Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to MENOLONG MURID
Similar to MENOLONG MURID (20)
More from zuraidanasri
More from zuraidanasri (13)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
MENOLONG MURID
- 2. PENGURUSAN PEMBELAJARAN (EDU 3034) TAJUK: PENGURUSAN PENASIHATAN MURID
- 4. Proses membantu individu membuat keputusan yang akan memberi kesan kepada kehidupan mereka BIMBINGAN
- 5. Proses menasihati individu atau kumpulan Kehendak kepada kebaikan kepada orang yang memberi nasihat PENASIHATAN
- 7. Proses memberi bimbingan, sokongan dan bantuan secara profesional (terlatih dan beretika, berkemahiran dan sistematik) dalam menghadapi krisis hidup dan pembangunan diri individu. Proses ini melibatkan: 1) Mentor 2) Mentee MENTORING
- 9. KEMAHIRAN ASAS DALAM BIMBINGAN DAN PENASIHATAN
- 10. Kemahiran Bimbingan dan Penasihatan Kemahiran Melayan dan Mendengar Kemahiran Komunikasi Berkesan Komunikasi Lisan (verbal) Komunikasi Tanpa Lisan (non-verbal)
- 11. A) Kemahiran melayan dan mendengar i) Melayan • Beri perhatian sepenuhnya • Tunjukkan hormat, minat & ambil berat • Murid dapat meluahkan perasaan
- 12. ii) Mendengar • Perkara asas dalam bimbingan dan penasihatan • Memahami dengan tepat sesuatu mesej • Dapat memberi cadangan yang berkesan
- 13. iii) Jenis penumpuan • Mendengar Isi Perasaan Makna dan Pengalaman
- 14. iv) Halangan dalam proses mendengar • Terlalu cepat menilai mesej • Tumpuan terputus • Ingin segera menyelesaikan masalah • Soalan tertumpu kepada persoalan ‘menarik’ • Pembimbingan beremosi • Memikirkan soalan yang berikut
- 15. B) KEMAHIRAN KOMUNIKASI i) Komunikasi Berkesan • Menggunakan bahasa yang tepat dan mudah difahami • Berkeyakinan • Menampakkan kemesraan • Mewujudkan kepercayaan mendengar
- 16. ii) Ciri Komunikasi dalam bimbingan dan penasihatan • Saling mempercayai dan menghormati • Bertujuan menolang • Teraputik iii) Jenis komunikasi • Lisan • Tanpa lisan
- 17. Kemahiran Komunikasi Lisan dan Tanpa Lisan KEMAHIRAN KOMUNIKASI Lisan Tanpa Lisan menyoal parafrasa memfokus merumus Kontak mata Ekspresi muka Intonasi suara Tahap tenaga sentuhan
- 18. PERBEZAAN ANTARA PEMBIMBING DAN PENASIHAT, KAUNSELOR DAN GURU DISISPLIN Pembimbing dan Penasihat Kaunselor Guru Disiplin Mempunyai keupayaan dan kesediaan untuk menolong seseorang pelajar yang menghadapi kemusykilan atau kesulitan dan memerlukan bantuan. Membantu perkembangan individu yang lebih baik, menolang pelajar memperolehi celik akal untuk meneelesaikan sebarang masalah yang dihadapi. Mencegah pelajar daripada melanggar peraturan, memastikan pelajar mematuhi arahan dan memastikan penerapan nilai-nilai murni.
- 19. Konsep penasihatan • Zuraidah (1994) • Memberi nasihat • Tanpa memikirkan perasaan individu • Mengelakkan diri daripada memahami, memeriksa dan menjelajah masalah • Kamus Dewan (1994) • ajaran, petunjuk yang baik, peringatan, mengusulkan, mengsyorkan atau menganjurkan tentang pelbagai hal.
- 20. • Gibson dan Mitchell (1999) • menyediakan maklumat baru dan berguna • Mengajar untuk berfikir dan bertindak
- 21. Ciri-ciri penasihatan • Tumpuan kepada masalah • Berbentuk arahan atau suruhan daripada seorang yang dianggap lebih berautoriti • Strategi paling cepat untuk mengatasi permasalahan
- 23. SISTEM PENASIHATAN AKADEMIK • Siapa Penasihat Akademik? –Staf akademik –Ketua bahagian/jabatan • Domain penasihatan – sebagai fasilitator
- 24. PENASIHATAN AKADEMIK - Skop penasihatan • Perkongsian kefahaman Sistem Akademik dan Peraturan Akademik: –Sistem pengajian –Beban akademik pelajar • Mendidik konsep bekerja dalam pasukan: –Kepentingan penasihat berinteraksi dengan yang dinasihati • Melatih kemahiran berkomunikasi dan kemahiran sosial
- 25. PENASIHATAN AKADEMIK - Kepentingan penasihatan • Satu aspek pendidikan dan latihan kemahiran diri & sosial bekerja dalam pasukan, berkomunikasi, berinteraksi, perbincangan. • Peningkatan kualiti diri dan integriti akademik berdisiplin dan jauhi salah laku akademik
- 26. PENASIHATAN AKADEMIK - Kemahiran Yang Diperlukan • Penasihat sepatutnya bersikap positif, tinggi motivasi & prihatin, serta - berilmu: hal ehwal pengajian, asas kemahiran kaunseling & kemahiran menolong - mempunyai kemahiran khusus tentang sistem akademik dan peraturan akademik, teknik pembelajaran berkesan, penilaian, isu-isu pelajar/remaja. - mesra pelajar
- 27. PENASIHATAN PELAJAR BERMASALAH AKADEMIK • Penasihatan pelajar bermasalah dalam pencapaian akademik: –Pelajar yang perlu mengulangi peperiksaan –Membaiki gred
- 28. PENASIHATAN PELAJAR BERMASALAH SAHSIAH / INTEGRITI • Isu salah laku akademik: –Penyelewengan akademik • Isu sahsiah dan integriti: –tidak jujur/ikhlas –tidak saksama/adil –kelakuan tidak bermoral
- 29. Perbezaan antara penasihatan dan kaunseling Penasihatan Kaunseling Fokus kepada permasalahan yang dihadapi Fokus kepada individu bermasalah Boleh dilakukan oleh sesiapa sahaja Dilaksana oleh individu yang dilatih khusus dalam bidang kaunseling
- 30. Tindakan adalah secara ad hoc berdasarkan keperluan Tindakan adalah berstruktur dan sistematik Masa singkat Lebih banyak masa diperlukan Tindakan tidak dipantau oleh penasihat Tindakan dipantau secara berterusan
- 31. TEKNIK DAN STRATEGI DALAM BIMBINGAN DAN PENASIHATAN
- 32. Konsep teknik dan strategi Teknik dan strategi yang bersesuai sangat penting dalam menangani permasalahan pelajar. Membantu guru dalam proses memberi kesedaran kepada pelajar untuk memperbaiki pemikiran, perasaan, sikap dan tingkahlaku ke arah yang positif Membantu pelajar menangani kesulitan yang dihadapi.
- 33. TEKNIK YANG DIGUNAKAN Teknik pendekatan afektif
- 36. Keberkesanan bimbingan dan penasihatan sering dikaitkan dengan nilai dah tingkahlaku pembimbing Menjadi sumber perubahan Pembawaan yang positif Faedah kepada diri sendiri dan orang lain Sifat-sifat positif guru sebagai pembimbing dan penasihat berkesan
- 38. Ketulenan ciri utama Ketulenan bererti guru pembimbing dan penasihat Ikhlas - semata-semata kerana dorongan membantu - tidak mengharapkan balasan,pujian dan kebendaan - keinginan membantu yang tinggi Penerimaan tanpa syarat
- 39. CIRI-CIRI POSITIF LAIN Mempunyai keyakinan diri dan percaya kebolehan orang lain Mempunyai kredibiliti tinggi dan boleh dipercayai Pengetahuan dan kemahiran dalam bidang bimbingan dan penasihatan Mempunyai sifat terbuka terhadap sesuatu isu Amanah,jujur dan ikhlas
- 40. Sifat negatif yang harus dielakkan sombong Tidak prihatin Suka melabel dan pilih kasih Pediam dan sukar didekati Mementingkan diri dan tidak menghormati rahsia pelajar Tidak suka berbincang dan tidak pedulikan pelajar Mudah tersinggung Pendengar yang lemah Pemalu
- 41. ETIKA DALAM BIMBINGAN DAN PENASIHATAN
- 42. ETIKA BERTANGGUNGJAWAB KERAHSIAAN MURID MENGHORMATI MURID DAN TIADA UNSUR DISKRIMINASI
- 43. Berasal daripada perkataan Greek “Mentor ialah anak kepada Alcumus dan, ketika lanjut usia, dia berkawan dengan Odysseus. Apabila melibatkan diri dalam Perang Trojan, Odysseus menyerahkan tugas menjaga istana dan anaknya Telemachus kepada Mentor. Tidak lama kemudian, Dewi Athena menziarahi Telemachus dan menyamar sebagai Mentor untuk menlindungi diri dari dijumpai sebilangan jejaka yang cuba melamar Penelope iaitu ibu kepada Telemachus.Dewi yang menyamar itu menggesa Telemachus agar membantah lamaran mereka lalu pergi berantau untuk mencari bapanya. Sekembali Odysseus ke Ithaca, Athena bertukar menjadi burung layang-layang sementara para pelamar tersebut gagal menewaskan Odysseus.”
- 44. Mentor = rakan, kaunselor atau guru yang boleh dipercayai. Mentor biasanya terdiri dari orang yang mempunyai pengalaman dalam memberi pertolongan kepada mereka yang memerlukannya. Mentee = individu yang menerima pertolongan. Dalam memberi khidmat menolong, mentor yang berpengetahuan dan berpengalaman bertindak sebagai pembimbing, rakan dan guru kepada mentee yang memerlukan bantuan untuk menambahbaikan lagi dirinya sama ada dalam konteks pembentukan kerjaya, pendidikan, kerohanian, kesihatan mental dan dalam apa jua aspek-aspek pembangunan diri. DEFINISI
- 46. 1. Menjadi agensi bimbingan yang dinamik, berkesan dan produktif 2. Melengkapkan diri pelajar dengan pelbagai pengetahuan dan pengalaman 3. Membentuk sikap dan sahsiah diri yang baik 4. Memupuk dan melengkapkan pelajar dengan nilai-nilai jati diri yang seimbang KESELURUHAN
- 47. UMUM 1. Membantu pelajar menyelesaikan masalah yang dihadapi 2. Memberi bimbingan yang sempurna kepada setiap kecerdasan atau potensi pelajar 3. Memupuk semangat dan perasaan persaudaraan, kekitaan dan tanggungjawab bersama 4. Memupuk minat, ingin tahu dan bakat pelajar mengikut kemampuan dan peringkat pelajar
- 48. KHAS 1. Mengesan dan menolong pelajar yang mempunyai masalah emosi 2. Membantu pelajar menyesuaikan diri dengan keadaan sekeliling 3. Mengembangkan pelajar dalam bidang yang mereka minati 4. Memupuk persefahaman dan perpaduan dalam kalangan pelajar 5. Mengawal tingkah laku atau disiplin pelajar
- 49. Mempunyai perspektif pengurusan masa yang baik Mengetahui dengan baik selok - belok organisasi Kredibiliti dan mudah ditemui Kemahiran komunikasi yang baik Orientasi empower dan orientasi kemajuan Semangat mencipta INSENTIF MENTORAN
- 51. • Dapat membina kemahiran pemantauan dalam sesebuah organisasi • Membina kepuasan diri. • Dapat berkongsi pengalaman yang ada Faedah kepada mentor
- 52. . • Berjaya membina hubungan baik dengan orang lain • Membimbing mentee menyelesaikan masalah • Mengurangkan kadar jenayah di sekolah • Memupuk semangat pelajar disekolah Faedah mentoring kepada mentee