1. Презентація
досвіду
роботи
вчителя-
методиста
української
мови і
літератури
Хлівної
Світлани
Миколаївни

2. ПРОБЛЕМНЕ ПИТАННЯ

3. АКТУАЛЬНІСТЬ ВИБРАНОЇ ТЕМИ
ЗГІДНО НОВОГО ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ І ПОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ
СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ
Формує креативну особистість
Розвиває творчі здібності учнів
Готує до участі в науково -
дослідницькій роботі
Допомагає зробити кожен урок
словесності цікавим
Дає змогу досягти творчої співпраці
вчителя та учня

4. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ
1
Формування компетентної особистості, яка зможе
успішно інтегруватись у практичну діяльність,
використовуючи свої знання, уміння і досвід
2
3
Формування позитивної мотивації до навчання
4
Виховання свідомого громадянина, патріота
5
Розвиток розумових здібностей особистості
та творчого оволодіння знаннями, навичками, уміннями
Формування пізнавальних умінь, навичок і зразків
поведінки в суспільстві
6 Допомога учневі стати самодостатнім носієм
лінгвістичних знань

5. КЛЮЧОВІ КОМПЕТЕНТНОСТІ,
ЩО ФОРМУЮТЬСЯ НА УРОКАХ УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ ТА ЛІТЕРАТУРИ
Мовознавча компетентність
Літературна компетентність
Соціальна компетентність
Комунікативна компетентність
Інформаційна компетентність
Творча компетентність
Самоосвітня компетентність
Полікультурна компетентність

6. ІНФОРМАЦІЙНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ

7. КОМУНІКАТИВНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ
Навички
обговорення
проблем
Розвиток
культури
мовлення
Формування
власної точки
зору
Вміння
доводити
власну позицію
Вміння
презентувати
свій продукт
Метод «Мікрофон»
Метод «Навчаючи – вчуся»
Метод «Ажурна пилка»
«Мозковий штурм»
Метод «Займи позицію»
Метод «Ток - шоу»
Метод «Коло ідей»
Метод «Акваріум»
«Обличчям до обличчя»
Метод «Тихий диспут»
Захист проектів

8. ВВАЖАЮ, ЩО
Учні вчаться
працювати у команді;
За короткий час
опановується багато
нового матеріалу;
ІНТЕРАКТИВНІ
ТЕХНОЛОГІЇ
МАЮТЬ
ПЕРЕВАГИ
Формування
навички
толерантного
спілкування,
вміння
аргументувати
свою
точку зору,
знаходити
альтернативне
рішення проблеми;
У роботі задіяні
всі учні класу;
Створюється
“ситуація успіху”;
Кожна дитина
має можливість
висловлювати свою думку;

9. ВИКОРИСТАННЯ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМП’ЮТЕРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ –
НЕВІД’ЄМНА СКЛАДОВА ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОЇ
ОСОБИСТОСТІ
Урок-знайомство « Живе невмируще
серце твоє, до крапельки віддане дітям»
(до 95-річчя з дня народження
В.О. Сухомлинського )
Відеопрезентація творчими групами
репродукцій картин про
князя Ігоря (урок з теми «Образи
руських князів у творі «Слово про похід
Ігорів». Наскрізна ідея патріотизму».
8 клас)

10. МОДЕЛЬ ТВОРЧОЇ
ОСОБИСТОСТІ УЧНЯ
творчий
пошук
творча
діяльність творче
спілкування
Творче
мислення
творча
активність
Творча
особистість
Що необхідно?

11. РЕЗУЛЬТАТИВНІСТЬ ДІЯЛЬНОСТІ
ВЧИТЕЛЯ
ХІV Міжнародний
дитячий конкурс
знавців
української мови
імені Петра Яцика
ІІ етап
І місце
Лінчевська Ольга
(11 клас)
ІІ Міжнародний
конкурс імені
Тараса Шевченка
номінація
“Краща робота”
ІІ етап
Лінчевська Ольга
(11 клас)
Конкурс
“Об’єднаймося ж,
брати мої”
(до 200-річчя з дня
народження
Т.Г. Шевченка)
ІІ етап
І місце
Волошин Василь
(8-А клас)

12. ВЛАСНА ТОЧКА ЗОРУ
робить навчання більш захоплюючим і змістовним;
допомагає залучити до роботи якнайбільше учнів;
створює умови для розвитку і самореалізіції школярів;
не лише впливає на досягнення такого результату навчання як
компетентність, а є одним з основних засобів їх формування.