презентація педагогічного досвіду стьопа г сlanschool
Презентація педагогічного досвідувчителя математики та
інформатики НВК “Лановецька загальноосвітняшкола I – III ступенів № 2 гімназія”Стьопи Ганни Степанівни
презентація педагогічного досвіду стьопа г сlanschool
Презентація педагогічного досвідувчителя математики та
інформатики НВК “Лановецька загальноосвітняшкола I – III ступенів № 2 гімназія”Стьопи Ганни Степанівни
Dokumen tersebut membahas tentang adab bertetangga menurut ajaran Islam. Islam mengajarkan untuk menghormati hak-hak tetangga, seperti menjenguk ketika sakit, membantu jenazah jika meninggal, merahasiakan kemiskinan, dan tidak membangun rumah terlalu tinggi yang menghalangi sirkulasi udara. Sikap terhadap tetangga akan menentukan tempat seseorang di akhirat. Islam mengajarkan hidup r
We have a software solution that enables enterprise customers to transfer their data around the world 17 times faster that they can not using current standards.
Unlike other companies that have data acceleration technologies our solution does not require additional hardware or bandwidth as a result, we are half the cost of any other solution.
Our product will help you cope with the explosive growth of traffic reducing per-unit investment and energy consumption.
This document contains a list of links to websites about open data initiatives in Italy and resources for understanding open data licensing. Some of the links are to websites that provide information on open data projects from the Italian government, others are to general guides and definitions of open data concepts. The document also thanks several individuals for their contributions.
Cypress Development Corp. is advancing lithium exploration projects in Nevada, including the Clayton Valley and Alkali Valley projects. The Clayton Valley project has returned high lithium assays from surface sampling, including a result of 3,070 ppm lithium. Cypress plans to drill at Clayton Valley to test for lithium-rich brines beneath the surface. The company's goal is to develop lithium resources and become a supplier for the growing lithium-ion battery market.
Melina Valsecia-Monreal participated in a 1-hour webinar titled "Engaging Families Using Motivational Interviewing Strategies" on May 23, 2016 from 2-3pm EST. She received a Certificate of Participation for attending the webinar, which was presented by the National Center on Early Childhood Health and Wellness under a grant from the U.S. Department of Health and Human Services.
La Unión Europea ha acordado un embargo petrolero contra Rusia en respuesta a la invasión de Ucrania. El embargo forma parte de un sexto paquete de sanciones y privará a Rusia de miles de millones de euros. Sin embargo, Hungría, Eslovaquia y la República Checa fueron exentos temporalmente debido a su dependencia del petróleo ruso.
The document summarizes a presentation on high-grade gold deposits in Northern Ireland, focusing on the Curraghinalt deposit. It provides details on the resource estimates which have grown to over 4 million ounces of gold. Exploration is ongoing along a 12km trend and new high-grade discoveries have been made regionally. A feasibility study is underway for the Curraghinalt deposit based on underground mining and flotation processing. Test stoping has been completed and the results support the mining methods proposed for the feasibility study.
Este documento presenta la visión de Santiago como una ciudad inteligente según el intendente Claudio Orrego. Describe los riesgos del debate digital como la elitización de la visión y las soluciones sin problemas reales. Luego, presenta tres casos de éxito basados en necesidades sentidas, liderazgo político y alianzas público-privadas. Finalmente, propone una visión de Santiago como una ciudad segura, conectada, verde, inclusiva y global a través de proyectos en diferentes áreas.
The document discusses copyright and open licensing schemes for educational resources. It explains that copyright automatically grants creators control over how their works are used, but they can choose to release works under open licenses like Creative Commons licenses. These licenses allow others to legally share, reuse and remix works without permission as long as they provide attribution. The document outlines the various Creative Commons license types which differ in whether others can modify or use the work for commercial purposes. It encourages educators to use open licenses to make their works more openly available and reusable by others.
Нинішній етап розвитку економіки країни вимагає підвищеного попиту на сільськогосподарську продукцію, виробництво якої неможливе без розвинутого агропромислового комплексу. Тому вплив наукових розробок на сферу виробництва сільськогосподарської продукції набуває все більшої уваги, розцінюється як визначальний фактор інноваційного розвитку в розбудові продовольчого ринку України.
У сучасних умовах сільськогосподарського виробництва пріоритетним напрямком наукових досліджень є обґрунтування та удосконалення сучасних агротехнологій вирощування зернобобових культур на засадах енерго- і ресурсозбереження та екологічної безпечності. Зернобобові культури належать до цінних у продовольчому, кормовому та агроекологічному значенні рослин сільського господарства України.
За посівними площами та валовими зборами товарного насіння група зернобобових культур у світовому землеробстві займає друге місце після зернових. Така їхня позиція зумовлена тим, що вони є найдешевшим джерелом високоякісного білка для харчування людей і годівлі тварин та птиці. Крім цього, насіння бобових вирізняється позитивним впливом на здоров’я людей та тварин завдяки оптимально поєднаному в ньому амінокислотному складу, комплексу вітамінів, мінеральних елементів, інших біологічно активних сполук.
До 190-річчя від дня нродження українського письменника Юрія Федьковича пропонуємо переглянути віртуальну книжкову виставку, на якій представлена література про його життєвий шлях і твори автора.
Передвиборча програма Ковальової Катериниtetiana1958
Передвиборча програма Ковальової Катерини - кандидатки на посаду голови Студентського самоврядування Факультету переробних і харчових виробництв Державного біотехнологічного університету (м. Харків)
Безбар’єрність в бібліотеці – суспільна нормаssuser15a891
Виступ директора Арцизької міської публічної бібліотеки Галини Стоматової 08.06.2024 р. під час засідання круглого столу «Безбар’єрне середовище в публічній бібліотеці: комфорт для кожного», який відбувся в місті Чорноморськ, в рамках ХХІV Інтелект-форуму «Українська книга на Одещині»
1. 3
І. Хочеш зробити світ кращим – почни зі своїх уроків.
Знання має служити творчим цілям
людини. Мало накопичувати знання: слід
розповсюджувати їх якомога ширше та
застосовувати в житті.
М. Рубакін
З уроку починається навчально-виховний процес, уроком він і
закінчується. Кожен новий урок – це сходинка в знаннях і розвитку учня, новий
внесок у формування його розумової й моральної культури.
Сучасний урок- це урок демократичний. Він проводиться не для учнів, а
разом з ними. Його характеризує не навчання словом, а навчання справою.
Англійське прислів’я каже : «Можна привести коня на водопій, але не можна
примусити його пити». Як не тільки привести учня в клас, а й заохотити його до
активної роботи? Як навчити, незмушуючи, «пити насильно», а викликавши
«спрагу», в ідеальному варіанті , до знань. Як не намагаєшся, як чудово й
артистично не розповідаєш нову тему, а в пам’яті учня залишається лише 25%
почутого. Ніхто не відміняє і ніхто не зменшує переваг розповіді або лекції, іноді
це просто необхідно, але вони також повинні супроводжуватись активними діями
учнів.
Саме тому кілька років я працюю над проблемою «Поєднання
традиційних та інноваційних технологій на уроках математики».
В своїй практиці я використовую:
Технологія організації групової навчальної діяльності школярів.
Переваги групової форми навчання: за той самий проміжок часу обсяг
виконаної роботи набагато більший; висока результативність у засвоєнні знань і
формуванні вмінь; формується вміння співпрацювати; формуються мотиви
навчання, розвиваються гуманні стосунки між дітьми;розвивається навчальна
діяльність.
Технологія проблемного навчання
В основі технології проблемного навчання є створення вчителем
самостійної пошукової діяльності школярів із розв’язання навчальних проблем, у
2. 4
ході якої формується нове знання, уміння, навички та розвиваються здібності
дитини, активність, зацікавленість, ерудиція, творче мислення та інші особисто
значущі якості.
Приклад : « Яку найменшу кількість кутів трикутника потрібно задати,
щоб визначити решту кутів у випадку, коли трикутник: довільний; прямокутний;
рівнобедрений; різносторонній; прямокутний рівнобедрений ?».
Ігрові технології навчання
Математична гра як форма роботи має велике значення для розвитку
пізнавального інтересу учнів впливає на їх діяльність.Гра -це творчість, це праця.
Захопившись, учні не помічають, що вчаться, пізнають, запам’ятовують нове,
орієнтуються в незвичних ситуаціях. Навіть найпасивніші учні включаються в гру
з великим бажанням. В своїй роботі часто використовую такі ігрові моменти:
а) показуха (скульптура).Я називаю означення, поняття. Об’єднавши учнів
у декілька груп, пропоную представникам через хвилинку представити його у
вигляді скульптури.
б) Світлофор.
в) Лото.
г) Знайди помилку.
д) Диктант для шпигуна(розвиває зорову пам’ять, тренує уважність).
Клас поділений на 5-6 команд. Текст правила, задачі теж ділиться на
стільки ж частин. Аркуші з текстом кріпляться до стін як надалі від команди, для
якої вони призначені. Кожен член команди -"шпигун". Він підходить до тексту,
читає, запам’ятовує, повертається до команди і диктує їм свою частину.
Перемагає та команда , яка закінчить роботу раніше і не зробить помилок.
Технологія інтерактивного навчання
Сутність інтерактивного навчання полягає в тому, що навчальний процес
відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учнів, де і учень, і
вчитель є рівноправними, рівнозначними суб’єктами навчання .
Організація інтерактивного навчання передбачає моделювання життєвих
ситуацій, використання рольових ігор, спільне вирішення проблеми на основі
аналізу обставин та відповідної ситуації.В своїй роботі використовую
3. 5
інтерактивні технології: « Мікрофон», « Незакінчені речення», « Мозковий
штурм» .
Технологія навчання: дослідницька робота.
Практична робота розвиває та виховує обчислювальні та графічні вміння
та навички, необхідні для використання в повсякденному житті .Під час
дослідницьких робіт учні вчаться спостерігати, збирати дані, аналізувати
результати своєї роботи, міркувати, робити висновки.
Тема «Відсоткові розрахунки» 6 клас. У магазині «Ельдорадо» провели
переоцінку. Визначте ціну на товари до і після знижки, якщо на диски знижка 6%
складає 1,5 грн., а на флешки 20% , або 40 грн.
Компьютерні технології.
Використання комп'ютера на уроках дозволяє наочно і доступно подати
навчальний матеріал, а це, в свою чергу, стимулює інтерес дитини до
досліджуваного предмета. Найбільш доступною і популярною формою подачі
навчального матеріалу є презентація, створена у програмі Microsoft Office
PowerPoint, яка активно використовується мною на уроках.
Електронні презентації можуть служити екранним дидактичним
матеріалом при опитуванні учнів, при вивченні нової теми - замінюють класну
дошку, для закріплення нового матеріалу можуть бути використані тести, для
узагальнення і систематизації знань з теми - кросворди, ребуси, таблиці.
Таким чином, вчитель може підвищити ефективність навчання і фіксувати
увагу учнів на важких розділах теми, за умови систематичного використання
інформаційних технологій у навчальному процесі в поєднанні з традиційними
методами навчання. Створюючи презентацію до уроку необхідно робити акцент
на основні моменти уроку, тобто привертати увагу учнів, а це можна зробити з
допомогою анімації, відеоролика. Презентації є не тільки джерелом інформації,
але і визначають ту чи іншу організацію роботи класу чи групи учнів.
Серед найбільш ефективних етапів використання презентацій на уроках
зазначу такі: .
пояснення нового матеріалу;
робота з усними вправами;
4. 6
повторення вивченого матеріалу;
демонстрація умови й розв'язку задачі;
демонстрація геометричних фігур;
самоперевірка та взаємоперевірка самостійних робіт за допомогою
відповідей на слайді;
проведення тестів;
проведення фізкультхвилинок;
проведення рефлексії.
Технології «перевернуте» навчання .
Традиційні методи викладання встають з ніг на голову! Мої учні слухають
лекції вдома, онлайн, а домашню роботу виконують у класі, разом з учителем. Я
можу записувати і публікувати свої відеолекції замість того, щоб раз по раз
проводити їх у класі. Учні, у свою чергу, переглядають ці лекції на своїх
комп’ютерах або мобільних пристроях. У класі ж учні активно працюють над
завданням, а не пасивно слухають учителя. Тобто безцінний класний час
витрачають на творчість, а не на сприйняття нової інформації.
В своїй практиці я використовую нестандартні уроки .
Бінарний урок - нестандартна форма навчання по реалізації
міжпредметних зв'язків, це урок який ведуть два вчителі. Це творчість двох
педагогів, яка переростає у творчий процес в учнів. Чому? Тому, що вивчення
якоїсь проблеми на грані двох наук — це завжди цікаво, такий вид діяльності
викликає високу мотивацію. А хіба не це головне — захопити школярів,
спровокувати творчий пошук?
Інтеграція змісту двох предметів формує цілісні знання, об’єднуєспільною
метою в межах уроку, допомагає поєднати дітей, які віддають переваги різним
наукам і бувають пасивними на звичайних уроках.
Важливою умовою організації навчально-виховного процесу є вибір
учителем раціональної системи методів і прийомів активного навчання,
використання сучасних технологій у поєднанні з традиційними засобами. Процес
навчання повинен бути організований так, щоб зорієнтувати дитину на
досягнення нею цілей, які вона сама собі поставила.
5. 7
Що найцінніше для людини? «Здоров'я» — не замислюючись, скаже
кожен, але хочеться додати ще: «Думка». Наскільки дивовижна, задумлива,
всесильнанаука математика й її математична думка! Ось чому провідною ідеєю в
моїй педагогічній і математичній практиці є необхідність максимально розкрити
перед дитиною спектр застосувань математичних знань. А для цього, передусім,
їх треба накопичити за допомогою різних форм і методів.
Впровадження інноваційних технологій не тільки важливий шлях
нейтралізації перевантаження учнів, це і важливий аспект використання ще не
розкритих, але потенційних внутрішніх ресурсів особистості, які виявляють себе у
співпраці.
Учитель повинен не тільки привести учня до джерела знань, а й
організувати роботу так, щоб учень захотів сам узяти ці знання. А для цього
вчитель повинен мати випереджувальний характер, тобто бути націлений на
майбутнє, на розв’язання проблем нового століття, розвиток творчих здібностей
учнів, формування у них нових способів мислення та дій.
Як сказав відомий педагог К.Д.Ушинський: «Учитель живе до тих пір,
поки вчиться сам, щойно він перестає вчитися, в ньому помирає учитель».
Китайський філософ Конфуцій, що жив ще до нашої ери, сказав:«Те, що я
чую, я забуваю. Те, що я бачу, я пам’ятаю. Те, що я роблю, я
розумію». Український філософ, поет, педагог 18 століття Г.С.Сковорода
писав: «Не вчи камінь котитися, сама природа навчила його. Прийми лише
перешкоду і він сам покотиться». Ці прості і водночас мудрі слова ще раз
підтверджують, що саме від учителя залежить, наскільки глибокими будуть
знання, уміння та навички учнів. Сучасний учень має бути партнером вчителя на
уроці, а навчання – співробітництвом вчителя та учня.
Я вважаю що ефективне поєднання традиційних та інноваційних
технологій– це головний інструмент педагогічної діяльності, за допомогою яких
здійснюється взаємодія вчителя й учнів, покращюється якість засвоєння та
відтворення матеріалу,зацікавленість, ефективність навчання математики,
стійкість пізнавального інтересу учнів до предмета.