 

Recently uploaded (20)

HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docxKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL BAHASA INGGRIS.docx
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru PenggerakSkenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
Skenario Lokakarya 2 Pendidikan Guru Penggerak
 
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 20241. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
1. Kisi-kisi PAT IPA Kelas 7 Kurmer 2024
 
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
 
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKAKELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
KELAS 10 PERUBAHAN LINGKUNGAN SMA KURIKULUM MERDEKA
 
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTXAKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
AKSI NYATA TOPIK 1 MERDEKA BELAJAR. PPTX
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptxPrakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
Prakarsa Perubahan dan kanvas ATAP (1).pptx
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdfAksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
Aksi Nyata PMM Topik Refleksi Diri (1).pdf
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
 
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR IPAS KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptKenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
 
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptxPPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
PPT MODUL 6 DAN 7 PDGK4105 KELOMPOK.pptx
 
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptxMemperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
Memperkasakan Dialog Prestasi Sekolah.pptx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
 
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
RENCANA + Link2 MATERI Training _"SISTEM MANAJEMEN MUTU (ISO 9001_2015)".
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptxDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
 

Kelompok 1

  • 1. Study Case Azkiya Karima | M. Faiz Zuhdi | Myda Nabila
  • 3. 1. Apa yang menjadi tujuan dasar dari penelitian tersebut? Untuk memahami bagaimana keterlibatan konsumer dengan dunia digital dalam konteks lingkungan digital yang berubah dengan cepat, dan merasa bahwa pendekatan survey secara konvensional itu tidak cukup. Juga meneliti bagaimana konsumer membuat keputusan, apa yang konsumer rasakan, interfaces and devices in the context of the messy realities of everyday life.
  • 4. 2. Apa prinsip dasar dari digital ethnography, ethnography, sensory dan juga teori practices yang diterapkan dalam penelitian? ● Prinsip dasar digital ethnography: 1. Multiplicity a. kunjungan pertama di disain untuk mengeksplorasi rumah tangg dalam konteks atau ekologis komunikatif untuk komsumsi dan sirkulas teknologi digital dan konten. b. Kunjungan kedua fokus pada pengembangan konsep dari ‘digital practice’ and ‘rhythms’ c. kunjungan ketiga fokus pada konsumsi, produksi, dan sirkulasi konten, dari berita online dan program TV untuk mengakses online health advice or health--related apps, untuk mengupload foto, video dan permainan game digital. 2. Non-digital-centric-ness etnografi menghasilkan pemahaman tentang bagaimana orang menggunakan teknologi digital dan konten dalam konteks tempat sehari-hari, praktik, hubungan, dan rutinitas. 3. Openess peneliti yang meneliti project ini (ji Tacchi, Tania Lewis, Victor Albert dan Tripta Chandola) etnografi menghasilkan uraian yang membahas dan memahami tentang bagaimana orang menggunakan teknologi digital dan konten dalam konteks tempat sehari-hari, praktik, hubungan, dan rutinitas.
  • 5. 4. Reflexivity selama projek berlangsung, hubungan peneliti dan objek yang diteliti terus berkembang dari waktu ke waktu, memandu peserta untuk merefleksikan percakapan terkait penelitian sebelumnya dan mempertimbangkan aktivitas mereka di area digital dengan cara yang berbeda. 5. Unorthodox dengan metode video recording, dan peragaan ulang dari momen-momen yang penting dari penggunaan media digital, day-in-the-life studies dan mengeksplore produksi dan mengeksplorasi produksi dan sirkulasi konten. ● Sensory: saat peneliti melihat, mendengar, dan merasakan proses penelitian saat mengobservasi objek, melihat ekspresi objek, mendengar, merasakan apa yang mereka rasakan. ● Pendekatan (sensory/phenomenology): Phenomenology Peneliti tidak lagi menelusuri cara konsumen menggunakan media lewat cara yang biasa mereka gunakan (survey) namun mereka mengambil sudut yang belum pernah diambil - yaitu lewat rutinitas partisipannya. ● Practices: Couldry: Media tidak hanya sebagai teks atau hahsil produksi, tetapi yang utama; media merupakan bagian dari praktik. Fokusnya mulai bergeser menjadi “apa yang manusia lakukan dengan medianya di konteks dan situasi berbeda”. Peneliti bisa tahu kegunaan media di tiap rumah tangga, bagaimana media dan kontennya membentuk rutinitas, kebiasaan, perasaan, dan pengalaman sehari-hari mereka. Contoh: Bangun di pagi hari saat mendengar bunyi alarm.
  • 6. 3. Apa pendapat kalian sebagai individu & kelompok terkait studi kasus & aplikasi teori di bab 3? ● Media digital tidak lagi dipandang hanya sebatas suatu produk, namun media juga memiliki peran yang besar dalam membentuk rutinitas dan pengalaman yang dirasakan manusia setiap harinya; seperti mulai dari bangun tidur, persiapan untuk pergi, dsb. ● Bagi orang-orang di rumah tangga tersebut, penggunaan media digital dalam aktivitas sehari-hari sudah menjadi bagian dalam rutinitas mereka, hingga mereka tidak menyadari seberapa pentingnya peran media digital.
  • 8. Tujuan Dasar Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah memahami perilaku fan fiction yang berkaitan erat dengan adanya genres of participation yang mempelajari penggunaan media itu sendiri. Di dalam kenteks yang lebih mendalam, studi yang dilakukan terus menerus mengembangkan variabel-variabel kajiannya karena pada praktiknya, penggunaan media merupakan sebuah dimensi yang elemen penyusunnya terus mengalami renegosiasi sebagai sebab dari perubahan pola penggunaan berdasarkan jenis platform media yang digunakan, frekuensi penggunaan, hingga beragam kategori struktural yang terkait dengan penggunanya.
  • 9. Prinsip dasar digital ethnography, ethnography, sensory, dan juga teori practices Prinsip Digital Ethnography ● Multiplicity: Studi dilakukan dengan melakukan observasi terhadap dua lingkup berbeda. Studi pertama dilakukan dengan mengamati perilaku penggunaan media digital seorang penggiat dan pembuat konten fan fiction yang dilakukan ruang sosial yang personal. Dilanjutkan dengan mengobservasi penggunaan media dalam lingkup yang lebih luas, yaitu kepada puluhan remaja di kota besar yang penggunaan media yang dilakukan pada ruang sosial yang lebih publik ● Non-digital-centric-ness: Penggunaan media digital yang dilakukan oleh subjek penelitian, Fangrrl, memiliki implikasi yang kuat terhadap perilakunya di dunia nyata. Dalam membuat konten fan fiction, ia harus merefleksikan karyanya kepada sumber ceritanya. Yaitu dari film rujukan yang ia pakai. Ia harus terus mengikuti alur cerita film yang jadi rujukannya sehingga ia terus melakukan kegiatan di dunia nyata, dengan menonton film ● Openness: Studi yang dilakukan mengalami sedikit pergeseran pada aspek-aspek yang diperhatikan dalam penelitian. Dikarenakan objek yang dipelajari, memiliki sifat yang selalu mengalami renegosiasi, yaitu partisipasi dan penggunaan media yang selalu berubah.
  • 10. Sensory Ketika peneliti mengamati penggunaan media, mereka melihat bagaimana para pengguna berinteraksi dengan teks dan media yang ada. Pendekatan Fenomenologi Bagaimana para peneliti memahami bahwa untuk mendapatkan hasil pengamatan, mereka pada awalnya mengobservasi hasil ‘diary’ dari seorang subjek pengamatan karena memang partisipasi media yang ia lakukan adalah dengan membuat konten fan fiction yang dilakukan dalam ruang personal sehingga pengamatan yang dilakukan lebih personal. Sedangkan pada waktu yang berbeda, yang berarti pola penggunaan medianya juga telah secara dramatis berubah pula. Pada penelitian kedua yang dilakan pada tahun 2010, yang berarti digital media telah sangat berubah pola penggunaan menuju arah yang lebih banyak dalam fungsi sosialisasi sehingga cara megobservasinya juga menyesuaikan ke model yang lebih berbasis publik dan kelompok. Terlihat bahwa pada konteks berbeda, metode poengamatan akan berbeda
  • 11. Practices Sebagaimana yang dikatakan oleh Nick Couldry bahwa media lebih dari sebatas teks dan hasil produksi. Tercermin dari perilaku penggunaan media yang ditunjukkan oleh subjek observasi, Fangrrl, yang melewati tahap hanya sebatas konsumen teks media namun juga ikut melakukan partisipasi dengan membuat dan memproduksi alternative cultural form buatannya sendiri dengan produk-produk fan fiction-nya