Impara i concetti, gli strumenti e le tecniche per esplorare il registro fossile! In questa presentazione apprenderai cosa sono i fossili e perché è importante studiarli. La presentazione fa parte del corso di Paleontologia tenuto da Andrea Baucon presso l'Università di Trieste. --- Learn the concepts, tools and techniques to explore the fossil record! In this presentation you will learn what fossils are, and why studying them is important. The presentation is part of the palaeontology course taught by Andrea Baucon at the University of Trieste, Italy.

1. Lezione 1
La Paleontologia come
Scienza
Cosa sono i fossili e perché studiarli?
Andrea Baucon – Corso di Paleontologia (v. 1.0)
www.tracemaker.com
Licenza Creative Commons: Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo stesso modo

2. La paleontologia è lo studio della
vita del passato

3. Cos‘è un fossile?
I fossili sono documenti della vita (geologicamente) passata

4. Tipi di fossili
Resti di organismi
(body fossils)
Icnofossili
(trace fossils, ichnofossils)
Ci sono due tipi di fossili:

5. Tipi di fossili: Perché studiare entrambi?
Icnofossile (trace fossil) Organismo fossile (body fossil)

6. Tipi di fossili: Perché studiare entrambi?
Icnofossile (trace fossil) Organismo fossile (body fossil)

7. Organismi fossili Icnofossili
Morfologia Comportamento
Perché studiare entrambi i tipi di fossili?
Perché forniscono informazioni diverse sulla vita del passato

8. Tracce di locomozione di dinosauro –
informazioni:
Tenevano la coda alzata durante la
locomozione
Velocità, peso, biomeccanica del moto…
I dinosauri si muovevano in greggi
Perché studiare gli icnofossili?
Perché forniscono informazioni etologiche (=sul comportamento)

9. Parti della paleontologia
Icnologia
Paleozoologia Paleobotanica

10. Micropaleontologia

11. Non sono fossili: Pseudofossili
Gli pseudofossili («falsi fossili»)
sono strutture inorganiche che
somigliano a fossili

12. Non sono fossili: Pseudofossili

13. Non sono fossili: manufatti
Non sono fossili: imitazioni

14. Non sono fossili: imitazioni

15. Resto di organismo
o icnofossile?

23. Perché è importante studiare i fossili?

24. «Nella scienza esiste
solo la fisica;
tutto il resto è raccolta
di francobolli»
- Ernest Rutherford,
Premio Nobel
…è davvero così?

26. 5 RAGIONI PER STUDIARE
I FOSSILI

27. Duria Antiquior (De la Beche, 1830) è la prima rappresentazione pittorica di un paleoambiente
1. Conoscere «mondi perduti»

28. 1. Conoscere «mondi perduti»

29. “[…] tutti li fanghi marini
ritengano ancora de’ nicchi
[=molluschi marini], ed è
petrificato il nicchio insieme
col fango”
Leonardo da Vinci, Codice Leicester, folio 10 v.
(citato in Baucon, 2010)
I fossili come resti di organismi:
l’intuizione di Leonardo da Vinci

30. I fossili nel folclore
I fossili non sono sempre stati riconosciuti come resti di
antichi organismi

32. I mondi perduti come fonte di ispirazione artistica

33. Il “Foraminiferal Sculpture Park” di
Zhongsham (Cina).

34. “Come nelle falde [=strati],
infra l’una e l’altra si trovano
ancora gli andamenti delli
lombrici [=tracce di vermi],
che caminavano infra esse
quando non erano ancora
asciutte.
Come tutti li fanghi marini ritengano ancora
de’ nicchi [=molluschi marini], ed è
petrificato il nicchio insieme col fango”
Leonardo da Vinci, Codice Leicester, folio 10 v.
(citato in Baucon, 2010)
quando non erano ancora
asciutte.
2. Interpretare le rocce

35. 2. Interpretare le rocce
Ricostruire i paleoambienti
permette di conoscere
l’ambiente deposizionale
(=l’ambiente in cui si sono
depositati i sedimenti che
hanno originato una
roccia)

36. 2. Interpretare le rocce
Paleoecologia=studio della
relazione tra fossili e loro il
ambiente di vita

37. 2. Interpretare le rocce
I fossili sono componenti
importanti di alcune rocce
sedimentarie

38. 2. Interpretare le rocce: le scogliere di Dover

39. 2. Interpretare le rocce: le scogliere di Dover

40. 2. Interpretare le rocce
In alcuni casi i fossili danno
informazioni anche su quello che è
avvenuto dopo la deposizione del
sedimento

41. 3. Datare le rocce
Alcuni fossili hanno una distribuzione
relativamente limitata nel tempo, permettendo
di datare le rocce in cui essi sono contenuti

42. Rocce di età (ed
ambiente) simili
contengono
fossili simili
3. Datare (e correlare) le rocce

43. 3. Datare (e correlare) le rocce
Correlazione biostratigrafica =
correlazione delle successioni
sedimentarie (anche molto lontane)
tramite la corrispondenza del
contenuto fossilifero

44. 3. Datare (e correlare) le rocce
I fossili hanno giocato un
ruolo fondamentale nel
riconoscere l’esistenza di un
supercontinente (Pangea)

45. Cosa ci mostra il registro paleontologico?4. Conoscere le origini
I fossili ci mostrano che la vita è cambiata
nel tempo

46. I fossili hanno
permesso di
elaborare una
teoria unificante
sull’evoluzione
della biosfera

48. 5. Anticipare il futuro
Jack Sepkoski e David
Raup hanno creato
un database degli
organismi fossili,
riconoscendo 5
estinzioni di massa
(«Big Five»)

49. Questi eventi rappresentano un modello per anticipare (e
mitigare) gli effetti dei cambiamenti futuri
5. Anticipare il futuro

50. Alcuni scienziati pensano che stiamo vivendo già
nella sesta estinzione di massa: studiare i fossili non
solo è importante, ma potrebbe essere davvero
urgente!
5. Anticipare il futuro

51. Fonti

52. Andrea Baucon
www.tracemaker.com
https://www.researchgate.net/profile/Andrea_Baucon
http://www.linkedin.com/in/andrea-baucon-tracemaker/
https://www.instagram.com/the_tracemaker/
https://www.youtube.com/user/terragaze
Contatti