Pembelajaran berpusatkan bahan

1. Kaedah Pengajaran Bahasa
Melayu Sekolah Rendah
(BMMB 3063)
Nama Pensyarah: Dr Ruslan Bin Abdullah
Nama Pelajar:
1. Arifah Binti Azlan Shah
2. Nurul Atihra Binti Muhamad
3. Raja Annur Syifa Binti Raja Anuar
4. Siti Nabila Binti Mat Noor

2. Pembelajaran Berpusatkan Bahan
Pembelajaran menjadi
lebih bermakna,
menarik, berkesan dan
peluang interaksi
dalam kalangan murid
meningkat.
Elemen berdikari,
kecekapan dan
kemahiran
penggunaan sesuatu
bahan dititikberatkan.
Penekanan juga
diberikan kepada
aspek jasmani, rohani
dan kognitif murid.
Pergantungan kepada
bahan untuk mencapai
sesuatu objektif
pembelajaran.

3. Sumber
Pembelajaran
Manusia
- Rakan
sebaya
- Guru
- Pakar
- Pegawai
sumber
Bahan Audio
Visual
- Video
- Filem
- Mikrofilem
Komputer
- Youtube
- Internet
- Slaid
Bahan
bercetak
- Buku
- Majalah
- Jurnal
- Akhbar

4. Prinsip Umum
Pembelajaran
Berpusatkan
Bahan
 Contohnya, penggunaan filem atau
Youtube untuk murid mengingati
perwatakan watak dalam
komponen sastera.
 Filem menjadi bahan terbaik untuk
murid kekal ingat dalam jangka
panjang kerana manfaat
penghayatan tinggi (Adenan
Ayob,2010)
 Misalnya, murid merujuk perkataan sinonim
menggunakan bahan bercetak yang
digunakan secara tekal.
 Rujukan secara tekal ialah bahan bercetak
berdasarkan buku, kamus dan majalah
bahasa.

5. KRITERIA PEMILIHAN BAHAN
• Isi kandungan tepat.
• Ada kaitan dengan topik yang hendak diajarkan.
Bersesuaian dengan
aktiviti murid
• Membantu guru dalam menyampaikan konsep dengan lebih mudah,
tepat dan pantas.
• Murid dapat mempelajari sesuatu konsep dengan mantap, penuh
berminat dan lebih kekal dalam ingatan.
Implikasi idea-idea
yang asli dan tersendiri

6. KRITERIA PEMILIHAN BAHAN
• Menimbulkan keseronokan serta minat murid.
• Contoh : penggunaan grafik berwarna-warni dan
terdapat variasi interaktif.
Menarik dan
berkesan
• Kos yang terlalu tinggi akan menyebabkan masa yang
diambil untuk menyediakannya juga lama.Kos yang rendah

7. KRITERIA PEMILIHAN BAHAN
• Guru tidak harus menyediakan bahan-bahan
yang mengandungi sesuatu unsur yang
negatif.
Implikasi nilai-nilai
murni yang tinggi

8. Mewujudkan rangsangan
dan motivasi murid.
Menjadikan pembelajaran
lebih kekal dan tekal.
Menyediakan pengalaman
baharu kepada murid yang
tidak boleh didapati
dengan mudah oleh cara-
cara lain.
Menjadikan pembelajaran
lebih mendalam dan
beraneka ragam.
Menguatkan kefahaman
murid.
KEPENTINGAN
BAHAN