SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
DIGITAL ETNOGRAFI
DISKUSI 2
Kelompok 1
● Disianika Intan Kinanti - 1606824130
● Maulia Ditriya Yulistiana - 1606873473
● Ruth Audrey - 1606916554
Pertanyaan
1. Apa tujuan dari riset tersebut?
2. Apa pendekatan yang dilakukan?
3. Apa implementasi dari principal etnografi?
4. Apa impelementasi “What you feel”?
Study of Digital Media and Energy Use in UK
Households
1. Tujuan Penelitian
a. Untuk mengetahui bagaimana kehadiran dan penggunaan digital media dalam kehidupan
sehari-hari dan dampaknya terhadap rutinitas keluarga
b. Untuk mengetahui elemen yang tidak terlihat dalam penggunaan digital media
2. Pendekatan
Menggunakan pendekatan phenomenological antropology untuk memeriksa rutinitas
kehidupan sehari-hari dari dua perspektif: yaitu melalui ª fokus pada pengalaman lingkungan
rumah, dengan menanyakan bagaimana para partisipan mereka menciptakan estetika sensoris
di rumah mereka; dan, dengan menyelidiki secara lebih rinci pengalaman peserta praktik
kegiatan pada saat-saat biasa di hari-hari mereka.
3, Implementasi Principal
a. Multiplicity
Menggunakan tiga metode video digital sebagai bagian dari proses penelitian, yaitu:
● video tour
● Re-enactment,
● mengikuti partisipan saat mereka melakukan rutinitas sehari-sehari
B. Reflexivity
Penelitian ini mendapatkan hasil melalui pengalaman sehari-hari
4. Implementasi “how you feel”
a. Sight
Peneliti dapat melihat mengenai aktivitas sehari-hari dalam menggunakan digital
media dan keadaan yang terbentuk dalam rumah tersebut dengan adanya metode
video tour.
B. Hear
Partisipan memperkenalkan pengalaman kepada peneliti dengan mengundang
mereka untuk mendengar elemen-elemen dirumah yang tidak terlalu diperhatikan.
C. Feel
Partisipan membagikan ‘perasaan’ tekstur, temperatur, bunyi didalam rumah
tersebut kepada peneliti.
Study of Women and Mobile Phone in
Delhi Slum Cluster
1. Tujuan Penelitian
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplor media baru dan teknologi
komunikasi di India, khususnya wanita yang tinggal di daerah kumuh di Delhi.
1. Pendekatan
Menggunakan pendekatan participant observation karena peneliti
mengamati peristiwa yang terjadi di masyarakat yang tinggal di daerah kumuh.
3. Implementasi dari Principal Ethnography
a. Openness
Penelitian ini menjadi proses kolaboratif dimana peneliti melakukan engagement
dengan organisasi yang berada di daerah kumuh.
Selama penelitian berlangsung, peneliti mengamati bagaimana beberapa hal
berubah, terutama yang berkaitan dengan teknologi sehingga turut mempengaruhi
penelitian.
Adanya struktur power, gender, dan kekerasan dalam studi etnografi mengenai
telepon genggam membuat meluasnya implikasi dan konteks dari penelitian.
B. Non-digital Centricness
Tidak hanya berfokus pada digital, penelitian ini juga menggunakan sensorik dan
metode lainnya seperti wawancara dan observasi langsung.
C. Multiplicity
Penelitian ini menggunakan beberapa metode, yaitu interview, participant
observation, sound recording, sensorik.
4. Implementasi “What you Feel”
● Hearing
Peneliti mendengar jawaban yang diberikan oleh Savita dan keluarganya untuk
hasil penelitian mereka, dan melakukan sound recording saat meneliti tentang
smartphone.
● Sight
Peneliti datang secara langsung dan menemui Savita dan keluarganya
untuk melakukan penelitian.
Study of Etnographic moments of
Ambient Play in Australian Households
1. Tujuan penelitian
Untuk mengetahui bagaimana ambience (suara, musik, suasana, emosi) dari
penerapan game yang dimainkan dalam lingkup keluarga membentuk pengalaman
sensori dan afeksi keluarga dengan latar belakang karakteristik yang berbeda.
1. Pendekatan
Penelitian ini menggunakan pendekatan Phenomenological dimana yang terjadi
tidak hanya hal-hal biasa namun yang diluar kebiasaan, seperti kucing di akhir
penelitian yang ternyata juga merespon secara sensorik. Pendekatan sensorik pun
juga diterapkan dengan memperhatikan lima indra (sight, touch, smell, hear,
pengecap) yang mempengaruhi game yang dimainkan responden.
3. Implementasi Prinsip Etnografi
a. Multiplicity
- Terdapat banyak metode yang diterapkan oleh peneliti untuk mengidentifikasi
subjek penelitian yaitu: Scenarios of use, Diaries, Video interviews, Day-in-the-life
video using GoPro.
- Subjek yang diteliti juga lintas-spesies; tidak hanya manusia namun binatang.
- Untuk melihat dari banyak perspektif responden yang digunakan juga lebih dari
satu dan terdiri dari keluarga dengan latar belakang dan peran yang berbeda-beda.
a. Non-digital-centricness
Penelitian ini tidak hanya menitik beratkan teknologi sebagai isu utama, namun faktor
lainnya seperti hubungan antar manusia juga berpengaruh terhadap penerapan
teknologi tersebut.
c. Openness
Kucing yang merespon secara sensorik terhadap game yang dimainkan satu keluarga
membuat anggota keluarga memiliki ide yaitu mendownload game untuk kucing
peliharaannya, yang kemudian menimbulkan perspektif dan teori baru bagi penelitian.
d. Reflexivity
Penelitian ini meneliti hal yang relatable dan merefleksikan kehidupan sehari - hari
manusia.
e. Unorthodox
Penelitian ini menunjukkan hal yang tidak biasa dalam penerapan etnografi yaitu
dengan melihat bukan manusia, melainkan binatang sebagai subjek penelitian.
4. Implementasi dari “What You Feel”
a. Haptic (Touch)
Interaksi utama antara manusia dengan platform digital yang ada dalam kasus
terdapat pada sentuhan dengan gadget ketika bermain game.
a. Hear
Suara menciptakan ambience bagi permainan, dan menentukan mood yang akan
dirasakan oleh pemain.
a. Sight
Apa yang dilihat dari game menentukan kebiasaan yang dijalani masing - masing
anggota keluarga. Hal ini juga menentukan preferensi permainan dari masing -
masing anggota keluarganya.

More Related Content

What's hot

Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6
Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6
Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6adelptr
 
Sap 6 digital etnografi researching relationships kelompok 6
Sap   6 digital etnografi researching relationships kelompok 6Sap   6 digital etnografi researching relationships kelompok 6
Sap 6 digital etnografi researching relationships kelompok 6ratihmustikoningsih
 
Diskusi Digital Ethnography SAP 3
Diskusi Digital Ethnography SAP 3Diskusi Digital Ethnography SAP 3
Diskusi Digital Ethnography SAP 3Aditya Saptraka
 
SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6
SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6
SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6Fransiska Larasati
 
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6 Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6 Fransiska Larasati
 
Studi kasus bab 5 seruni, ursula, yemima
Studi kasus bab 5   seruni, ursula, yemimaStudi kasus bab 5   seruni, ursula, yemima
Studi kasus bab 5 seruni, ursula, yemimaUrsulaToding
 
SAP 5 - Digital Etnografi Kelompok 6
SAP 5 - Digital Etnografi Kelompok 6SAP 5 - Digital Etnografi Kelompok 6
SAP 5 - Digital Etnografi Kelompok 6Fransiska Larasati
 
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6Fransiska Larasati
 
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6adelptr
 
Ppt digital etnografi 3 topik
Ppt digital etnografi 3 topikPpt digital etnografi 3 topik
Ppt digital etnografi 3 topikEncikIbnussabil
 
Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Yohana Parida
 

What's hot (16)

Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5
 
Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6
Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6
Sap 6 Digital Etnografi Researching Relationships Kelompok 6
 
Sap 6 digital etnografi researching relationships kelompok 6
Sap   6 digital etnografi researching relationships kelompok 6Sap   6 digital etnografi researching relationships kelompok 6
Sap 6 digital etnografi researching relationships kelompok 6
 
Digital etnografi sap 4
Digital etnografi sap 4Digital etnografi sap 4
Digital etnografi sap 4
 
Digietno studycase
Digietno studycaseDigietno studycase
Digietno studycase
 
Diskusi Digital Ethnography SAP 3
Diskusi Digital Ethnography SAP 3Diskusi Digital Ethnography SAP 3
Diskusi Digital Ethnography SAP 3
 
Kelompok 1
Kelompok 1Kelompok 1
Kelompok 1
 
SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6
SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6
SAP 6 Digital Etnografi - Researching Relationships Kelompok 6
 
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6 Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
 
Studi kasus bab 5 seruni, ursula, yemima
Studi kasus bab 5   seruni, ursula, yemimaStudi kasus bab 5   seruni, ursula, yemima
Studi kasus bab 5 seruni, ursula, yemima
 
SAP 5 - Digital Etnografi Kelompok 6
SAP 5 - Digital Etnografi Kelompok 6SAP 5 - Digital Etnografi Kelompok 6
SAP 5 - Digital Etnografi Kelompok 6
 
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
 
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
Sap 5 Digital Etnografi Kelompok 6
 
Metodologi penelitian
Metodologi penelitianMetodologi penelitian
Metodologi penelitian
 
Ppt digital etnografi 3 topik
Ppt digital etnografi 3 topikPpt digital etnografi 3 topik
Ppt digital etnografi 3 topik
 
Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4
 

Similar to Etno diskusi 2 - Kelompok 1

Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6adelptr
 
Case study chapter 3
Case study chapter 3Case study chapter 3
Case study chapter 3Syahdyah Amna
 
Case study chapter 3
Case study chapter 3Case study chapter 3
Case study chapter 3Yohana Parida
 
Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5Ruth Audrey
 
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)Taufik Aziz
 
Researching practices through digital ethnography
Researching practices through digital ethnographyResearching practices through digital ethnography
Researching practices through digital ethnographyEncikIbnussabil
 
Researching things
Researching things Researching things
Researching things Taufik Aziz
 
Tugas digital etnografi 4
Tugas digital  etnografi 4Tugas digital  etnografi 4
Tugas digital etnografi 4Syahdyah Amna
 
Tugas Digital Etnografi 2
Tugas Digital Etnografi 2Tugas Digital Etnografi 2
Tugas Digital Etnografi 2Yohana Parida
 

Similar to Etno diskusi 2 - Kelompok 1 (17)

Digital Etnografi SAP 4
Digital Etnografi SAP 4Digital Etnografi SAP 4
Digital Etnografi SAP 4
 
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
Digital Etnografi SAP 4 Kelompok 6
 
Digital etno 3
Digital etno 3Digital etno 3
Digital etno 3
 
Digital etno 3
Digital etno 3Digital etno 3
Digital etno 3
 
Case study chapter 3
Case study chapter 3Case study chapter 3
Case study chapter 3
 
Case study chapter 3
Case study chapter 3Case study chapter 3
Case study chapter 3
 
Tugas Etnografi Bab 3
Tugas Etnografi Bab 3Tugas Etnografi Bab 3
Tugas Etnografi Bab 3
 
Digital Ethnography Pink Bab 5
Digital Ethnography Pink Bab 5Digital Ethnography Pink Bab 5
Digital Ethnography Pink Bab 5
 
Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5Etnografi digital bab 5
Etnografi digital bab 5
 
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
Researching Practices through Digital Ethnography (Kelompok 2)
 
Researching practices through digital ethnography
Researching practices through digital ethnographyResearching practices through digital ethnography
Researching practices through digital ethnography
 
Researching things
Researching things Researching things
Researching things
 
Researching things
Researching things Researching things
Researching things
 
Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4Tugas Digital Etnografi 4
Tugas Digital Etnografi 4
 
Tugas digital etnografi 4
Tugas digital  etnografi 4Tugas digital  etnografi 4
Tugas digital etnografi 4
 
Things chapter 4
Things chapter 4Things chapter 4
Things chapter 4
 
Tugas Digital Etnografi 2
Tugas Digital Etnografi 2Tugas Digital Etnografi 2
Tugas Digital Etnografi 2
 

Recently uploaded

MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
E-modul materi Ekosistem Kelas 10 SMA (Preview)
E-modul materi Ekosistem Kelas 10 SMA (Preview)E-modul materi Ekosistem Kelas 10 SMA (Preview)
E-modul materi Ekosistem Kelas 10 SMA (Preview)Ammar Ahmad
 
Obat pada masa kehamilan: uteretonik dan tokolitik
Obat pada masa kehamilan: uteretonik dan tokolitikObat pada masa kehamilan: uteretonik dan tokolitik
Obat pada masa kehamilan: uteretonik dan tokolitikNegustinNegustin
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Mekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptx
Mekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptxMekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptx
Mekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptxEkoPoerwantoe2
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
prinsip dasar kepramukaan dan metode kepramukaan
prinsip dasar kepramukaan dan metode kepramukaanprinsip dasar kepramukaan dan metode kepramukaan
prinsip dasar kepramukaan dan metode kepramukaanaji guru
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdfAndiCoc
 
Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.ppt
Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.pptDemokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.ppt
Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.pptretno12886
 
Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptx
Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptxAksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptx
Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptxAgusSuarno2
 
Variasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar
Variasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar MengajarVariasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar
Variasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar MengajarAureliaAflahAzZahra
 
Modul Ajar Matematika Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Fathan Emran
 
MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptx
MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptxMATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptx
MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptxrandikaakbar11
 
Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8
Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8
Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8RiniWulandari49
 
METODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptx
METODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptxMETODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptx
METODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptxFidiaHananasyst
 
Analisis Regresi Analisis Regresi dan Korelasi.ppt
Analisis Regresi Analisis Regresi dan Korelasi.pptAnalisis Regresi Analisis Regresi dan Korelasi.ppt
Analisis Regresi Analisis Regresi dan Korelasi.pptRahmaniaPamungkas2
 
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?AdePutraTunggali
 
Materi Kimfar Asam,Basa,Buffer dan Garam
Materi Kimfar Asam,Basa,Buffer dan GaramMateri Kimfar Asam,Basa,Buffer dan Garam
Materi Kimfar Asam,Basa,Buffer dan GaramTitaniaUtami
 
Power point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsurPower point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsurDoddiKELAS7A
 

Recently uploaded (20)

MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
E-modul materi Ekosistem Kelas 10 SMA (Preview)
E-modul materi Ekosistem Kelas 10 SMA (Preview)E-modul materi Ekosistem Kelas 10 SMA (Preview)
E-modul materi Ekosistem Kelas 10 SMA (Preview)
 
Obat pada masa kehamilan: uteretonik dan tokolitik
Obat pada masa kehamilan: uteretonik dan tokolitikObat pada masa kehamilan: uteretonik dan tokolitik
Obat pada masa kehamilan: uteretonik dan tokolitik
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Mekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptx
Mekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptxMekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptx
Mekanisme Mendengar Pada Manusia dan Hewan.pptx
 
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI RUPA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
prinsip dasar kepramukaan dan metode kepramukaan
prinsip dasar kepramukaan dan metode kepramukaanprinsip dasar kepramukaan dan metode kepramukaan
prinsip dasar kepramukaan dan metode kepramukaan
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM & BUDI PEKERTI (PAIBP) KELAS 6.pdf
 
Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.ppt
Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.pptDemokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.ppt
Demokrasi dan Pendidikan Demokrasi kwn ppt.ppt
 
Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptx
Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptxAksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptx
Aksi Nyata Cegah Perundungan Mulai dari Kelas [Guru].pptx
 
Variasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar
Variasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar MengajarVariasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar
Variasi dan Gaya Mengajar, Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar
 
Modul Ajar Matematika Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Matematika Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Matematika Kelas 5 Fase C Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptx
MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptxMATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptx
MATERI Projek Kreatif Kewirausahaan kelas XI SMK.pptx
 
Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8
Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8
Bahan Ajar Power Point Materi Campuran kelas 8
 
METODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptx
METODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptxMETODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptx
METODE PENGEMBANGAN MORAL DAN NILAI-NILAI AGAMA.pptx
 
Analisis Regresi Analisis Regresi dan Korelasi.ppt
Analisis Regresi Analisis Regresi dan Korelasi.pptAnalisis Regresi Analisis Regresi dan Korelasi.ppt
Analisis Regresi Analisis Regresi dan Korelasi.ppt
 
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
 
Materi Kimfar Asam,Basa,Buffer dan Garam
Materi Kimfar Asam,Basa,Buffer dan GaramMateri Kimfar Asam,Basa,Buffer dan Garam
Materi Kimfar Asam,Basa,Buffer dan Garam
 
Power point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsurPower point materi IPA pada materi unsur
Power point materi IPA pada materi unsur
 

Etno diskusi 2 - Kelompok 1

  • 1. DIGITAL ETNOGRAFI DISKUSI 2 Kelompok 1 ● Disianika Intan Kinanti - 1606824130 ● Maulia Ditriya Yulistiana - 1606873473 ● Ruth Audrey - 1606916554
  • 2. Pertanyaan 1. Apa tujuan dari riset tersebut? 2. Apa pendekatan yang dilakukan? 3. Apa implementasi dari principal etnografi? 4. Apa impelementasi “What you feel”?
  • 3. Study of Digital Media and Energy Use in UK Households 1. Tujuan Penelitian a. Untuk mengetahui bagaimana kehadiran dan penggunaan digital media dalam kehidupan sehari-hari dan dampaknya terhadap rutinitas keluarga b. Untuk mengetahui elemen yang tidak terlihat dalam penggunaan digital media 2. Pendekatan Menggunakan pendekatan phenomenological antropology untuk memeriksa rutinitas kehidupan sehari-hari dari dua perspektif: yaitu melalui ª fokus pada pengalaman lingkungan rumah, dengan menanyakan bagaimana para partisipan mereka menciptakan estetika sensoris di rumah mereka; dan, dengan menyelidiki secara lebih rinci pengalaman peserta praktik kegiatan pada saat-saat biasa di hari-hari mereka.
  • 4. 3, Implementasi Principal a. Multiplicity Menggunakan tiga metode video digital sebagai bagian dari proses penelitian, yaitu: ● video tour ● Re-enactment, ● mengikuti partisipan saat mereka melakukan rutinitas sehari-sehari B. Reflexivity Penelitian ini mendapatkan hasil melalui pengalaman sehari-hari
  • 5. 4. Implementasi “how you feel” a. Sight Peneliti dapat melihat mengenai aktivitas sehari-hari dalam menggunakan digital media dan keadaan yang terbentuk dalam rumah tersebut dengan adanya metode video tour. B. Hear Partisipan memperkenalkan pengalaman kepada peneliti dengan mengundang mereka untuk mendengar elemen-elemen dirumah yang tidak terlalu diperhatikan. C. Feel Partisipan membagikan ‘perasaan’ tekstur, temperatur, bunyi didalam rumah tersebut kepada peneliti.
  • 6. Study of Women and Mobile Phone in Delhi Slum Cluster 1. Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplor media baru dan teknologi komunikasi di India, khususnya wanita yang tinggal di daerah kumuh di Delhi. 1. Pendekatan Menggunakan pendekatan participant observation karena peneliti mengamati peristiwa yang terjadi di masyarakat yang tinggal di daerah kumuh.
  • 7. 3. Implementasi dari Principal Ethnography a. Openness Penelitian ini menjadi proses kolaboratif dimana peneliti melakukan engagement dengan organisasi yang berada di daerah kumuh. Selama penelitian berlangsung, peneliti mengamati bagaimana beberapa hal berubah, terutama yang berkaitan dengan teknologi sehingga turut mempengaruhi penelitian. Adanya struktur power, gender, dan kekerasan dalam studi etnografi mengenai telepon genggam membuat meluasnya implikasi dan konteks dari penelitian.
  • 8. B. Non-digital Centricness Tidak hanya berfokus pada digital, penelitian ini juga menggunakan sensorik dan metode lainnya seperti wawancara dan observasi langsung. C. Multiplicity Penelitian ini menggunakan beberapa metode, yaitu interview, participant observation, sound recording, sensorik.
  • 9. 4. Implementasi “What you Feel” ● Hearing Peneliti mendengar jawaban yang diberikan oleh Savita dan keluarganya untuk hasil penelitian mereka, dan melakukan sound recording saat meneliti tentang smartphone. ● Sight Peneliti datang secara langsung dan menemui Savita dan keluarganya untuk melakukan penelitian.
  • 10. Study of Etnographic moments of Ambient Play in Australian Households 1. Tujuan penelitian Untuk mengetahui bagaimana ambience (suara, musik, suasana, emosi) dari penerapan game yang dimainkan dalam lingkup keluarga membentuk pengalaman sensori dan afeksi keluarga dengan latar belakang karakteristik yang berbeda. 1. Pendekatan Penelitian ini menggunakan pendekatan Phenomenological dimana yang terjadi tidak hanya hal-hal biasa namun yang diluar kebiasaan, seperti kucing di akhir penelitian yang ternyata juga merespon secara sensorik. Pendekatan sensorik pun juga diterapkan dengan memperhatikan lima indra (sight, touch, smell, hear, pengecap) yang mempengaruhi game yang dimainkan responden.
  • 11. 3. Implementasi Prinsip Etnografi a. Multiplicity - Terdapat banyak metode yang diterapkan oleh peneliti untuk mengidentifikasi subjek penelitian yaitu: Scenarios of use, Diaries, Video interviews, Day-in-the-life video using GoPro. - Subjek yang diteliti juga lintas-spesies; tidak hanya manusia namun binatang. - Untuk melihat dari banyak perspektif responden yang digunakan juga lebih dari satu dan terdiri dari keluarga dengan latar belakang dan peran yang berbeda-beda. a. Non-digital-centricness Penelitian ini tidak hanya menitik beratkan teknologi sebagai isu utama, namun faktor lainnya seperti hubungan antar manusia juga berpengaruh terhadap penerapan teknologi tersebut.
  • 12. c. Openness Kucing yang merespon secara sensorik terhadap game yang dimainkan satu keluarga membuat anggota keluarga memiliki ide yaitu mendownload game untuk kucing peliharaannya, yang kemudian menimbulkan perspektif dan teori baru bagi penelitian. d. Reflexivity Penelitian ini meneliti hal yang relatable dan merefleksikan kehidupan sehari - hari manusia. e. Unorthodox Penelitian ini menunjukkan hal yang tidak biasa dalam penerapan etnografi yaitu dengan melihat bukan manusia, melainkan binatang sebagai subjek penelitian.
  • 13. 4. Implementasi dari “What You Feel” a. Haptic (Touch) Interaksi utama antara manusia dengan platform digital yang ada dalam kasus terdapat pada sentuhan dengan gadget ketika bermain game. a. Hear Suara menciptakan ambience bagi permainan, dan menentukan mood yang akan dirasakan oleh pemain. a. Sight Apa yang dilihat dari game menentukan kebiasaan yang dijalani masing - masing anggota keluarga. Hal ini juga menentukan preferensi permainan dari masing - masing anggota keluarganya.